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教学反思:本课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨,树立“健康第一,以学生发展为本,重视情感体验”的指导思想,快速跑教案抓住学生的激发点,利用一些生活资源,充分发挥学生的主观能动性和创造性,促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼培养学生学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性在体育活动中,学生不喜欢机械重复动作技术练习,如何增强课堂的趣味性,让学生主动参与到课堂的练习中呢?只有激发和保持学生的参与兴趣,才能牢牢地“拴”住学生因为通过视频教学,使得学生可以建立了一定的视觉表象,在室外课堂中,学生们可以通过回忆视频中的动作,然后在模仿和回忆中去学习在做准备活动中我就采用“叫数抱团”的方法把学生的注意力集中到课堂上来,很快的调动学生的积极性通过提问,使学生进入思考,并尽快溶入课堂,激发学生练习的兴趣,并通过不同的练习方法,提高学生的奔跑能力在教学过程中适当穿插游戏活动“长江黄河”,以活跃体育课堂气氛这样既让学生得到跑的练习,又培养学生的反应能力,同时也培养了学生合作学习和集体主义精神本节课的情况是学生基本都能在原有的基础上有所提高,学生比较喜欢以游戏形式出现的练习,喜欢在游戏中尽情的奔跑,学生在一定的范围内玩得不亦乐乎,参与面很广,学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣本节课学生的积极性很高,课堂的气氛也很活跃,但也存在一些不足,如教师在授课时,对技术动作强调过多;引导学生部够充分;有些学生课堂上纪律性不够高,教师在课的组织上有些混乱,望今后有待去提高。