小学2022-2023学年教学工作计划通用三篇

小学2022-2023学年教学工作计划

一、工作思路根据教育研究中心工作重点和学校工作规划，将围绕“学为中心素养为本”课堂教学改革和落实“双减”政策两个重点，抓好秩序和质量两个关键，努力提高课堂教学效率，进一步推进教学管理，提高学生学业水平，努力实现学生学业水平的新提升，促进教学工作健康、稳定地发展

二、工作目标及措施

（一）常规工作及措施、目标.根据本学期工作分工，明确自身职责，做好分管工作的思路规划，协助教学副校长做好各项本职工作；.教导处各职员沟通交流，如何做好每项工作的前期准备、有效落实和总结完善等各个环节达成共识，形成教导处高效工作的基本流程；.完善教育教学常规管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，一切以有利于学生发展，有利于提高教育教学水平，有利于师生成功成长为目标举措

1.严格按照课程标准和课程计划，科学合理地安排课时认真落实“五项管理”相关要求，有效调控学生的作业量，念一是要加强思政课程的组织管理，在开足课时的前提下稳定道德与法治教师队伍，兼职教师实施跨年级授课，加强道德与法治组织建设；二是要加强思政课程的教学管理，各学科在遵循学科特点的前提下，加强核心价值观教育，引导学生加强理想信念，听的话跟走；三是充分发挥劳动综合育人的功能，将劳动教育与综合实践活动紧密结合，课内外联动，引导学生参加形式多样的劳动实践，帮助学生养成劳动习惯，珍视劳动成果，学会勤俭节约积极推进德育课程一体化建设，将核心价值观和学校核心办学理念浸入到各学科的德育目标中，落实课程目标，增强课程育人意识坚决夯实“八个精心二以暑假教学资料展示为契机，进一步明确备课、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、校本教研计划、课程纲要编制、学生辅导记录等各项常规工作的要求，并抓好落实始终把教学“八个精心”作为平时教学管理的主要抓手努力做到“十字”管理要求备课要“细”，上课要“实”，作业要“精二教学要“活二手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高抓实教学“八个精心”过程管理，着重进行“三抓”一是抓备课统备课格式，项目齐全规范，过程详实，结构完整突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学生活动，要求有二次备课，教学反思次数要足、质量要高二是抓上课牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致，推行随堂听课制度在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则三是抓作业要求批改作业要及时、细致、规范，要体现二次批改作业布置要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成课外作业量要严格控制，切实减轻学生过重课业负担统使用学校发放的与教材配套的练习册，任何班级禁止再选购其它练习册对教学常规的各项工作，学校进行期中、期末两次集中检查与平时抽查相结合，对于存在的问题，教导处要进行交流与指导，有效地促进教学常规的规范管理

3.深入落实“双减”政策，扎实开展课后服务结合“双减”政策和“五项管理”的要求，加强家庭作业管理，做好语数外学科家庭作业的统筹计划，全面压减作业总量和时长小学

一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟落实好手机、睡眠、读物、体质等其他各方面的教学管理和监督引导以服务好家长、学生为宗旨，开展好课后服务，遵循教育规律组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括作业辅导、体育、艺术、科普活动等

（二）深化教学研究，构建儒韵高效课堂“儒韵高效课堂”是实施素质教育的重心，是师生共同经历的教学生命历程本学期，学校将继续积极开展“以学定教，自主学习”儒韵高效课堂教学模式研究，加强各学科课型教学模式在课堂上实践和运用，并不断完善，达到节时高效的目的，让儒韵教育智慧浸润学生，使之成为我校的课堂教学.加强集体备课教师要创新备课形式，做到备课内容和项目齐全教师备课既要有全册教材分析，又要有单元教学导读，既要有新授课、复习课、试卷讲评课，又要有二次备课（每一篇教案的二次备课用红色笔标注，每一篇教案不少于2处二次备课标注），教后反思开展以“单元研究课”为主题的集体备课集体备课间周一次，每次活动时间不少于一小时，备课组长要安排好每次活动的主备人，按照中心提倡的“个人初备一主备人说课一集体研讨一修改完善一分头执教一教后反思”的集体备课模式进行，形成的成熟教案及时上交教务处学期末，每个备课组在单元研究课的基础上，每单元完成1篇精品教案，每位执教者要写出教后反思业务领导随时参与备课组集体备课，从课例研究到上研究课教务处全程参与，进行指导评价9月份新任教师推门听课活动，10月份举行“儒韵高效课堂”名师示范课活动、单元研究展示课活动，进行期中教学常规业务检查与评价反馈，11月份举行“儒贤教师培养工程”青年教师汇报课活动，12月份举行新任教师达标课.强化听评课活动为强化“以学定教、自主互助“儒韵课堂教学模式的管理，所有领干都要深入课堂，了解一线教学情况同时强化跟踪，实行推门听课制度，及时指导反馈教研组内听评课要按照“个人备课一集体备课一修改试教一观摩研讨一总结反思一再次执教”的六步骤研究模式，在“实”与“新”上做文章教研组内积极开展“同课异教”活动，组内教师要加强合作、交流，共享教研成果学校继续举办名优教师的引领课、骨干教师的示范课、青年教师的汇报课、新任教师达标课、各教研组观摩课、集体备课展示课等教学观摩与研究活动，使老师们在听课活动中相互学习、取长补短、共同进步.提升作业教学质量作业是教学系统中的重要环节，是课堂教学的延伸和教学评价的重要依据，更是学生“温故而知新”的学习过程不断转变传统观念和惯性做法，适当增加实践性作业、探索性作业，不断提高作业教学质量每周各年级填写家庭作业计划单，对学生家庭作业进行科学规划、严格管理.深入教学反思为促使教师对教学行为进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，学校还注重引导教师及时深入进行教学反思，根据课堂教学实践，及时形成包括对教学设计、教学行为、教学效果等内容的反思，总结亮点，改进不足，提高教学能力（每人每学期必须有8篇较高质量的反思，字数不少于500字）.规范学科教研各教研组根据本组实际，拟定切实可行的教研计划，按计划认真开展好专题教研活动各学科自行选择教研活动时间，按照教学计划，根据本组实际，分专题进行自主教研，分为集体备课、案例剖析、观看专家讲座、录像，组内业务讲座、研讨、评课等.加强教科研管理为使课题研究深入规范，学校结合自身实际，继续修订、完善《XX小学科研课题研究实施规范》进一步明确课题的申报、立项、研究及结题各个环节应做的工作和需准备的材料，与常规教研活动相结合，重视研究过程，总结推广研究成果

（三）提升教师专业素养，打造儒贤教师团队

1.加强职业道德教育，建设新型教师队伍在学校工作中要以“争创一流”凝聚全体教师，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，特别是对待后进生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生要通过宣传橱窗、教师会议等各种形式大力宣传教师中涌现的优秀事迹加强教师职业道德的检查和考核对教师执行教育法规、杜绝体罚与变相体罚，严格执行杜绝有偿家教的规定等有关情况加强检查和考核，考核的结果作为教师评优、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一9月份结合教师节开展感恩教师“弘扬高尚师德潜心立德树人”活动，12月底进行师德师风年度考核加强青年教师培养，打造优秀教师团队继续搭建各种平台，促使青年教师形成比、学、赶、帮、超的学习研究氛围，促进青年教师共同成长一是积极做好培养培训规划，有计划地安排学科教师参加省、市、区级和校本培训、学习和观摩活动9月份组织教师参加青年教师基本功比赛；启动青蓝工程，制定师徒结对帮扶计划；10月份组织部分教师参加青年教师基本功比赛组织教师参加教研室组织的专题研讨会和名师送课活动；12月份组织参加区小学青年教师课标教材教法考试（近三年参加工作的青年教师），举行复习教学校本教研活动二是持之以恒开展大练教学基本功活动积极开展“三字”、“一话”、多媒体操作、教学设计等训练活动，全员参与，逐项过关，重点突破三是继续深化青蓝工程，力争通过青蓝工程使青年教师一年入门，两年过关，三年成为骨干每周坚持硬笔书法练字一张，9月份进行教师基本功书法专项培训，12月份进行教师“三字”书写展示活动

（四）夯实习惯，丰富校园活动，培养儒雅学生在儒韵文化的引领下，我们以课程为框架，以活动为依托，以习惯为重点，夯实儒雅少年培养工程.立足学生多元发展，研发儒韵课程体系课程决定了教学的方向深化课程体系的深度开发与建设本着地方课程开实、开活，校本课程开出的原则，上好地方课程与心理健康教育课；逐步规范与完善校本课程开发体系本学期结合课后服务，开展内容丰富、形式多样、格调高雅的社团活动，培养学生创新精神和实践能力，精选部分优质社团活动，打造精品校本课程.立足阅读习惯培养抓实学生的阅读工程，为学生终身发展奠基充分利用学生记忆力的黄金时期，做好以下阅读工作一是按年级诵读国学经典，弘扬优秀传统文化二是做好班级整本书阅读，开展年级读书活动三是做好与本学期教材配套的必读书目的诵读活动继续开展“儒雅少年”经典诵读活动10月份举行儒雅少年晋级赛，n月份举办“沐浴诗词文化，分享经典魅力”第三届读书节暨“国学达人”对抗赛开设阳光大阅读课程积极开展“IN”阳光大阅读课程，制定“阳光读书活动”方案，分年级安排背诵、阅读篇目各班级充分利用每周1节阅读课、每天半小时亲子共读时间，让学生大量阅读各班级要继续使用好读写绘本，学生做到读前知要求，读中写摘抄，读后会感悟，让读书成为一种习惯12月份进行“快乐读书吧”阅读知识竞赛，学期末进行学生读书笔记展示活动切实减轻学生的学习负担.落实好学校巡课制度，加强过程管理，提高课堂教学的质效有效落实学校领导巡课制度，进行推门听课，对课堂教学实施全面的质量监控通过常规检查和日常抽查，对教师的备课、上课、作业批改等工作找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高.完善教学质量监控机制，继续认真做好各学科的质量调研认真做好期中、期末监测工作，做到每次测试有分析、有反馈，有解决问题的办法.落实学生学习常规和行为常规扎实落实学生学习常规，提高执行力本学期将重点关注落实情况，加强检查力度，树典型，促普及，见效应把学生学习常规扎扎实实的落实好，切实培养学生良好的学习常规习惯.规范和完善学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定切实抓好学生巩固工作，做到资料齐全，规范上报认真做好学籍、档案电子化工作，严格按照文件规定进行数据录入，实现学生学籍电子化管理对休学、复学、转学等要按有关规定严格执行，做到手续完备、材料齐全

（二）重点工作及措施目标.在全面提高学业质量的前提下，促进各层次的学生不同程度的健康发展，确保教学成绩及格率、平均分等各项指标较上学期有大幅提高.加强课堂教学管理，继续打造“自主有效课堂”，向35分钟要质量，严格落实《小学课堂教学常规》，构建知识树特色的教材分析、特色作业的设计，做到有抓手的提高课堂教学质量.提升教研组活动质量，拓宽活动内容，通过各种研讨活动抓好集体教研备课工作，加强备课组、教研组捆绑式发展，使之活动规范化、制度化、专题化、系列化措施.开展阶段性质量监控分析教师备课、上课、作业、辅导等教学过程中的各个环节实施动态监控和常态监控，从以上这些环节中不断自我反思并写出阶段性质量反思意见，不断提高教师业务水平及工作质量1努力打造自主有效课堂的教学模式对青年教师实行诊断式听课一青蓝工程示范课一跟进式达标课一青蓝工程同课异构一教研组示范课，促进青年教师成长2确立基于问题解决的课题研究意识学校教研组、备课组联系学科教学实际，开展主题化的教研活动引导教师善于发现、记录自己在日常教育教学中面临的问题和困惑通过分析、诊断、筛选，找出表象问题背后的核心问题，针对问题开展研究把主要问题、关键问题、核心问题课题化，成立课题组集中攻关，引领教师通过科研的方式提高质量数学学科在室计算教学研究的基础上，结合我校实际情况对学生进行计算能力的培养，注重兴趣的培养，继续进行计算能力比赛，每学期进行一次，切实提升学生的数学素养

（3）注重建立分层特色作业的可行性和有效性，学生作业布置要做到质重于量，少布置重复型作业，多布置提高型作业为了解作业布置情况，实施家庭作业审核制度，不定期抽查各教学班的学生作业，以了解学生完成情况及教师批改情况

（4）建立学困生帮扶机制辅导学生要有目标和任务，并有真实的辅导记录.落实跟踪式管理认真、细致、及时、高效地做好两个常规（学生学习常规、教师教学常规）管理工作，明确要求，强化人文管理的同时严格规范教育教学过程管理，加强过程督导检查，确保常规管理工作科学化、规范化.完善集体备课和同课异构工作完善两议三备集体备课工作，将集体备课活动落到实处真正发挥教研组的作用非统考学科运用语雀平台进行电子备课，认真分析教材，做好二次备课深入开展好同课异构活动，两位教师确定好课题后，经历学科组集体备课，共同研讨，精心设计，最后出课展示优化评课环节，探索利用观看量表进行科学、合理的观课评课通过同课异构活动，促进教师深入研究教材，提高教学水平.做好课后服务工作为贯彻落实《关于做好小学生课后服务工作的通知》要求，结合我校实际，根据《小学学生课后服务工作实施方案》方案，切实开展小学生课后服务工作，切实解决家长接送困难，营造良好的教育生态，提高家长满意度以上是本学年教学工作思路，在工作实践中，我们将对其进行修改、完善，做好各项工作，做到为教师服务好，为学生服务好，为提高学校的办学质量而努力中心小学2022-2023学校教学工作计划围绕学校”提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作轴心，以课堂教学改革为突破口，以促进公平、提高质量为理念，扎扎实实地落实好教学的各项工作深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育进一步加强教学管理，根据学校情况制定计划如下

一、工作思路.以抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益为切入点，提升全体教师的现代教学水平和教学能力加强对教师信息技术教育手段的**深化教师培训，推行教育教学理论学习，建设学习型教师队伍.本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开进一步完善教学管理制度，以管理促质量加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设

二、工作内容及措施

（一）实行教学精细化管理，全面提升教学质量.抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展.要树立全面科学的质量观对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高.要坚持课堂教学是主渠道的思想全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好《教学常规要求》，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路.根据室室教学工作安排，及时调整作息时间、校历表、具体教学计划，保证新学期各项教学任务圆满完成

（二）加强常规管理，规范教师办学行为，提升教学质量.重视教研工作，努力提高课堂教学水平本学期教学时间紧、教学任务重，教研组长必须承担起责任，积极开展以教研组为先导的校本教研，加强备课研讨，及时解决教学中存在的问题.有目的、有计划地组织教师开展信息技术与学科教学整合的研究和培训，利用好信息技术手段，提高教师信息化水平，提高学校信息化管理水平.教导处在指导和服务各年级教学工作上下功夫，围绕教学这个中心把工作做实做细，召开各年级教研组长会议主安排好学期教学工作，妥善处理因疫情原因不能按时到校学生的补课计划.落实教学常规，加强检查继续加强教学巡视，强化周查月结、推门听课，加强课堂教学监控，及时反馈，及时解决，改变教学风气和学习风气教导处要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生.加强教师、学生读书指导，推进学校书香氛围，根据读书节方案继续推进读书活动，让学生读好书，写好字，养成好习惯.钉钉备课，鼓励多写教后感想，加强教学反思鼓励优秀教案、课件上网，加强共享资源建设实行校领导推门听课，有效促进教师重视平时的日常教学强调有效训练课堂练习和学生作业要精选精练，倡导分层作业、特色作业注意学科间的合作与平衡加强毕业班教学工作管理，精讲精练，重视分层次教学力求教学成绩的新突破.坚持做好研组活动和集体备课组活动，教师在集体备课和独立备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手积极开展说课比赛和公开课展示活动，推进学校课堂教学质量的提高.学校积极开展课后服务，以促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送困难，使人民群众具有更多获得感和幸福感为指导，遵循“家长自愿，校内实施“原则，丰富服务内容，做到不教授新课、不布置新作业、不加重学生负担，有自主作业时间、有户外体育和游戏活动、有因材施教个性化发展安排2023年小学教学工作计划

一、指导思想坚持的教育方针，紧紧围绕上级部门各项工作部署，立足我校教育发展的实际，以实施素质教育为主题，以课堂教学研究为重点，以提高教师教学水平为着力点，以提高教学质量为落脚点，落实“八个精心”，打造儒韵高效课堂，提高课程实施水平，促进学校教育教学质量稳步提升

二、工作目标.提升教师专业素养，打造儒贤教师团队；.深化教学研究，打造儒韵高效课堂；.丰富校园活动，培养儒雅学生；.加强教学管理，提高教学质量

三、工作措施

（一）规范常规管理，营造儒韵教学氛围

1.强化课程的育人意识，完善德智体美劳全面培养的课程体系面对基础教改发展的新形势新任务新要求，坚持全面贯彻教育方针，强化课程育人、学科育人、活动育人的基本理。