还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程《我们的民族小学》课程标准课文描写西南边疆的一所民族小学,描写了孩子们幸福的学习生活,体现和民族之间的友谊和团结教学内容分析《我们的民族小学》是义务教育人教版第五册的第一课,通过对美丽学校的描写,反映各民族之间的团结、和谐、友爱之情教学目标
1、教会学生会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、戴”等12个生字正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼”等词语
2、通过教学让学生了解并珍惜幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育
3、运用多媒体让学生感受祖国多民族不同的穿戴等风俗习惯学习目标
1、会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、戴”等12个生字正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语
2、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,并可抄写精彩段落学情分析三B班的学生共有34人,大部分学生基础比较好,能快速掌握课文中的生字词,并运用重点词语造句能流利地诵读课文,并能背诵自己喜欢的段落.对重点句型能正确朗读并理解重点、难点
1、体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育
2、体会关键句子的含义,以及对环境描写的意义教与学的媒体选择
1、通过多媒体播放精彩段落的诵读并伴有优美的音乐
2、通过多媒体网络播放祖国各地的风土人情和丰富多彩的风俗习惯
3、通过PPT展示SQC问题导学模式课程实施类型偏教师课堂讲授类这是一节自主、合作、探究学习的课文备注教学活动步骤序号1教师导入新课2学生讨论重点字音、字形、词语3学生组内汇报自己的发现、整合后向班级汇报4教师板书重点字音字形5学生、教师作出适当的点评••••••••••••教学活动详情教学活动1:趣味识字词活动目标
1、看谁认得的生字多
2、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写解决问题要求学生全部掌握上面的词语技术资源用PPT制作课件,让学生领略祖国各地不同的风俗人情,感受祖国多样的风俗习惯常规资源生字词卡片,教学挂图活动概述
1、出示带拼音词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃
2、开火车游戏巩固生字次
3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写教与学的策略教师引导、学生自己参与小组成员之间相互检验生字掌握情况反馈评价
1、评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小
2、除个别学生有写错现象外,大部分学生都过关了走进文本,感悟课文活动目标
1、通过朗读课文,思考课文的主要内容
2、读各个段落,提出疑问,组内解决不了的作为问题班级汇报
3、理解重点词句解决问题
1、解决含义深刻句子的意思“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文J技术资源
1、用PPT制作课件
2、伴音朗读常规资源录音机、磁带、音响活动概述
1、结合课文插图,说说民族小学的孩子是怎样上课的?
2、四人小组交流如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子,看到小朋友们学习这么认真,朗读课文这么动听,你会怎么做?
3、这所民族小学给你留下怎样的印象?教与学的策略
1、指名读、小老师领读
2、学生谈自己的感悟,所思所想反馈评价
1、指导体验朗读
2、用景色美、衣着美、朗读美、行为美等方式评价学生••••••评价量规
1、学生书写规范
2、大部分学生能正确拼读
3、学生基本能流利朗读课文
4、学生可以通过自己读课文说一说、议一议自己的感受和感悟其它参考书《七彩课堂》《教材全解》、《鼎尖教案》备注广州市花都区颐和实验小学唐瑞英。