还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
大班语言活动《相反词聚会》说课稿
一、说设计意图语言是幼儿交往、认识事物、储存知识、发展智力的重要工具《纲要》中指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境大班幼儿随着年龄增长,词汇量也在不断丰富,在平时的日常生活中,幼儿会自发的对一些事物进行比较如“你高我矮、你胖我瘦……”
五、六岁的幼儿已经获得了一些物体相对关系的经验为了帮助幼儿进一步通过仔细的观察、归纳、推理,将他们的经验上升到具有一定理性的概念,我设计了“相反词聚会”这个游戏活动希望幼儿能够在这个趣味十足的相反国之旅中,锻炼主动探索的精神,充分发挥自己的想象力和创造力,认识周围生活中物体的各种相关特性,学习从细微的线索中感受并最终找到真理
二、说活动目标.养成积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神.发展观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性.初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇
三、说活动重、难点活动重点初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇活动难点发展观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性
四、说活动准备.投影仪、自制投影片.大小皮球各1个.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)
五、说教法学法怎样在这节活动中激发幼儿的学习兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用以下方法教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去熟悉事物,把握幼儿的认知规律说教法新《纲要》中指出“教师应成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者”,在活动中应力求形成合作探究式的师生互动与生生互动,因此活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法谈话法.直观法.讨论法、视听讲做结合法、问答法等,整个活动我以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握了活动的重点、难点在活动中教师充分调动幼儿运用讨论法、谈话法、观察法等学习方法,让孩子学得轻松,愉快
三、说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法,趣味游戏法.谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯.趣味游戏法陶行知老先生说“做中教,做中学,做中求进步”,幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的语句,正体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”
六、说活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣师小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密看看谁发现的秘密最多
二、幼儿第一次尝试利用实物通过各种器官让幼儿在尝试中理解什么是反义词.(出示大、小皮球)问小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小)对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词.请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词
三、幼儿第二次尝试利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词.图片上有什么?.它们有什么不一样?幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷一一热,厚一一薄,方一一圆,粗细,高矮,上下,胖瘦,黑一白,哭一笑)
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象.介绍游戏玩法教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词
五、启发幼儿尝试说出新的反义词.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词(如香一一臭).引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词师请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词活动延伸游戏“找朋友”.玩法全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词好一一坏,前后,里外,远近,多少
八、说活动反思本节活动中给予了幼儿适度的自由空间,师生互动,生生互动效果良好,老师只是引导,在没有老师支持的情况下,幼儿发扬了小主人翁责任感,积极性非常高,自主完成任务意识强,因此得到了知识技能的沟通,又交流了感情,互相帮助,互相合作意识恰到好处通过这节尝试活动,幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦如果让我再上一次这节活动,我会更加放手,不再担心幼儿说不上来,不再紧张,充分的相信幼儿,给他们足够的时间让他们大胆的说,我想说的会更加充分,收到的效果会更好!我的说课到此结束,不足之处敬请评委老师批评指正!谢谢大家!。