小学三年级下册英语教学计划三篇

小学三年级下册英语教学计划（三篇）【导语】教学工作的一切动身点都要以学生发展为本我们必须要第一根据目标去挑选内容，根据已有的计划去设立目标，在有目标的基础上再去挑选和创编内容，内容环绕目标，通过内容去实现目标，有了目标才有了方向，才会去朝那个方向去发展以下是作者整理的《小学三年级下册英语教学计划（三篇）》相干资料，期望帮助到您小学三年级下册英语教学计划篇

一一、学生情形分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌控了一些日常对话用语和一定量的辞汇但是仍旧有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达能力

二、教学目标

1、培养学生学习爱好；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度

三、教学方法

1、单词教学直观教学法使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力如在教学big、smalKtall、short、fatthin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等情势来来帮助学生识记（small-notbigshort-nottallthin-notfat）自然拼音法将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词加强学生的认读和拼读能力另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来知道与，进行意义操练做到“词不离句，句不离段”

2、句子教学

3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，根据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言出现在课文教学时可以参考以下步躲

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言

2、教师设计较为真实的情形，帮助学生在情形中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合

3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，教师应始终环绕情势、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来

五、在教学中应注意的问题

1、面向全部学生，为学生提供自主学习和相互交换的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能

2、关注学生的情感，努力营建民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成绩感，发展合作精神

3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言

4、在教学进程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后

5、重视学习进程的评判，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信注意评判主体的多元化和评判情势的多样化

6、正确对待学生学习进程中的毛病鼓励学生大胆使用英语，对他们学习进程中的失误和毛病采取宽容的态度小学三年级下册英语教学计划篇

二一、班级情形分析这学期我连续担负三年级的英语教学工作，本年级共有学生26人其中男生12人，女生14人大部分学生思维灵敏，且对英语学生比较感爱好，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（特别以女生为主）但有部分学生特别是男生基础较差，而且生性比较怠惰，不要背，不要读，在教学中要充分推敲他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础

二、教材分析本册教材强调语言的运用，重视能力的培养，突出了爱好的激发重视双向交换，融会学科内容，重视灵活扩大，实现整体设计吸取了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的体会，把这些教学理论和实践体会同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了合适我国英语教学基本状态的模式和方法总思路是以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构逐渐引导学生运用英语完成实际目的的语言任务即话题一功能一结构一任务教材的主要特点

（一）强调语言运用重视学生语言运用功能的培养教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能

（二）重视能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动摸索，主动做事，自动调剂学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能

（三）突出爱好激发从内容、情势、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和爱好教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，挑选话题充分推敲小学生的需求

（四）重视双向交换选编了一些与学生日常生活紧密相干，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识

（五）融会学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料当中

（六）重视灵活扩大运用有效的编排情势，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所

（七）实现整体设计运用整体系统的公道编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡

三、教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交换

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成6个自我评判活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

四、教学重、难点

1、能掌控26分外字母的正确书写方法和格式

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交换，做到大胆开口，发音正确

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

五、教学措施

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围融会话教学与情形表演当中通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话让英语贯穿学生的生活中

2、以学生为中心，设置场景，表演对话在教学对话前为学生设计场景，营建氛围，诱发学生的语言动机让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串连成对话请学生跟读然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性重视学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言形成一定的英语思维

3、通过娱乐、比赛情势激发学生的学习动机与爱好小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中，设计各类比赛、游戏让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特别深巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去

4、重视在教学中，运用手势把一些单词、短语、乃至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力

5、重视字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用教师要针对小学生的年龄特点尽可能采取多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练小学三年级下册英语教学计划篇

三一、教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、腔调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交换的能力同时，重视培养学生的视察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础

二、基本知识和技能1能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交换；2能听说、认读包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题的单词，并能简单的运用；3能听、做、演游戏；4能听、做TPR活动；5能学会书中的小制作；6能唱书本里的英文歌曲；7能听、说、唱书中的歌谣；8能完成8个形成性评判活动；9能听懂6个幽默小故事；10能了解6项简单的中西方文化知识

三、教学重、难点

1、能掌控26个英语字母的正确书写方法和格式

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交换，做到大胆开口，发音正确

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音

四、教学关键

1、强调语言运用本套教材吸取了交际教学思想，重视学生语言运用功能的培养教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能

2、重视能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动摸索，主动做事，自动调剂学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能

3、突出爱好激发从内容、情势、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和爱好教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，挑选话题充分推敲小学生的需求

4、重视双向交换选编了一些与学生日常生活紧密相干，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识

5、融会学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料当中

6、重视灵活扩大运用有效的编排情势，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所

7、实现整体设计运用整体系统的公道编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡

五、教学方法

1、会话教学融会话教学于情形表演当中，让学生在表演中练

2、辞汇教学巧用实物和卡片，融辞汇于会话教学中

3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素养

4、趣味故事教学

六、学生分析三年级共有学生14人，其中男生7人，女生7人通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌控了一些日常对话用语和一定量的辞汇但是仍旧有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重所以本学期应做好落后生的转化工作教师应当面向全部学生，以学生的发展为主旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌控良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。