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附件教学设计方案模版教学设计方案课程人教版三年级数学下册《年、月、日》课程标准义务教育数学课程标准2011年版》在“课程内容”的第一学段中提出“了解24时计时法”“认识年、月、日,了解它们之间的关系”“能结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题”教学内容分析学生已经在三年级上学期学习了“时、分、秒”,并在实际生活中积累了“年、月、日”方面的感性经验,有关年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中,因此,关于“年”“月”“日”的概念,学生是有一定的生活经验和知识基础的本单元正是在此基础上,学习“年、月、日”这三个较长的时间单位教材注意选取和学生生活联系紧密的素材,首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入,让学生初步认识年、月、日;然后利用年历和月历组织学生进行一系列的探究活动,让学生在探索、思考、合作交流的过程中,了解年、月、日和平年、闰年的含义等相关知识教材还介绍了拳头点数和记忆大月的歌诀,有助于帮助学生利用生动有趣的方式记忆月和日的有关知识教学目标1以问题为任务驱动,引导学生自主探索,在解决问题的讨论交流中发现一年中有几个大月,几个小月,每个月有多少天2结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位“年、月、日“,知道大月、小月的知识;记住每个月的天数3归纳梳理,形成比较清晰的时间单位知识体系,运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力学习目标认识时间单位“年、月、日”,知道大月、小月的知识;记住每个月的天数学情分析数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具,通过学习数学还能提高人的推理能力和抽象能力重点、难点【教学重点】认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系知道大月、小月【教学难点】能判断某月是什么月,记住各月的天数教与学的媒体选择投影仪、多媒体课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习引入2探究新知3巩固练习4总结完善5布置作业.••••••教学活动详情教学活动1:复习引入活动目标复习旧知解决问题复习旧知,为扩展新知作好铺垫技术资源多媒体课件常规资源卡纸、小黑板活动概述
一、激趣导入、创设情境
1、猜谜语一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,年底剩下一张皮老师说谜语,学生猜揭示谜底“日历”
2、生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?(出示主题图)这些都是用年、月、日表示的时间单位常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日教与学的策略通过创设迷语情境吸引学生的学习兴趣反馈评价激发学生兴趣,让学生想学、乐学教学活动2*******活动目标利用现代教学手段和现有教学用具,激发了学生的学习兴趣,让学生通过自主学习、合作学习、探索、合作交流,构建属于自己的知识解决问题一年有几个月,每月的天数技术资源PPT课件出示常规资源练习卡活动概述
二、观察探究
1、学习例1让学生通过观察年历、并小组里共同讨论说一说你的发现,然后汇报交流
2、实际运用游戏大家都来说一说
3、同桌讨论怎样记住每个月份是大月还是小月?
(1)左拳记法举起左拳,背向自己,从右往左数月份(请一名同学当小老师上台示范,其他同学跟着一起数)
(2)大月小月歌谣
一、
三、
五、
七、
八、
十、腊,三H—1天永不差
四、
六、
九、
十一、三十整(边拍手边读)
4、游戏说到大月男同学站起来,说到小月则是女同学站起来师说到二月份为什么你们都没有人站起来了啊?(因为二月既不是大月,也不是小月,是一个平月)再次点出
5、回归课本翻看刚才学习过的内容,把课本例题的内容补充完整教与学的策略运用多媒体,展示记忆大小月的方法反馈评价通过提问,了解学生的学习的情况••・•••评价量规其它参考书备注。