岭南版 小学美术 给树爷爷的画像 教学设计

教学设计方案教学设计方案课程给树爷爷的画像课程标准尝试不同的工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣教学内容分析这课用的是岭南美术出版社小学课本，这一课里主要认识树木，是大自然赐予人类的珍贵礼物通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，培养造型能力和表现能力，同时培养孩子从小懂得保护树木，保护好生态环境的环保意识教学目标

1、知识与技能

①能观察与发现大树的形态与纹理特征；

②运用粗细、疏密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷

2、过程与方法

①在欣赏中，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；

②在比较中，观察不同的线描效果

3、情感、态度、价值观学会关注和保护生态环境学习目标

①在欣赏中，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；

②在比较中，观察不同的线描效果学情分析大树是生活中常见的植物，但二年级的观察意识和能力尚且不足，可以用大树及树皮的图片，以其丰富的纹理激发学生的好奇心，进而引导他们仔细观察、大胆想象，为造型表现打下基础学生在一年级时已经接触过点线面，对点线面组成的画面感兴趣重点、难点重点能运用线的构成方法，表现树皮树干的形态与纹理特征；难点依据树的不同纹理，组织不同线构成方法进行表现；教与学的媒体选择采用多媒体电子课件课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1观察树爷爷采用多媒体电子课件，播放不同树的图片，欣赏观察2观察不同的树皮找图案观察不同树皮的图片，小组讨论研究并作汇报教师总结并运用电脑绘画软件，在树皮的图片上画出所找出的线条、图案3找到的图案如何运用到你的画面里面呢？出示准备好的范画，运用同一个图案的不同排列方式组成的画面，让学生看更喜欢哪一幅画面，并说出理由从学生的欣赏中得出线条在画面里应

①排列有序

②粗细对比

③疏密变化4出示两幅优秀作品，让学生点评有哪些值得我们学习的地方，老师总结补充；5学生一起给树爷爷画像，教师辅导.教学活动详情教学活动1:一课时活动目标

①在欣赏中，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；

②在比较中，观察不同的线描效果解决问题

1、采用多媒体电子课件，播放不同树及树皮的图片，欣赏观察；

2、多以对比的方法讨论，启发学生对不同写生手法思考练习的能力技术资源PPT、图片常规资源多以对比的方法讨论，启发学生对不同写生手法思考练习的能力活动概述运用线条表现树的纹理或者画出想象中的“树爷爷”要求

1、构图饱满；

2、主角突出；

3、线条流畅；

4、画面完整教与学的策略讲授法、演示法、启发法、谈话法、练习法反馈评价

①学生在观察事物的时候都能更细心了，但当表现在画面里的时候还是会有一定的困难，这一课讲解了线条的运用，在表现画面时有进步大部分学生能掌握线条有序排列、粗细对比，但使用起来还是比较生疏，有的线条很粗突然之间就变细了，可以多做局部示范，多讲解让学生更熟练学生对线条疏密变化理解较弱，在讲解疏密变化时可以用更浅显易懂的语言或更有趣的方式，让学生更轻松理解整节课对树爷爷外形的观察绘画时间欠缺，导致学生在画的开始会遇到困难，可以在树爷爷外形观察时做些示范，这样学生会更明白如何把观察到的事物描绘到自己的画面里.其它参考书DK《树》备注。