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附件教学设计方案模版教学设计方案布鲁姆说过对教学影响最大的就是学生已有的知识经验,学情分析那么,本节课是在学生掌握了时分秒的知识并对年月日有一定感性经验的基础上学习的
2、学生的能力
2.完成P78o
3.写一篇有关“年月日”的数学日记评价量规课程义务教育课程标准实验教科书教第六册第六单元的内容课程标准教师尊重学生的现实起点,给学生提供充分的思考空间,放手让学生用不同的方法去验证结论教学过程渗透时间观念有效落实《义务教育数学课程标准(2011版)》倡导的“四基”目标(基础知识);通过自主学习掌握年月日的知识(基本技能);通过研学,体会、灵活运用“转化”思想(基本思想方法),获得将新知识转化成旧知识进行学习的活动经验(基本活动经验)教学内容分析《年月日》是义务教育课程标准实验教科书教第六册第六单元的内容,属于时间的范畴时间单位比较大,单位间的进率也比较复杂,学生学习过程需要必要的直观手段做支撑,让学生在解决问题的过程中理解和掌握在活动过程中,渗透数学学习方法和思想教学目标1认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系
2、知道大小月的知识,记住各月的天数
3、培养学生比较、分析、概括的能力,促进思维的发展学习目标通过对历史年份的认识,使学生受到爱国主义教育;同时渗透感恩、孝敬父母的教育
1、学生基础知识经验心理学家表明8到10岁的孩子处于各种能力发展的过渡期,思维由直观到抽象、想象由模仿到创造,并且他们的自觉性、主动性、持久性都有所加强,探究能力所以,能进行一定的抽象思维,并具备一定的想象能力和探究能力重点、难点
1、教学重点、难点知道大小月的知识,并记住各月的天数教与学的媒体选择多媒体课件、小视频、投影仪、月历卡的卡纸课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注本课教学以“活动”为主线让学生充分经历观察、父流、探索等小组活动,让学生自己得到验证结果教学活动步骤序号1生活再现,初次“走进年月日二2情境创设,探究“年月日奥秘”3问题解决,感受“年月日魅力”4布置作业5自我评价教学活动详情教学活动1:创设情景,引入新课活动目标简介一些特别的日子不仅激发了学生的学习兴趣,且让学生明确了学习目标解决问题播放特别日子视频,提出问题技术资源小视频,引起学生对新知识《年月日》问题的思考常规资源ppt课件活动概述
一、生活再现,初次“走进年月日”1•你见过这些生活中的年历吗?
2.简介一些特别的日教与学的策略小视频,引起学生对新知识《年月日》问题的探索激情反馈评价“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”通过学生熟悉的年历和生活情景再现,引发学生的好奇心,充分激发学生的求知热情,为下面的研学铺垫教学活动2情境创设,探究“年月日奥秘”活动目标我们一起走进年历,认识年历里的奥秘解决问题大月、小月和二月探究一个月的天数?技术资源年历卡、月历卡等动画视频常规资源PPT课件活动概述1年有()个月,其中天数是31天的月份有()天数是30天的月份有(),最特殊的月份是()月
2、探究识记大月、小月的方法
(1)、介绍拳头记忆法(出示拳头示意图,小组同学尝试数出各月,再指名到前面数给同学看)
(2)、介绍歌诀记忆大月的方法(、
三、
五、
七、
八、
十、腊,三十一永不差)*、学生自创记忆法教与学的策略有效的数学活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学圣学习数学的重要方式,这一环节的教学设计目的是让学生通过自己对年历的操作活动,在自由、轻松、活跃的学习氛围中,探索、交流和发现已有的规律将静态的知识传授转变成学生实践活动的动态过程,真正体现学生学习方式的改善,把时间还给学生反馈评价在自由、轻松、活跃的学习氛围中,探索、交流和发现已有的规律教学活动3问题解决,感受“年月日魅力”活动目标利用生活中的实际问题,使学生感受到数学与生活的密切联系解决问题利用年月日的知识,如何:巧妙解决生活问题?技术资源PPT课件常规资源PPT课件活动概述*课后延伸国外著名侦探--柯兰有一次,一名罪犯拿着一张签发日期是2003年2月29日的边境通行证准备偷跑到国外,尽管他已经整了容,变了模样,可还是被聪明的柯兰一眼识破,将他扣留你们猜这是为什么呢?你们也想像柯兰一样一眼识破罪犯的诡计吗?……学了今天的知识,你们也嫩一眼识破罪犯的诡计!教与学的策略这里教师通过提出具有思考性的问题,层层设疑,使学生探究知识的兴趣波澜起伏,时刻处在紧张而又兴奋的学习状态中反馈评价巧用年月日的知识,灵活运用到生活实际当中,解决生活实际问题学了今天的知识,你们也嫩一眼识破罪犯的诡计!利用生活中的实际问题,使学生感受到数学与生活的密切联系让学生通过自己的思考和计算,进一步探究年月日的相关知识,增进了学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力教学活动4布置作业活动目标练习的设计由浅入深,体现梯度,充分理解年月日的知识和运用解决问题如何用年月日知识的解决生活问题?技术资源PPT课件常规资源PPT课件活动概述
1、小小法官,判断对错,对的打“J”,错的打“X”,并说说为什么?教与学的策略通过练习,并灵活设计出有针对性的练习,让大家在相互订正,组内订正,全班评讲等多种形式的反馈练习中,巩固新知,运用新知反馈评价在自主完成练习中,通过小组内相互检查,共同评价等,让大家灵活运用年月日知识解决实际问题教学活动5总结评价,拓展延伸活动目标通过回顾与交流,帮助学生梳理知识,反思自己的学习过程,领会学习方法,获得数学学习的经验最后,让学生求四边形和正六边形内角和的度数,不仅培养了学生知识的迁移能力,而且将所学知识进行了内化和升华)解决问题总结这节课学习了什么?技术资源PPT课件常规资源PPT课件活动概述
1、让学生说说自己这节课表现怎样,有什么收获
2、教师总结
3、拓展延伸教与学的策略通过回顾与交流,帮助学生梳理知识,反思自己的学习过程,领会学习方法,获得数学学习的经验反馈评价培养了学生知识的活学活用的能力,而且将所学年月日知识进行了内化和升华倾听合作交流发现自评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆小组评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆其它参考书《课程评价标准》、《教学用书》备注。