文本内容:
《恐龙回来了》教学设计授课人罗欢教材版本义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四课课业类型造型•表现教学对象小学二年级学生教学课时一课时
一、教材分析本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动,从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识,并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力,培养探索、创新精神
二、教学目标.运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征.在比较中,找出恐龙的基本形;.在想像中,大胆描绘心中的恐龙世界;.培养爱科学、爱大自然的情感
三、教学重、难点教学重点画出恐龙的形态特征教学难点画出画面主体与背景的关系
四、作业要求.基本要求能用线条与色彩画出一只恐龙.较高要求能用线条、形状、色彩画出我与恐龙在一起的样子.个性探究发挥想像力,描画恐龙的故事情节
五、教学过程:学节教环教师引导学生活动设计意图课堂导入创设环境,激发学生学习兴趣用平板发送投票任务“你最喜欢下面哪种恐龙?
1.霸王龙
2.雷龙
3.翼龙
4.蛇颈龙”导入播放视频《恐龙世纪》,引导学生走进远古时代,互相认识“我最喜欢的恐龙二完成平板投票任务学生观看视频激发学生的学习兴趣和参与欲、求知欲课堂发展通过观看视频分别谈一谈“天上飞、地上走、水中游”的恐龙不同的外形特征(头、身、四肢、尾、皮质、花纹及其功能),并在平板电脑上发送讨论任务“各种恐龙的外貌特征和生活习性是什么?”尝试从视频中总结各种恐龙的外貌特征和生活习性,并填入表格中请四名同学上台找到答案将其贴在黑板相应的恐龙身上让学生进一步认识恐龙的外貌特征,找出各种恐龙不同的地方请学生观看教师制作的微课视频,掌握绘画恐龙的步骤技巧
1.画基本型;
2.画各部位细节;
3.画出环境;
4.涂色学生通过观察、明确绘画的步骤,受到启发,增强创作欲望充分掌握恐龙的绘画步骤欣赏优秀作品,分析每一幅作品的特点激发学生联想、构思恐龙的故事拟人手法(“恐龙一家”、“恐龙先生”),我与恐龙(“我与恐龙去旅游”),描绘场面(“恐龙回来了”、“恐龙运动会”、“恐龙大逃亡”、“恐龙妈妈孵蛋”……)o学生通过欣赏优秀作品感受创作氛围,激发创作联想分小组讨论“你想画怎么的恐龙故事呢?”把讨论的结果分享给老师和同学们欣赏优秀作品,提高学生的审美能力意识和创作意识从中激发创作联想合作性学习的体验创作恐龙的故事探讨1:恐龙在想干什么?想想它的动态、神态?探讨2:主体与背景关系,想想,先画什么?后画什么?被遮挡的部分怎么办?示范循环播放优秀作品学生开始创作促进创作思维的发展对整体造型设计的培养启发学生、开阔思路、增强创作欲望学生创作创作表现能运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征;发挥想像力,个人或小组合作描绘自己心中的恐龙世界学生创作注意生动的外形特征,用夸张的手法表现动物注意色彩的搭配,可采用冷暖色、对比色、相近色搭配通过设计创作,培养学生的创作意识和实践能力小结将作品拍照上传到美术文件夹教师选出具有特点的作品从外形美、颜色美、趣味性进行评价、给予建议同学生用平板电脑浏览班级作品,并点赞和互评审美体验、成功感的体验课后延续人类对恐龙的探索是永无止境的,老师有一个问题需要大家来帮忙解答“庞大的恐龙帝国到底是如何灭绝的?”(物种没落说……?气候骤变说……)。