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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程思想道德修养和科学文化修养课程标准评析科学文化修养与思想道德修养的关系教学内容分析人教版,高中思想政治必修3《文化生活》第十课第二框本框是《文化生活》全书的落脚点本框题从探究科学文化修养与思想道德修养的关系角度入手,介绍三方面的知识第一方面通过思想道德冲突的探究,从而指出加强科学文化修养和思想道德修养,不断追求更高的思想道德目标的必要性;第二方面,介绍科学文化修养与思想道德修养的含义及其相互关系;第三方面讲述我们应该和怎样追求更高的思想道德目标教学目标知识目标了解产生道德冲突的原因,认识解决道德冲突的重要途径认识科学文化修养与思想道德修养的关系明确提高自身思想道德修养是一个长期的过程,学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养能力目标正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突,认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动,不断提高自己的思想道德水平情感、态度与价值观目标努力加强自身的思想道德修养,成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人学习目标学生要处理好传授知识与培养能力和思想情感教育的关系,形成比较一致的主流价值观念,努力成为一个德才兼备的现代公民学情分析学生通过对前一个框题的学习,明确了社会主义思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用,本框题将明确每一个人都应该在履行公民基本道德规范的基础上,不断追求更高的思想道德目标因为高中生身心迅速发展,自我意识、独立意识日渐增强,已经能开始理性地思考社会和人生重大问题,处于“三观”形成关键时期对他们进行修养教育是必要的,有利于促进他们全面发展在教学过程中,从生活中他们常遇见的现象入手,结合书本的知识能激发学生兴趣,培养学生思考问题,解决问题的能力重点、难点重点思想道德修养与科学文化修养的关系难点阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突,如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标教与学的媒体选择多媒体电脑和投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景展现导入新课2
(一)活动参与探索研究(讲授新课)3
(二)活动参与探索研究(讲授新课)4小结新课(巩固知识)教学活动详情教学活动1:走近道德修养活动目标让学生体会我们在生活中其实有很多的道德两难问题,需要提高思想道德修养和科学文化修养,思考该如何作出正确的道德选择解决问题用事例分析讨论、让学生更深刻地看待两修养的重要性以及二者的相互关系,实现难点重点的突破,同时培养学生的合作能力,激励学生努力成为一个德才兼备的现代公民技术资源多媒体播放视频和ppt常规资源板书活动概述老师播放播放不文明的相关视频问文明的现代社会为什么会出现这些大大小小的不文明的现象?有没有让我们作出正确判断选择的办法?学生观看视频,思考问题老师:
1、进行课内现场调查1假如你路遇有人跌倒受伤在地,你会出手相助吗?现场调查2你在生活中有过类似的道德两难选择吗?现场调查
2、探究分析归纳第一目知识点1指示某小组同学代表阐述对课文第一目的理解及课前调查结果2归纳本目知识点
3、过渡我们找到了道德冲突的原因,也找到了解决冲突的主要途径,那我们该怎样更好地实施这些途径呢?学生
1、学生参与现场调查
2、学生代表归纳第一目知识点,并汇报课前问题的结果老师
1、指示小组推荐的代表合作表演小相声《德才争功》
2、扮演专家通过案例分析,引导学生分析两修养的关系学生
1、活动相声表演
2、在老师引导下深化理解两修养的关系
3、根据先进事例理解科学文化修养的根本意义教与学的策略教师教法情景导入法、课堂调查安排、案例分析、启发式讲授教学释疑解惑相结合学生学法小组合作探究讨论法、活动参与、自我阅读法等自主学习法反馈评价用艺术形式形象表达完成理论的传授,避免空洞说教,增强课堂气氛,学生的反应大部分都很积极,起到一定的教学效果,但存在部分学生走神的情况教学活动2走进道德修养活动目标通过发现身边的好人好事给予学生启示追求更高的道德目标其实应该脚踏实地,不尚空谈,重在行动,从我做起,从现在做起,从点滴小事做起,从而达到教育的目的解决问题巩固了所学新知识,同学们有了新的理解技术资源多媒体播放视频和ppt常规资源板书活动概述老师
1、指示某一组同学代表主持宣布本班级道德模范评选活动的结果并进行颁奖
2、学生发言后教师作理论小结学生
1、活动榜样的力量一一寻找身边的道德模范
2、同学代表发表在评选活动中得到的启示教师用图表展示本节知识图学生跟着老师回顾教与学的策略教师教法情景导入法、课堂调查安排、案例分析、启发式讲授教学释疑解惑相结合学生学法小组合作探究讨论法、活动参与、自我阅读法等自主学习法反馈评价在小品环节,同学们表演略显拘束,效果不太好,但是课堂上同学们的反应还是不错的••••••评价量规其它参考书备注。