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文本内容:
微格教学教案
一、教学分析
二、教学过程课题室内设计原理一一室内空间组织教者北京科技经营管理学院一一马凤阳教学内容分析本节课的重点是原理的掌握,学生重在感受不同空间组合形式创造不同使用空间的乐趣,了解室内设计的基础教学对象分析环境艺术设计专业二年级室内设计原理课程,教学对象已具备了一定的设计绘图基础知识与技能本门课处于前面设计基础课与后面的专项设计课之间,起到承前启后的作用,属于本专业的基础课程通过本课程学习,培养学生了解现代室内设计的基本观点,掌握室内设计的基本原则和方法,为今后从事室内设计工作奠定基础教学目标
1、知识和技能目标1学习掌握室内空间的概念,室外空间与室内空间的区别与联系2了解室内空间的特性一一人的“第二层皮肤”3室内空间的功能4重点掌握室内空间常见的五种组合形式
2、过程与方法目标1培养学生对空间的感知理解能力2引导学生自主探究学习3鼓励学生在方案设计中的创新能力
3、情感态度与价值目标1增强学生的自信心,提升方案设计能力的可实施性2引发学生学习动机,激发学生的思维和创新力教学重点室内空间的五种组合形式
1、对于空间概念的深入分析
2、通过室内空间的功能,满足人的物质需求和精神需求,延伸出常见的空间组合形式教学难点室内空间分区与组织
1、室内空间的大小与形状都是由使用功能所决定并区分开来的
2、各个使用空间以何种形式进行组织也是由使用功能需求所影响的教学策略课题导入一一探究学习一一事例体验一一总结拓展教学资源幻灯片教学方法理论讲述为主,图片资料展示辅助,还有生活经验启发学时1课时教学教师活动学生活动设计意图环节【导入】展示不同时代人类室内居住使学生对室内环境的图片空间环境有一个感性认识,激发学生的学习兴趣,引出本课主题【提问】什么是空间哪?学生结合自己的理解,回答问题引发学生对空间的思考【板书】
一、空间概念【讲解】空间,英文space是室内设【板书】【提问】【讲解】计的主角C我们对他的感觉是既熟悉又陌生的,我们存在于空间之中,但视乎又是看不见摸不到从古至今人们对空间的概念是多种多样、五花八门(空间概念的多样性)哲学的观点是凡是实体以外的部分都是空间,空间是无形的、不可见的在这里我们所指的空间是实体与实体之间的相互关联而产生的一种环境,即由实体环境所限定的“场是物质存在的一种客观形式,由长度、宽度和高度表示是物质存在的广延性和伸张性的表现如何区分内部空间和外部空间?有无顶盖是区别内、外部空间的主要标志具备地面(楼面)、顶盖、墙面三要素的房间是典型的室内空间;(室内图片展示)不具备三要素的,除院子、天井外,有些可称为开敞、半开认真听讲,欣赏ppt展示,不断思考与深入理解记录“空间”的概念根据自己的理解,回答问题一点一点的揭示出空间的概念通过区分内外空间,引出室内空间主题【板书】【讲解】【提问】【讲解】【板书】敞等不同层次的空间(室外图片展示)老子《道德经》“蜒埴以为器,当其无,有器之用;凿户牖以为室,当其无,有室之用(解释)揉合粘土做成陶器,真正有用的是它空虚的部分;建造房屋,开门开窗,有用的也只是内部的空间这表明,人们用的不是别的,就是空间陶器和房屋的使用功能决定了,陶器和房屋的大小及形状那么现在人类居住空间是怎样发展演变而来的那?展示人类发展居住空间图片对于一个具有地面、墙面、顶盖的六面体的房间来说,室内外空间的区别容易区分,但对于不具备六面体的围蔽的空间,可以表现出多种形式的内外空间关系,有时确实难以在性质上来区别
二、室内空间特性室内空间具有人工性、局限性、隔离性、封闭性、贴近性,其作用类似蚕的茧子,有人称通过图片展示总结出两种演变方式,一是巢居,二是穴居记录室内空间的特性和功能空间概念的升华,揭示使用空间的功能决定空间大小与形状引出人类的室内居住空间,从而为引出室内空间的特性和功能做准备室内空间的特性与功能决定【展示】【板书】【讲解】【板书】【讲解】【板书】【讲解】【板书】为人的“第二层皮肤
二三、室内空间功能室内空间的功能——包括物质功能和精神功能建筑美形式美和意境美展示几组建筑美的图片
四、室内空间组合室内空间组合应根据物质功能和精神功能的要求进行构思,根据当时、当地的环境,结合建筑功能要求进行整体筹划,从单个空间到群体空间的序列组织,由外到内,由内至IJ外,反复推敲,使空间组织达到理性与感性的完美结合实际案例解说引出常见的五种空间组合形式
1、以廊为主的组合方式(线式组合)典型图片展示这种组合形式的特点和适用范围
2、以厅为主的组合方式(中心式组合)典型图片展示这种组合形式的特点和适用范围
3、串连式组合认真听讲,在理解记忆的基础上,记录五种常见的组合形式的特点,及适用范围了室内空间的组合方式,为引出五种常见的组合形式作铺垫认识使用功能与空间组合的关系通过讲解本课的重点一一五【讲解】【板书】【讲解】【板书】【讲解】【小结】典型图片展示这种组合形式的特点和适用范围
4、并联式组合典型图片展示这种组合形式的特点和适用范围
5、以一大空间为主的组合方式(组团式组合)典型图片展示这种组合形式的特点和适用范围以上五种空间组合形式很多时候并不是独立存在的,而是经常结合使用,尤其在较为大型的公共建筑的室内空间布局当中尤为常见但不论是怎样的空间组织,一切都应该从总体构思出发,从形式美的原则出发,综合考虑实用、美观、经济的要求,灵活运用各种空间组合方式,创造出丰富多彩的空间效果这节课我们通过室内空间的概念、特性和功能的学习,对室内空间有了一个初步的认识通过内国外优秀事例的介绍,使我们较为直观的感受,室内空间多样的组织、形式和种空间组合形式,让学生更深刻理解,功能与空间组合的关系为室内空间设计打下基础总结本结课所传授的内容,为下节课的学习做好准备,引发学生的思考【作业】构成,为我们下一部分的学习打下了坚实的基础我们要在实际的设计项目中慢慢体会室内空间组织与使用功能之间的联系,创作出即适用又美观的室内设计作品设计并徒手绘制居室平面布置图一张记录作业让学生在课下进行实际方案设计操作,体会如何组织空间,感受功能与空间的关系。