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教学设计方案模版教学设计方案课程《悯农》教学设计课程标准吟唱古诗词在本套教材是一个学习系列,它体现了音乐与相关文化的原则教学内容分析本课是二年级上册花城版的一首歌曲通过对学生们所熟悉的古诗词进行配乐,让学生在读中唱、唱中读,体会作品的语言美与音乐的韵律美的结合教学目标
1、找出歌曲中重复的乐句
2、在教学中渗透从小爱惜粮食,尊重劳动的思想教育学习目标
1、通过听赏活动,让学生感受《悯农》的音乐风格,增强学生的民族意识和爱国主义情操
2、通过创设教学情景、听唱、听动、听奏等方法,引导学生学会演唱歌曲与表现歌曲
3、能用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲;能根据歌曲的旋律为歌曲创编歌词,培养学生的音乐创造能力;初步学习用领唱、伴唱与齐唱的方法表现歌曲学情分析二年级的学生处于小学初级阶段,思维渐趋活跃,喜欢唱、喜欢跳,模仿力强,但仍以直观形象思维为主虽然经过了一年的音乐学习,他们积累了一些简单的音乐基础知识和技能,但自主学习能力薄弱,需要老师悉心引导他们乐于实践新颖的学习方式,对生动活泼的事物、抒情优美的曲调及新颖的音乐表现形式有着浓厚的兴趣重点、难点通过读、唱体会歌曲的语言美与音乐的韵律美教与学的媒体选择Ppt教学光盘课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入2新歌教学3活动拓展4小结5・・・・・•教学活动详情教学活动1:导入活动目标让学生在愉快轻松的氛围中享受音乐,感受音乐风格解决问题对歌曲产生兴趣技术资源ppt常规资源活动概述
1、师《悯农》这首诗大家都学过吧?让我们一起来朗诵一遍(生齐声朗诵)
2、师你们觉得自己读的有感情吗?老师觉得你们还可以读的更好一些出示《悯农》彩图,让同学们讲一讲在图中看到了什么?生看到了一位农民伯伯在太阳下劳动,流了很多的汗……
3、师同学们说的真好!农民伯伯这么辛苦,那我们在读的时候应该怎样来表现诗的内容啊?提示学生要有感情,有快慢、强弱,声音要有高有低
4、听范读
5、全班有感情的朗读
6、师大家读得非常好,下面老师播放一段音乐,相信把它加入到我们的朗诵中大家会读得更好可边读边用简单的身体动作来表示
7、播放伴奏音乐,学生随音乐朗读教与学的策略从诗歌引入,让孩子们非常想知道这首熟悉的诗歌变成歌曲会是怎样的旋律,同时复习古诗词反馈评价学生从朗读诗词开始就对歌曲产生了浓厚的兴趣,参与度很高教学活动2新歌教学活动目标学会演唱歌曲解决问题唱准音高和节奏技术资源教学光盘常规资源活动概述
1、今天我们要学的这首歌曲就叫《悯农》老师播放歌曲视频,可随音乐做前后锄地等动作.
2、师同学们做的真棒!下面请大家随音乐哼唱旋律
3、点出重点部分,师用钢琴带唱
4、加入歌词完整演唱全曲
5、学生加上简单的动作完整来一遍教与学的策略通过各种形式的演唱来增强学生对歌曲的掌握程度反馈评价学生在玩中雪,不觉得枯燥,在愉快的氛围中突破教学难点•••评价量规其它参考书花城版第三册教学参考书备注。