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文本内容:
教学设计方案课程《巨人的花园》第二课时课程标准《语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一项重要任务学习《巨人的花园》i文,要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的枳极情感通过合作交流和拓展练习,让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识,获得情感体验教学内容分析人教版四年级上册选取了英国作家王尔德写的一篇童话故事《巨人的花园》,本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来教学目标
1.认识8个生字,会写12个生字正确读写鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语
72.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面
3.明白“快乐应该和大家分享”的道理,愿意和同学交流阅读后的感受学习目标
1、能认识8个生字,会写12个生字
2、能有感情的朗读课文,能想象画面
3、能体会这篇童话在表达上的突出特点学情分析我班共有46名学生,刚刚升入四年级学生基础较好,有一定的识字能力,阅读水平有待提高四年级是儿童成长的一个关犍期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练,重视字词语段等语言文字的训练本课的教学设计,一方面体现在教学中重视字、词、句的教学,另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点,采用灵活多样的手段激发学生主动读书,在学生初读感知的基础上,指导学生从具体语境中体会词语的含义重点、难点
1、想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化
2、体会这篇童话在表达上的突出特点教与学的媒体选择Ppt教学光盘课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、复习导入新课同学们,上节课我们了解了巨人的花园里的景象在不断地变化,你想知道这是为什么吗?让我们赶紧走进巨人的花园里,去看个明白吧!2
二、品读课文,感知体验.巨人回来前,花园的景象是怎样的呢?指导朗读第一自然段,谈谈自己的感受.巨人回来以后,花园多次发生变化,这是什么原因呢?.请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读.后来是什么又让春天来到了花园里?(孩子).师同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧,让我们来仔细地读一读第八自然段吧3
三、感悟道理,初识童话的特点
1、巨人的冷酷和任性唤来了寒冬,巨人醒悟后花园里一片美景,正是这强烈的对比,让我们从中体会到其中蕴含的道理谁来说说你从中懂得了什么?
2.通过学习本课,你对童话题材有什么认识?4
四、了解作者同学们,你们觉得这篇童话故事怎么样?你知道它的作者是谁吗?简介王尔德王尔德是英国的童话作家,《王尔德童话》里还有《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《星孩》等童话故事,这些故事的语言华丽唯美,情节纯真生动,堪称完美世界的化身细细地研读,你可以从中体会到人间的冷暖,领悟到人生的哲理课下,同学们可去图书室去阅读这些优秀的童话故事5
五、用自己的话复述《巨人的花园》••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标理解孩子的欢乐给巨人的花园带来春天解决问题联系上下文,结合课文展开讨论技术资源多媒体常规资源课本ppt活动概述教师引导,出示问题,学生小组讨论得出答案教与学的策略小组合作讨论,教师引导反馈评价学生都能积极参与到讨论中教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规小组回答问题,正确得一分表演童话故事得一份回答优秀得两分其它参考书顶尖教案备注。