广州版小学英语 三年级上册第一单元 教学案例 教学设计

附件教学设计方案模版教学活动2引出课题，创设情景出示图片，复习Whosthis教学设计方案课程《广州版小学英语》三年级上册的moduleone课程标准听说读写教学内容分析《广州版小学英语》三年级上册的moduleone本模块中的主要知识点都是有关GREETINGS的词句，此外还要学习14个字母对此，教师可以在教学中通过组织形式多样的模拟情景，进行小组合作，让学生在情景中在小组合作中理解感知语言，在活泼的英语活动中不断地对本单元的语言知识进行听、说、读的强化训练本节课需与前面所教人物单词进行结合，而且各个人物所分配到的句子比较均匀，不像有的对话课人物句子分配有很大的悬殊，导致在小组合作时，有很大部分学生希望分到句子比较少的那个角色，而在角色分配时有争吵现象，导致课堂秩序有些混乱，影响小组合作的进行教学目标能准确读出SoundFamily的字母AaBbCcDdEeFfGgHh学生能较流利地朗读课文，学习课本第7页的诗歌CanreadthetextfluentlyandlearntheRhythminP

7.学生阅读全文后能够进行简单的的日常问候学习目标希望激发学生的兴趣，能让更多的学生参与到对话交流当中学情分析刚从二年级上升到三年级的学生，对英语由听说的口语学习要求过渡到听说读写全面要求，比如，对于一开始接触长篇的对话课文教学、认读大量的单词以及尝试在，［•青景中运用句型等具体的目标要求，需要一定的适应过程重点、难点CanreadthetextfluentlyandlearntheRhythminP

7.教与学的媒体选择多媒体课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup2Presentation3Practice4ConsolidationandDevelopment5••••••••••••教学活动详情教学活动1:Greetings复习前面所学过的人物名称活动目标Doactions复习前面模块所学内容解决问题新旧知识自然衔接技术资源PPT常规资源卡片活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）活动目标Guessinggame解决问题学生在“玩、演〃中巩固已学词汇和字母技术资源情景呈现新句型常规资源Presentthedialoguetopupils.Playtherecordingorreadaloudthedialogue.活动概述Present“goodafternoon59goodmorning“goodevening”makinguseofthetimereflectedineachpicture.教与学的策略由于本单元是改教材的第一大模块，人物的名字，单词和句子较多，对于已有一定基础的我校二年级学生来说，内容相对较容易和简单，因此，在注重运用学生已有的英语基础上，设计情景环节和游戏练习反馈评价掌握比较扎实••・・・•评价量规其它参考书备注。