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小学2023学年第二学期学校工作计划2023年春季学期,我校将严格按照上级门的安排部署,紧紧围绕发展这一主题,以提高教育教学质量为中心,围绕学校三年规划内容,坚持教育创新,强化教育管理,使我校教育教学工作再上一个新台阶
一、强化党建引领护航学校发展.加强党建引领筑牢思想政治根基学校党总支高度重视意识形态工作,坚持党管意识形态原则,严格落实意识形态工作责任制,落实意识形态领域分析研判制度,准确把握党员、教师的思想动态,做好引领、教育工作加强意识形态阵地建设,抓好舆情应急处置工作,确保正确舆论导向坚持把“学”和“做”贯穿于学习教育的全过程,开展“一个党员一面旗帜”活动,发挥党员教师的先锋模范作用.加强作风建设,维护教育良好形象严格执行“三会一课”制度,健全并落实党务公开、政务公开制度,为党内监督和学校民主管理创造良好的机制和氛围强化党风廉政建设主体责任,严格落实“三重一大”决策和重要事项请示报告制度,扎实开展党风廉政建设教育活动,不断改进工作作风,带动全体教职工爱岗敬业、廉洁从教加强教育行风建设工作,严肃政治纪律和工作纪律,家长签字后门卫方可开门放行4•切实开展安全隐患排查与整改定期检查校舍、水、电相关设施,安全保卫设施,消防设施及监控设备,确保各种设备的正常使用定期(开学初、节假日前、期中、期末等关键时间段)进行安全隐患排查活动,及时发现安全方面存在的问题,确保防患于未然对校园周边环境进行安全隐患排查和治理,营造良好的校园周边安全环境各教室、办公室及相关功能室负责人定期进行自查排查,发现问题随时上报安办,建立隐患排查台账,发现一处整改一处,明确责任人,形成闭环管理.安全教育常抓不懈严格落实1530安全教育制度,加强安全教育实效,提高学生安全意识积极落实上级安全教育活动要求,做到活动有方案、有过程材料、有总结.安全疏散演练成常态进一步修订安全应急预案,制定演练计划,采取每月分年级多频次组织应急疏散演练活动的方式,达到提高师生应对紧急事件的常识和自救互救能力的目标根据学校的安全实际及学生的班级所在位置,合理制定安全应急预案与紧急撤离路线,演练时高度重视学生的安全,严防出现拥挤、踩踏等事件坚持做好新冠疫情防控常态化工作修订完善各项制度、方案,及时根据上级要求上报材料定期开展传染病防控教育,修订应急处置预案,开展应急处置演练严格执行一日三检两报告制度,密切监控师生健康状况,严格执行因病缺勤追踪登记制度,定期检查晨午检记录情况并及时反馈按时上报上级疫情防控各项报表坚持做好晨检午检消毒工作,并详细记录检查情况.充分重视心理健康教育定期进行心理健康培训,开展心理健康示范课活动,培养教师积极乐观向上的工作态度为学生创设和谐的学习环境,培养学生良好的学习习惯和优良的道德品质,共创师生幸福生活总之,新学期的工作任重而道远我们坚信在教育主管部门的正确领导下,在小学全体师生的共同努力下,我们一定能完成各项任务,取得优异的成绩,推进昕馨的教育教学工作再上新的台阶小学2022-2023学年教学工作计划
一、工作目标新学年,我校教学工作以课程改革为中心,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高围绕新学年工作重点,常规工作有条不紊,教学质量再创新高,教研活动务实高效,教学改革有新突破
二、工作重点
(一)强化教师队伍建设教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的.做好新教师的在岗培训工作学校努力为新教师创造更多的学习机会,提供广阔的学习空间,使新教师尽快适应教学工作.鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄,并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于15节3本学期把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质.积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高.加强干部队伍建设本学期继续加强党员干部的学习活动,提升干部队伍的整体素质,增强决策能力、协调能力、组织能力和业务能力,每名党员干部在各自的岗位上能起到引领作用.完善《教职工考核制度》《教师岗位制度》等,深入落实依法治校,以德治校的思想,增强教职工的法律意识坚决抵制乱补课,乱收费、乱办班的违纪行为.结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力8注重青年教师的培养给青年教师定目标,压担子,充分发挥青年骨干教师的“传帮带”作用,以名师为目标,有计划、分层次,多渠道加强骨干教师的培养,促使其快速成长为名师骨干教师与新教师和青年教师结对子帮扶帮教
9.鼓励广大教师积极参加各种学习培训,并创造机会让教师通过培训注入新思想和新思路,提供一个为自己充电、提升自我的一个良好的平台
10.通过参加各种教科研活动和课堂观摩活动,提高教师驾驭课堂和指导课堂教学的能力,在活动参与中磨练提高自己
11、利用业务学习时间,采取走出去,请进来,看看名师的授课、评课(可以外出听课、观看录象等等),向他们学习课堂授课艺术
12.加强广大教师对信息技术的学习与应用,特别是课件制作,应该更好的应用于课堂教学之中
(二)课堂教学工作课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立以人为本”的教育观,创设多种教研途径,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,提高每一堂课的效益.加强集体备课年级组教师共同钻研教材,吃透教材用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短从而保证课堂四十分钟的有效性.强化听课加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量.改革校本教研为了使校本教研有足够的时间,取得更好的效果,规定双周三下午为教研组活动的时间(具体活动安排见校本教研计划)结合市、区要求,进一步健全校本培训制度个人自修与培训讲座相结合严格遵守培训时间,认真做好笔记,对教育、教学中存在的问题,进行学习研讨,反思提升,专业互助,以推动课程改革的进程.本学期,在已有的校本教研的基础上,继续在实效上下功夫继续完善校本教研制度,深化课题研究,夯实教师的专业知识,更新学科知识,提高相关领域的知识素养5利用业余时间推广新的教学理念、教学方法,进一步优化教学过程,使学生的学习方式灵活化、多样化,在教学中注重鼓励性原则、直观性原则等,注重对学习动机、兴趣、爱好、习惯等方面的研究,培养学生养成自主学习、主动学习的习惯和能力.加强教学常规的管理工作备课、上课、辅导、作业批改、测评、试卷分析等,充分发挥教研组的功能领导深入课堂一线听课、评课,每月及时检查教师的备课、批改发现问题及时沟通解决.开展各学科教学业务讲座认真抓好教师备课、上课、听课、说课、撰写论文、信息技术,由部分骨干教师进行相关业务讲座并上示范课加强骨干教师的培养,充分发挥他们的作用,本学期要求我校的市级以上骨干教师上一节示范课,对课改中的共性问题进行集体讲座和探究研讨.在广大教师中开展互听、互评课活动,每人每学期至少听课15节以上,1-3年新教师20节以上,业务校长、主任30节以上,注重课后反思,建立反思集,每学期每人至少写四个以上的案例分析、教学随笔或心得期末评选出优秀作品并给予奖励.指导教师做好信息技术和课程的整合工作鼓励教师多做课件,提倡电子备课,期末评选优秀教案和课件.加强校本课程的开发和研究的力度,创设具有我校特色的教学体制继续开设和完善具有我校特色的校本教学的内容在教材编写,教学设备、教学方式等方面进一步探索和研究,使学生乐于学,学有所得、学有所成,争取获得更好的奖项.狠抓教学质量,向课堂40分钟要质量,在质量监测活动中使我校的成绩再上一个新台阶
(三)专题教学研讨工作结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高.推门课加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果.复习课认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法.示范课进行本校优秀教师或请联校教师献课活动.评优课开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰.研究课适时组织学科教学研究课,人人参与互动研究、探索学科教学模式
(四)艺术教育工作加强艺术教育工作,为学生的全面发展搭建平台从而全面提高学生的综合素质继续推广健康向上的校园歌曲,开展各种兴趣小组(葫芦丝、合唱、舞蹈、器乐等),充分利用校内外的艺术教育资源,培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力
(五)教育、科研工作.鼓励广大教师认真研究教育、教学的方法,吃透教材让自己在不断的学习中逐渐成熟,形成自己的教学风格.注重课堂教学评价,让评价在潜移默化中提升,让评价在课内、课外升华.在研究课题方面注重从细小的问题入手,把科研和授课细节化,杜绝空架子的做法.重点研究积累,由积累总结经验,并将经验上升到理论,使研究在升华中开花结果.开展“五个一”活动一本好教案,一个好案例,一堂优质课,一个好课件,一篇好论文,以此促进教研工作的深入开展,从而提高教师的教研水平学校2023学年工作计划中心学校以党的教育方针为指导,始终坚持以促进学生发展为核心,优化课堂教学,加强党建和学校规范管理,办学水平扎实推进在今后的工作中,学校将围绕立德树人、全面发展主题,深化职级制管理和绩效改革,深入推进学校文化建设、课程开发、课堂改革、教师发展等工作,严实精细抓管理,全心聚智谋发展
一、坚持党建和文化引领,提升学校办学品位全面弘扬核心价值观,秉承东街学校历史沿革,积极构建以“立德树人,弘爱乐学”为核心的校园文化体系,树品牌意识,提升学校品位,造就智慧型、研究型、专家型四有好教师,丰厚学生尊重博爱、乐学向上的阳光少年品质
二、建立健全学校评价机制,推进师生自主管理创新学校确立“制度为基,常规为本;仁礼同行,自我提升”的管理理念和“选贤与能,适才适位”的人才理念,教师在教学中必须以新的教学思想观念为指导,发挥创造性,将新理念落实到教学各个环节中学校管理首先是教育思想管理强调教学思想管理,树立正确的课程观、教学观、质量观、人才观、教师观、学生观、评价观,要注意方向性目标与操作性目标的一致、新课程理念和具体管理实践的统一,到教学各环节中,始终保持思想理念和管理实践的一致性坚持以人文本,教学管理应充分发扬民主,调动教师、学生参与管理的积极性,建立多元参与的民主、科学的教学管理机制教师和学生应树立主体意识,增强自我教育、自我评价、自我调控、自我提高的意识,真正成为学校的、教学的、学习的主人坚持开放观念,管理目标向全面提高质量、促进师生全面发展和课程文化共建转变;管理内容向全过程、全方位开放转变,管理主体向多元参与和家庭、社会、学校共同参与转变建立校本教研制度,教师角色要由教书匠转变为研究者,教师必须学会反思创新,成为实践的研究者学校教研坚持以校为本,进行制度化建设,形成崇尚学术、崇尚研究的氛围建立旨在促进教师专业成长的考评制度,对教师工作的考查、考核、评价是学校管理的日常性工作,它对教师的理念和行为具有直接的导向、激励、规范作用,把教师的教学研究、教改经验、创造性教学和校本课程以及师生关系引入参评内容,从教师专业成长的全过程来看待考评的成果,明确自己所处的成长阶段和成长规划,明晰每一阶段自己的努力目标和方向通过各项制度的建立完善,学校逐步实现教师的自我成长、自我提升,实现评价制度和激励机制创新发展,让每一位教师成长为生命自觉之人
三、深化课堂改革,优化教学力求生本高效学校坚持教学与安全“两手抓”,定期排查安全隐患,努力打造书香校园、活动校园、平安校园、文明校园,突出体现“以生为本,全面发展“教学特色,让学生在课堂上真正经历和享受学习的过程,体验自主学习和成长的快乐
四、加强科研引领,促进教师队伍和教学研究专业化提升树立教育服务意识,全体教师坚定不移走“科研兴教、科研兴校”专业化发展道路,努力加强科研型教师队伍建设坚持课题引领、过程为先,以学校活动为载体,让研究在具体的课堂教学中体现,坚持用大课题带动小课题,小课题推动大课题,引导教师淡化形式,重视过程性管理,通过提升教师科研水平,实现学校教育教学的整体优化
五、规范校本课程,增进学生素养多元融合强化民主监督,树立廉洁高效的教育新形象
3.以思想铸魂育人培育和践行核心价值观,推进法治教育、劳动教育、国家安全教育、公共卫生安全教育等方面内容的全面融入,实现学段纵向衔接、逐层递进,学科、课程协同联动
二、传承雷锋精神夯实德育品牌.继续打造“中国雷锋小学”品牌充分利用雷锋文化馆、雷锋雕像、雷锋文化长廊等阵地开展系列品牌教育活动,打造本区域第一所雷锋德育品牌一一“中国雷锋小学”继续更新学校微信公众号中“学雷锋专栏”的发布内容,筑牢雷锋德育品牌定期邀请雷锋班长到校举办报告会,举办雷锋文化解说员活动,宣传雷锋精神;广泛开展志愿服务活动,形成积极学习雷锋精神、做文明少先队员的校园文化氛围,让雷锋精神永放光芒结合“五彩杏花”实践活动,让学生们用实际行动诠释雷锋精神.加强队伍建设营造全员育人的氛围加强德育队伍建设,强化“以德立教,以身立教”的意识明确人人都是德育工作者,在学校管理、学科德育中落实教育行为继续推进和完善修订后的《班主任计划工作表》和《班主任工作考核细则》,提升班主任工作专业化发展贯彻落实《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》提升辅导员身份认同感,激发工作热情定期开展辅导员培学校将建立健全校本课程,培养学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新核心素养统筹规划整合学科课程,具体分为向阳、向美课程,深入挖掘优秀传统文化鉴赏课和经典诵读等活动,健全校本课程体系,真正发挥校本课程的实效不忘初心、牢记使命解放思想、大胆创新、实事求是、脚踏实地,从思想上、组织上、作风上全面加强学校建设努力工作,团结一致,开创学校建设新局面小学2023学年度教学计划
一、指导思想围绕“立德树人根本任务”,认真落实市区年度工作要点要求,结合《教学研究中心2023年中小幼教研工作要点》和《2023年度小学教研室工作计划》,继续强化教学的核心地位,聚焦课堂教学,聚焦教师专业发展,聚焦学生核心素养提升,以新课堂达标为抓手,以学科半日教研和联研共同体建设为举措,着力促进教学评一致性研究深入推进,着力打造区域教育特色品牌,全面提高我校教育教学质量
二、工作思路按照中心确立的“123456”教研工作思路一个目标两个坚持,三个提升,四个梯队,五个聚焦,六项赛事一个目标强课提质;两个坚持将“订单教研,蹲点教研”落实到底;三个提升学科教师素养整体提升,课堂教学效益整体提升,学生综合素质整体提升;四个梯队研究中心牵头“蹲点教研”、“订单教研”,区直学校牵头城乡一体化联研共同体,镇街学区牵头1+X区域教研,学校教导处牵头半日无课教研;五个聚焦研制简约表格式纲要,研制课堂实用学历案研究“课前、课中、课后”一体化作业,研究学前-小学衔接教学,研究社团课程和实验课程有效资源利用;六项赛事教师层面体化作业设计比赛,学历案现场撰写比赛,精品课堂教学比赛,学生层面一一经典诗文诵读比赛,硬笔、软笔书写大赛,特长生拔高赛,学困生提升赛实现小学学业合格率提高5%优秀率提高5%参与市区级评比力争上游
三、工作措施
(一)加强党建引领,全面提高育人质量L始终坚持党建引.增强德育教研工作实效加强思政课建设,强化思政课教师基本功训练,评选推广一批思政课典型案例加强安全课程教学研究,每学期召开1次安全教育课程研讨会,本学年开展1次安全教案、优秀课例评选.始终坚持五育并举深入推动阅读与写作衔接育人活动,开展一次读写比赛,召开一次学科现场展示会强化小学生古诗文诵读能力培养,实施“古诗文诵读能力”专项监测推动各门课程落实10%以上课时设计跨学科主题学习活动,开展一次跨学科教学优秀案例征集活动加强体育、美育、劳动教育教学研究,每学期开展一次素养监测,推动学生社团建设,开展优秀学生社团评选,遴选打造5-10个校级精品学生社团,力争精品社团占比领先要建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制切实加强体育活动,改变美育薄弱局面突出劳动教育,弘扬劳动精神,加强劳动实践,强化实践育人.加强心理健康教育研究按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针,积极做好心理健康教育工作开设心理健康校本课程,或者利用班团队、校园文体、社会实践、家校共育等,多层次、多途径开展心理健康教育实践活动加强心理健康体验,开展沉浸式活动,建立心理与体育、美育、劳育的协同育人模式组建心理健康学科中心团队,举行一次心理健康教育研讨活动,本学年举行一次心理健康优秀课例展评活动,力争参加区级心理健康优秀课例展评活动取得先进位次
(二)深化新课堂达标,实施强课提质行动.全面深化新课堂达标活动围绕优质,聚焦高效,以基于课程标准的“教学评一致性”研究为统领,强化基于课程标准的项目研究,分阶段、分专题深入推进教研组、学校、区三级新课堂达标活动加强对新课堂达标活动的指导、培训与督查,分阶段、分专项实施达标验收,确保区级达标验收中取得优异成绩每年召开一次全校新课堂达标经验交流会,举办一次教研组长课改论坛,争取区教学研究中心支持围绕新课堂达标推进,总结、提炼我校成功改革经验.积极推动新课标学习、学历案的研制开展各学科新课标培训、学历案编写培训,逐步掌握新课程标准的分解、学习目标的确定、评价任务的设计、教学内容的选择与组织、作业布置与设计等学历案关键技术,建构“备-教一学一评一致性”的深度学习课堂做好学历案编制、使用与本学校“三生课堂”教学模式的对接,重视情境教学,开展启发式、互动式、探究式教学逐层开展学历案编写达标考试活动自下而上开展一次教学评一致性的学历案课堂教学比武活动.全面开展作业研究全体教师都有开展作业研究,减轻学生过重作业负担的责任研究“课前、课中、课后”一体化作业,结合学历案编写,提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业设立“作业超市”,开发丰富多彩、形式多样的个性化作业,不得以教辅资料或试卷代替书面作业加强作业建设,推动减负工作落地,出台《义务教育阶段学科作业设计指南》,组织一次以单元为单位小学文化学科优秀作业设计评选活动.规范校本教研活动建立校本教研基本规范,提升校本教研效能继续开展好学科每周半日教研活动,本学期校本教研的重点应当落实在学历案与课堂教学的结合上,避免“两张皮”现象在备课、上课或者说课的基础上,提出问题,展开讨论,加深对教学目标的理解,真正促进上课教师与听课教师的共同提高,要把备课、上课、说课、评课有机地结合起来,通过“课例研磨”提升校本教研的整体水平,全面实施《学校校本教研工作实施方案与考核办法》.加强科学实验教学加强小学科学实验教学,切实扭转忽视实验教学的倾向,进一步提高实验室建设和管理水平提高教师的实验技能和实验教学能力开齐开足开好科学课程标准规定实验,现行科学教材规定的分组实验、演示实验随课程进度开出率均达到100%效果良好,无安全事故鼓励学生日常开展个性化、拓展性、探究性、综合性实验学校要制定科学实验教学实施方案,纳入课程管理积极做好学科实验技能的抽测,引领义务教育段实验教学工作的有效开展参加义务教育段实验教师教学技能比赛和学生科学实验比赛,推荐优秀教师和学生参加区市级比赛
(三)突出师训联研,引领教师专业发展.实施城乡结对联研共进根据局统一调配的学校发展联合体,建立联研共建机制,进一步激发学校共同体教研活力教研室统筹规划共同体的联研方案,确保每一次活动有主题、有目标、有措施、有成果要根据联研共同体活动纲领、实施方案,管理章程、评价方法、活动主题与活动安排精心筹划每次联研的目标、内容、时间、地点、主题、主讲人、参与人等,列出计划表,挂表开展工作.开展多层面课题研究继续实施大课程(全课程)、大课堂(课前、课中、课后)、大课题(人人小课题)和大监测(全体学生、全学科)“四大改革”探究;继续实施教师研训、学生成长、学校发展“三大工程”研究,全面提升教育质量和教育品质新亮点开展区级课题研究立项,鼓励教师立足教育教学实际,记录教育点滴,开展行动研究,撰写教育叙事发现教育教学过程中的生成性问题,转化成课题研究,进而提升为教学成果建立市、区、学校多层面新课堂达标专项课题立项活动,深入研究基于课程标准的“备、教、学、评”一体化教学实施.实施教研机构跟进式指导机制学校扎实开展每学科“每周半日”校本常态教研活动根据区教学研究中心实施蹲点式和订单式教研,进行为期一天的指导活动听课、评课、讲座、参加校本教研解决学校教研和学科教学中的短板
(四)健全评价体系,助推教育教学高质量发展.加强课程实施水平评价进一步增强课程意识,严格按照国家课程方案和课程标准实施教学,特别是道德与法治、科学实验教学、艺术、信息技术、劳动与技术、社团课程、阅读课程等学科,按规定开齐课程开足课时,教学研究均衡发力课程管理中心将以“质量监测”为抓手,突出课程开设质量考查,分学科、分年级实施考试学科质量监测,加强对非考试学科考核监测评价,落实语文、英语学科的非笔试监测,启动中小学书法课程监测,促进课程实施水平提高到一个新高度.完善保障机制落实课前、课中、课后“三位一体”的质量保障机制课前“精致预构”即教师在充分研读课标、教材的基础上优化集体备课,精心二次备课,形成最佳教学设计;课中“精致课堂”依托学历案,推进“备-教-学-评”一致性课堂建设,确保课堂教学环节有致,师生互动、讲练互补,学生在课堂上充分而有效地活动;课后“精致诊断和考练”即教师在课堂教学过程中边教边反思,教后自我诊断,学校形成课堂会诊、组内互诊等制度;要求作业的量和难度精当,布置、辅导、批改、讲评针对性强,分层作业,并通过科学规范的质量监测及时发现问题,及时跟踪解决.落实教学质量分级把关机制实施分级评价制度即课堂测试与评价(教师负责)、单元测试与评价(教研组负责)、阶段性测试与评价(学校负责)、终结性测试与评价(区小学教研室负责)强化教学质量责任制度继续推进“六制”(即校长的学校教学质量一把手责任制,分管校长、教导主任的教学质量领导责任制,年级主任的年级教学质量团队责任制,班主任为核心的班级教学质量集体责任制;教研组长、备课组长的教学质量学科责任制,教师的教学质量个人责任制)落实要进一步明确校长是学校教学质量的第一责任人,校长要把主要精力用在教学管理上,定期召开教学改革与质量分析会,查找和化解影响教学质量提高的不利因素和问题要主动融入课堂教学改革实践,带领教师团队进行上课、听课和评课的研究,促进教师专业化成长,有效提高学校教学质量、提升学校的办学质量要进一步落实校长听评课制度,中层以上干部每学期听评课不少于40节,参加学科教研活动每周不少于1次所有干部听课都要有详实的听课和评课记录,业务干部要定期给老师做专题讲座期末在全校范围内对中层以上干部听课和参加教研情况进行公示.健全评价体系不断完善教学质量监测机制,逐步建立起比较完善的小学学业质量评价体系,形成“市级学年监测、区级学期检测、学校单元达标”的学业质量监测长效机制加强各级质量监测结果应用,加强非笔试学科质量监测,突出小学语文“古诗文诵读能力”培养,加强“古诗文诵读能力”专项考查,加强书法课开课质量的考查,加强学生劳动技能的考查,促进学生素质的全面提升加强命题与质量监测研究,开展命题评价,全面提升教师评价能力坚持结果评价与增值评价相结合,注重学生发展水平和学校办学水平的进步程度,科学评判学校和教师的努力程度坚持综合评价与特色评价相结合,关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性促进学校特色发展和学生个性发展.提高教育教学质量进一步转变教育观念,发挥评价监测“以诊促改”的结果运用作用,牢固树立“质量就是生命线”的办学定位,大幅度提高学业水平考试的合格率和优秀率严格办学规范,促进学校规范发展、优质发展、特色发展大力推进城乡教育一体化发展,统筹落实好“名校带动战略”“城乡教育联盟”“城乡联合体”等城乡一体化发展的路径和措施,促进城乡教育向优质均衡发展目标迈进,努力办好人民满意的教育训,努力让少先队辅导员成为有政治价值、有工作含金量、有社会成就感的时代新人塑造者.开展德育主题活动促进学生全面发展落实上级部门的有关会议精神,以节日为契机,开展我们的节日系列活动,让学生感受中国传统文化的魅力,厚植爱国主义情怀持续开展“争做新时代好队员”“红领巾心向党”等主题活动,引导少先队员传承红色基因开展“分批入队”、“红领巾争章”等少先队员光荣感教育工作,为全校学生树榜样、明方向加强核心价值观教育,抓牢、抓实具有典型性的事例和现象,开展教育实践活动作为首批少先队社会实践试点学校,我校将继续按照工作部署,积极做好社会实践试点工作.加强行规教育培养良好品行进一步巩固、完善行为规范教育,力求从细微之处入手强化管理,使全校学生能够自觉的养成规范的行为,展现良好的精神风貌明确各项行规检查,检查人员职责明晰,每周公示增加过程性评价,及时记录学生在行规方面的荣誉和进步班主任根据班级现状,寻找班级行规教育薄弱点,在班主任计划中专项制定班级“行规教育方案”,并认真加以落实•加强家校沟通构建家校互动的育人格局构建家庭、学校,社会三位一体的育人网络家委会根据学校实际情况制定学期工作计划,并根据计划完成相关家委会工作各班结合家长会,开展一次“家庭教育微讲座”,学期中,积极参与家庭教育协会组织的公益授课活动
三、夯实常规管理提升教学质量L狠抓教学常规落实精细化管理进一步强化教学常规管理,夯实“创生课堂”教学对备课、上课、作业等常规工作严格要求,发挥检查小组职能,每周不定时检查,例会对检查结果进行反馈继续实行推门听课、领导班子巡课、听评课等制度,加大巡课与听评课力度,深入了解和掌握教师教学活动的实际情况.优化教研活动方式提高教研有效性继续严格规范教研组活动的流程和程序,教研活动落实“说-做-学-研”四步走,在继续落实常规性教研活动的基础上,研讨改进召开教研组长会,总结优势与不足,落实精细化管理,严格操作流程加强集体备课力度,强化二次备课,加强对教参的阅读学习力度,每次教研活动主备人领学本周教参内容,做好笔记多种途径着力进行,教师培养提升教师教学业务能力充分发挥骨干教师的引领带动作用,通过开展多层次、多形式的业务竞赛、师徒结对、“创生课堂大讲堂”等活动,促使新教师快速成长,提升教师队伍整体水平.深入开展课题研究提高教科研水平加强科研管理,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点,有效开展各级各类教科研活动形成教科研、校本教研相结合的多元格局,鼓励教师积极参加网上教研,学区共同体活动,营造教师广泛参与、校际互动、充满活力的教研氛围做好科研管理工作,健全科研竞争机制,对教师的要求体现层次性,提倡“人人搞课题”积极建设科研骨干队伍做好科研成果的发表和推广工作,积极鼓励教师论文发表和参评,对较好的科研成果和改革成果加以宣传,扩大学校的影响夯实“五项管理”提升育人质量积极落实中小学生“五项管理”的号召,依据《加强中小学作业管理优化作业设计实施方案》,建立完善“互联网+”环境下作业的设计、布置、评改、效果反馈和质量跟踪机制,加强作业改进研究,减轻学生过重课业负担通过开展多种形式的宣传教育,普及科学睡眠知识,确保小学生最佳睡眠时间达到10小时制定《学校学生手机管理办法》,帮助孩子养成科学使用手机的习惯规范使用课外读物,组织学生在班级阅读、到图书室阅读,加强阅读习惯的培养认真贯彻落实小学生体育活动时间意见精神,保证学生每天一小时的课外体育活动,每天35分钟大课间体育活动,每天上下午各一次眼保健操5坚持以生为本追求高效课堂课前认真备课,把握重点,突破难点,精讲多练,提高教学效率培养学生良好的听课习惯,依托小组合作学习等举措鼓励学生参与课堂教师要做好学困生辅导工作,通过分析学困生形成原因,建立起学困生辅导档案,有针对性的做好课下辅导、课堂关注、心理关怀
四、推进学校信息化建设,促进人工智能发展
(一)以信息化教学为依托积极打造智慧课堂作为信息化试点学校,继续深入开展智慧校园的建设把智慧环境、智慧教室、创客中心和物联网技术融汇进来把小学建成信息化高度融合、信息化应用深度整合、信息化终端广泛感知的网络化、信息化、智能化的校园
1、积极践行双技能支撑下的智慧课堂教学模式充分利用智慧校园平台以及北师智慧软件,提高教师信息技术应用能力和水平通过有针对性的课例研究、教师赛课等活动,深入课堂教学研讨与实践,积极参加各类教学比赛,促进教师专业素养和业务能力的提升借助人工智能助推课堂分析系统,进行教学对比反思,促进教学质量以及教学水平的提高.体验人工智能感受科技魅力继续依托校内社团,设立物联网、3D打印、Scratch编程、无人机、机器人等多个项目,引导学生们在合作竞技中探究学习、启迪思维,促进综合能力的提升鼓励学生参与NOC等各项比赛活动,培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力对低年级学生进行人工智能启蒙教育建立一套适合于低年级的有关人工智能的课程资源,努力探索用形象直观的方式,向学生科普人工智能在生活中的应用鼓励学生积极参加各项创客比赛,提高人工智能创客活动的影响力.组织开展信息技术应用能力提升工程
2.0专题培训一是对教师常态化交互式教学加大培训力度,逐步提升教师应用能力;二是选拔部分信息技术应用能力较强的教师开展有针对性的培养培训,打造种子教师队伍和培训团队,开展应用信息技术促进学科教育教学的研究;三是发动教师将信息技术和实际教学相结合,掀起信息化备、授课热潮,有组织的储备精品教学资源,以课件、微课视频等为载体,促进“人人创造,全校共享”的资源库,推进资源共建共享
(二)创设书香氛围营造书香校园积极推进书香校园建设,充分利用学校的绘本馆、阅览室、书屋阅读资源,组织学生进行阅读、创作、体验引领学生充分利用超星阅读器等阅读软件开展线上阅读,弥补线下阅读的不足推进“绘本阅读与创作十部曲”品牌特色,在此基础上丰富内容,提高学生阅读能力与表达能力继续关注学生创作成果的展示,以绘本活动为依托,提升学生的阅读力和表达力引导学生深层次、多形式的创作绘本,教给学生创作绘本的方法,创作出更有价值的绘本组织教师继续深入探索绘本阅读教学,进行绘本阅读教学研讨课,对于阅读方法、创作方法进行深入细致地研讨提高课堂教学质量与教学效率开展全科阅读活动,多学科教师联动,着力推进全科阅读开展书香班级的评选,进一步营造浓郁的读书氛围,丰富学生文化生活,激发学生的读书兴趣,养成热爱阅读、博览群书的好习惯继续开展“书香家庭”评选活动,全面提升家长、学生的综合素质,扎扎实实地提高学校及家庭育人质量,切实落实立德树人教育目标组织经典诵读活动、国学小名士经典诵读电视大赛校园选拔赛、第四届古诗词大会活动等活动推进书香校园建设
五、抓好体育与艺术教学工作促进学生全面发展.规范体育课堂常规发挥体育育人职能学校积极改善体育课堂教学,拓展学校阳光体育活动形式,丰富学校阳光体育内容,提升学生体质健康水平开展好体育训练,搞好大课间和课外体育活动和小型竞赛活动保证每天一小时的体育活动时间,促进学生健康发展.加强美育教研力度按照“以美养德、以美益智、以美健体、以美丰劳”的大美育目标,积极开展大美育教研活动,推进大美育课程建设强化教师的大美育意识,大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动,将相关学科的美育内容有机整合,形成课堂教学、课外活动、学校文化的育人合力,丰富美育活动方式,推动校园美育活动蓬勃开展.加大兴趣社团建设加强社团活动的规范性,做好社团过程性评价与验收工作,确保各社团高质量开展活动,充分发挥学校老师及学生的爱好特长,充实兴趣社团内容
六、重视安全管理教育创建平安和谐校园L健全制度,明确责任修订完善学校安全责任清单,参照《中小学校岗位安全工作指南》,进一步明确教职工安全职责,提高安全意识进一步建立和完善各项安全工作制度,强化对安全工作的过程和终结管理,严格考核、奖惩.加强三防建设按照市区关于专职保安人员配备标准要求,配备专职保安人员实行保安培训常态化,进一步加强保安规范执行各项工作定期排查物防技防设施,做好台账记录,根据学校实际进行完善补充.做好校门安全管理严格落实疫情期间外来人员来访登记制度及持证出入制度坚持做好学生出校门制度凡因病因事需出校门的学生,必须持有教师签发学生出门请假单。