小学2022-2023学年度工作计划通用四篇

小学2022-2023学年度工作计划

一、指导思想认真贯彻落实关于教育教学工作的有关精神，坚持“以人为本、德育为先”的教育思想，坚持“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展，坚持教学工作的中心地位注重常态教学，加强教学过程管理，促进我校教育教学质量的全面提高严格执行疫情防控各项措施，确保疫情防控、教学质量两不误

二、工作目标.抓实教学常规管理，规范教师教学行为，加强教育教学质量监测力度，促进教育教学质量的提高.抓好教师队伍建设，提高教师的专业化水平.

3.加强学科建设，注重教学研究，彰显我校特色.为学生创设广阔的发展空间，促进学生个性发展，全面发展.

三、工作要点及措施

（一）教学常规:规范管理，重视过程在教学常规方面实行精细化管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量L严把“备课、上课、听课、作业批改、辅导学生”五轨，教师和学生能快速进入状态，适应课堂教学，提高教育教学质量.多方式分析学生学习情况各班级各科老师进行不同形式的摸底调研，不统组织考试，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地制定教学计划，做好教学衔接，以便对线上教学内容查漏补缺，及时调查开学后教学进度•摸清底细找出问题做好学科知识内容衔接学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走第一步摸清底细首先，做好线上教学情况摸底教师要提前梳理线上学习期间每节课的教案，找出教师线上讲课疏漏的地方了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况再者，不统组织考试，但是对于线上学习效果进行不同形式的检测活动，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节第二步找出问题摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法第三步查缺补漏我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半.夯实基础扎实推进开学后将认真落实上级门关于零起点教学的指示要求，从开学第一课开始稳步教学，规范习惯，调整状态，不盲目因延期开学出现赶进度、超难度，加重学生课业负担根据所摸的学情对学生进行分层教学，对优生主要进行拓展和提升，防止重复教学让学生失去兴趣和耐心；线上学习效果不好的同学，主要是补齐差距，保障基础内容的落实对线上教学部分的内容分层推进，既保证了部分孩子在假期落下的课程和知识，又杜绝了一刀切，保证了学习效果做好助学用书的合理衔接、科学利用切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重.调整计划补足补齐学时开学后，按照要求，通过调整每日课程安排、周末和暑假时间的办法来补齐，学生的学习总时长不受影响，学习效果不受影响依据不同年级学生特点进行科学指导与教学

一、二年级做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动消除课堂学习的生疏感做到多提问、多鼓励、多关心、多督促三至五年级重点处理好现阶段新课教学与旧知复习教学的关系，避免追求进度而不顾效度，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面俱到对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系.聚焦课堂开展研究一是深入开展衔接课教学研究坚持两个原则，以传统教学手段弥补网络教学的不足坚持因材施教原则网络教学结束后，学生的两极分化可能更加鲜明，也可能会有不少“黑马”出现，造成的结果都是学习水平、知识掌握程度不一根据学生的具体情况开展教学，不使学会的学生失去兴趣，又让没学懂的学生将知识“回锅”后再消化吸收坚持分层教学原则基于原本学习基础和网络学习期间客观主观因素的影响，学生学情不一在了解学情的基础上，结合学生的学习层次设计不同的学习内容，借助课堂和课外两种途径，使不同层次的学生都能学有所获二是加强新授课教学研究确保教学质量，打造高效课堂认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈6落实常规精致管理要认真落实教研室教研工作精神和《小学教学工作常规要求》，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化确保疫情期间教学抗疫两不误.精细开展有效教研学校规定语文学科每周三的常规教研活动，数学组每周四教研活动，综合组每周二的教研活动，要落到实处，活动内容丰富有效各组要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材、教法为重点，增强教研的实效性对课例的研究各组采用“模拟课堂”“同课异构”“评议课堂”的方法，巩固我校“一课二上三讨论”的常规教研方式，组长率先执教，然后按班级顺序和教学进度安排单元研究课，执教前多研究、多揣摩，保证研究课的质量继续弘扬XX小学“大道至简、精耕细作、同力协契、成果共享”的教研之风.强措施保学生身心健康要加强心理疏导工作，督促指导负责人落实主体责任，关注返校学生的心理健康，及时开展心理疏导和心理健康教育要积极做好学生心理疏导工作加强心理健康服务能力建设；健全工作机制；关注重点学生心理健康；开展健康促进行动，学校要通过各种渠道加强心理健康防护知识宣传；加强心理健康干预，加强家校联系，及时掌握学生心理健康状况

四、改善办学条件，加速学校智慧教育.加快学校智慧教育建设充分利用现有资源继续完善数字化校园试点学校、创客实验室建设工作，构建智慧教育体系，更新教师办公电子设备，加快创新实验室建设，创建市级实验装备应用示范校积极参加区骨干教师和校长信息技术运用、”学习空间人人通”等培训，提升教师信息化教育教学能力.努力改善学校办学条件改善现状下的办学条件，继续对操场进行改变，铺设悬浮地板，提高学生体育活动的条件；绿化校园，美化校园环境；亮化教学楼，创设幸福教学氛围二是学校将积极配合区重点项目建设指挥小组工作积极做好学校征地、设计等工作，争取学校改扩建工程12月底动工，尽早完场学校的升级改变，改善学校办学条件

五、保校园稳定安全，提升学校文化内涵深入开展“护校安园”活动坚持“安全第

一、预防为主、综合治理”的方针，按照“政同责、一岗双责、齐抓共管、失职罪责”的要求，推进学校安全标准化长效机制建设加大校园安保投入，加强人防、物防、技防建设，构建“三防合一”的校园安全保护体系积极开展安全生产“大快严百日集中行动，全面排查整执各类隐患，有效防范和坚决遏制学校安全事故发生认真开展校园周边环境综合治理专项行动，努力营造良好的育人环境强化信访工作，学校各部门认真做好群众的来信、来电、来访，避免矛盾冲突，及时做好矛盾的化解工作.全面推进平安校园“素质固安”工程建设按照相关文件要求，进一步健全完善学校安全工作组织机构、安全制度及安全预案，加强安全教育、安全演练和安全检查等安全工作的落实积极组织开展安全管理人员能力提升、学生逃生疏散演练、学生防溺水等专项活动充分利用“学校安全教育信息化平台”，构建“互联网安全”模式，实现学校安全教育科学化、常态化、信息化，实现学校安全教育网络化

3.扎实推进依法执教、依法治校认真落实《义务教育学校管理标准》，认真贯彻执行《普通中小学管理底线清单》，全面加强学校管理工作，促进学校规范办学、科学管理继续推进“法律进学校”，深入开展“学讲”活动和“零犯罪学校”创建活动继续完善并执行学校章程，稳步推进学校精细化管理工作，全面提高依法治校和科学管理的水平4•做好信息宣传和文明校园创建工作充分发挥新闻和宣传的舆论导向作用，加大疫情期间正能量信息宣传的力度充分发挥各媒体渠道，全面宣传学校工作认真学习文明校园创建的有关文件和会议精神，扎实区级文明校园成果，制定市级创建方案和路线图，加强对文明校园创建工作意义和要求的了解把握，营造浓厚的创建工作氛围5深入推进学校文化建设和学校建设依照学校文化建设和规划，围绕“幸福教育”主题，深入挖掘学校文化和内涵，围绕“幸福学校、幸福教师、幸福学生”三大主题，积极研发学校文化的资源，丰富内容，落实创建实体，逐步形成有形的资源，积极创建“XX学校二组织开展“国学达人”“经典诵读”“书法文化艺术展示”等文化活动本学期，新时期新情况，给我们提出了新目标新任务，面对机遇与挑战，调动各方面的积极性，全校师生将同心协力，高效完成上级交给我们的各项任务，使XX小学各项工作再有新的提升和发展小学2023学年度工作计划认真落实《义务教育教学工作指导意见》、《教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》，根据《教育科学研究院2023年工作计划》、《2023年工作要点》要求，进一步发展素质教育，遵循教育规律，强化教学的核心地位，聚焦课堂教学，聚焦教师专业发展，聚焦学生核心素养提升，以新课堂达标为抓手，着力打造区域教育特色品牌，全面提高我校教育教学质量，结合《教学研究中心2023年中小幼教研工作要点》和教学工作实际，特制定本计划

一、提高政治站位，坚持五育并举，全面发展素质教育.开展双培养工程为进一步加强党员队伍建设，努力建设一支以优秀党员为主体的高素质教师团队，更好地促进我校教研工作的开展，按照教育主管部门党组的工作要求我校实施“双培养”机制，即把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制.德育红色教育打底色依据《中小学德育课程一体化实施指导纲要》，以红色教育为主线，弘扬红色革命传统，传承红色基因，开展“七个一”“红色教育”系列活动，即“画、唱、读、观、写、讲、演”活动（画一幅爱国画，唱一首爱国歌，读一本爱国书，观一部爱国片，写一篇爱国文，讲一个爱国事，演一出爱国剧）在每周的升旗仪式增加“国旗下忆英雄”环节，让学生熟知英雄事迹开展红色实践活动，铺就学生生命底色在教学过程中，采用灵活多样的教学方法，潜移默化地对学生进行德育，让学生在润物无声中受到思想教育，逐渐形成正确的理想信念，真正落实立德树人的根本任务培养富有兴趣广泛、习惯良好、学习优异、品格高尚的会倾听、会思考、会质疑、会表达的“四会”学生.始终坚持五育并举规范课程实施，全面落实党的教育方针，严格按照国家课程方案开齐开全开好课程，严格按照国家课程标准实施教学强化学生良好行为习惯养成继续开展中小学生阅读与写作衔接育人行动，进一步加大语文、英语阅读教学改革力度，落实《中小学阅读与写作衔接育人工程实施方案》和《小学语文中华经典诵读活动实施方案》，学校将继续组织学生开展各式各样的学科大赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛、讲故事比赛、演讲比赛、计算比赛、英语书写比赛、英语口语比赛、绘画比赛等各种比赛，学生的学科素养，丰富学生的学习生活要积极鼓励和引导学生“读经典”、“诵经典”、“爱经典”，培养学生健全人格，不断丰富学生的精神世界，大力弘扬中华优秀传统文化，吸收古今中外优秀文化营养，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观.社团活动拓展特长学校本学期将继续开展社团活动不断提高学生在文学、艺术、音乐、体育等方面的修养开设礼乐射御书数为蓝本的新六艺社团，重点打造礼射社团和中医药社团建设每周三下午两节连上，固定社团辅导教师，固定教室.切实加强科学实验教学开齐开足开好科学课程标准规定实验，现行科学教材规定的分组实验、演示实验随课程进度开出率均达到100%鼓励学生日常开展个性化、拓展性、探究性、综合性实验学校要制定科学实验教学实施方案，纳入课程管理.不断提升课程实施水平课程是学校最重要的核心竞争力，是学校育人的核心环节学校打造“三生”特色课程（即生命课程、生活课程、生长课程），完善“新六艺”校本课程体系生命教育课程通过体育类课程、心理健康类课程，让学生身体安康，心理安宁生活教育课程，通过综合实践类课程、劳动类课程，让学生生活自理、服务他人生长教育课程，通过德育、智育、美育课程，让学生长德行、长智慧、长才艺，快乐幸福的成长完善系统化的校本课程体系，即“晨诵、午读、午写”等开展周三社团活动，成立工作小组，制定实施方案，编写课程标准，研究教学内容，制定评价细则开发了“礼、乐、射、御、书、数”等16科校本课程，根据市教科院特色社团创建的要求，重点打造礼射和中医药社团课程管理中心将以“质量监测”为抓手，突出课程开设质量考查，分学科、分年级加强对非考试学科考核监测评价，落实语文和英语学科的非笔试监测，促进课程实施水平提高到一个新高度

二、立足新课堂践行新思想，打造翰林教育特色品牌.擦亮翰林品质新亮点持续深化“聚焦优质高效课堂，全面提升教育质量”研究将立德树人放在首要位置继续着力打造“四生”高效课堂全面提升教育质量和教育品质.创新教研工作新思路奏好三部曲，全面促进教育优质均衡高质量发展贯彻提高教学质量“一个核心二聚焦课程、课堂、课题“三大”主题落实新课堂达标、教研联研、翰林教育品牌建设、质量评价等重点工作，着力打造翰林教育特色品牌新亮点

三、强化强课提质行动，全面深化新课堂达标.加强教学常规管理完善巡课制度，通过巡课发现关严格备课管理提高备课的时效性和备课质量，采用集体备课、电子备课为主的备课形式，任课教师研读教材后教研组集体讨论并借鉴以往教师的备课成果，完成本学期教案设计，打印共享任课教师上完课后写好复案修改和教学反思学校采取定期检查和抽查相结合的方式，备课质量计入教师业绩考核上课加强课堂常规管理，规范师生课堂行为，采取巡查和推门听课方式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，坚持候课制度，提高课堂教学效率听课要求教师积极参加听评课活动，本学期教师听课不得少于12节，教研组长不少于16节，业务领导不少于25节，鼓励跨学科听课作业布置和批改抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，学生的作业量不得超过上级规定的作业时间；作业应及时批改，及时反馈学校采取定期检查与抽查结合的方式进行监控作业情况记入教师业绩考核辅导学生对学生的辅导要“培优转差”，对特长生和学困生进行分层次个别辅导本学期继续做好学困生的辅导工作，要求教师对学困生能做到耐心、用心、恒心，及时与家长联系沟通，坚决杜绝体罚与变相体罚现象一些上课教师能否按时到岗到位，能否高效组织课堂教学并通过随堂听课的方式，督查教师上课的质量，确保课堂教学效果严格规范调课行为为了保证学生正常的课堂教学原则上不准调课，如特殊情况，无论因私、因公请假不能上课的教师，必须持请假条到课程管理中心进行调课（调课时以书面形式把需要调课人的姓名、学科、时间、节次告知分管教学的领导），严禁空堂现象的发生（空堂按照学校制度处理）严格规范教师的教学常规备课本学期根据工作需要两年以上教学经验教师使用电子备课，新入职教师手写备课各个学科组在学科主任的指导下切实做好指向课标的单元备课设计，梳理出单元知识点，将各学科计划、教材分析及单元备课全部融入到各自的备课中去，体现所带学科教学模式，并标注具体内容及第几课时数和上课时间，以便检查使用每一位教师上课前必须把备课内容内化于心，特别是新入职的青年教师更要下功夫备好课，平时多向有经验的教师学习备课要结合学科特点及学科内容，找准学科德育点，对学生进行恰当的德育教育严禁无备课上课，上课前一定要根据下发的教案认真修改熟悉上课内容无论手写备课还是电子备课，一定要有教后记教后记要真实有效，严禁抄录把一课书教后的得失以及需要改进的地方翔实记录，这是期末检查备课的重点上课:上课前任课教师必须做好一切上课准备（老师、学生、作业、教具、学具等，不准出现丢三落四现象所有教师上课必须携带备课，要提前2分钟到教室门口侯课，能科学合理地使用现代信息技术辅助教学，课堂及校园必须使用普通话课堂教学必须做到堂清、日清、周清、月清每堂课要留几分钟对学生进行检测，根据检测及时调整自己的教学行为本学期将加强学科主任听课密度，学科主任在没有特殊任务的情况下要坚持每周听一节常态课，听课后及时进行评课指导向每一节课要质量.深入开展新课堂达标活动围绕优质，聚焦高效，以基于课程标准的“教学评一致性”研究为统领，着力推进基于课程标准的“教学评”一致性课堂实施，认真贯彻落实《关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》、《关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》，按照《中小学新课堂达标活动实施方案》要求，以校本教研为推力，联研共同体建设为平台，聚焦课堂变革，深入开展“三学”（学理论、学规范、学典型）“三研”（课标研读、纲要研磨、学历案或单元方案研制）“三练”（练课、练学、练规范）活动，构建起“备、教、学、评”一体化教学改革模式，向教研要质量

四、联研互助，推动教学能力提升.加强教师业务培训突出教师新课标、新教材、新方法培训鼓励走出去、请进来，做实区域联研教研活动认真落实《中小学校联研共同体建设工作指导意见》，创新教研方式，提升教研实效与回民小学等四所学校结成了“回+”五校教育联盟，与文化路教育集团结成了“文翰”教育联盟，和学区结成了区内教育联盟上学期我校与其结成的教育联盟已经举行了六次活动，校际互助、学科互补、成果共享方式，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，达到共同发展.扎实开展校本教研校本教研的重点应当落实在课堂教学的研究上，从学校实情出发，依托学校自身的资源优势，每周按学科开展观课、磨课、议课活动持续开展以课堂教学评比、新课堂达标研讨、“教学评价一致性”为主题的观课、评课活动着力实施“教学评价一致性”的课堂教学要把备课、上课、说课、评课、反思有机地结合起来强化集体备课，实现优质教学资源共享，通过“课例研磨”集体备课提升我校本教研的整体水平，建立每周半天教研制度，语文周三下午，数学周四上午，英语周五下午，道法周五上午，科学周二上午音乐周二上午，体育周三上午，美术周五上午，信息、综实、传统周三上午

五、注重过程检测，促进基础夯实，全面提升教育质量.完善质量检测评价体系以《小学教学质量监测评价方案》，强化高质量发展意识，侧重学生学业合格率、良好率考察，评估学生日常学业达标，对教学流程实行全方位监管，切实提高备课、课堂、作业、单元检测、质量监控等各个环节的实际效能提高作业教学效能优化作业设计加强作业检查和评价，及时反馈，提出整改意见，提升作业效能提高单元检测效能重视单元达标检测，以备课组为主体，根据教学进度，分散组织实施加强学困生辅导，对于未达标的学生，学科教师进行跟踪辅导提高质量监控效能学校把握试题研究一一定期检测一一考后分析一一反馈矫正等环节，以课程管理中心学科负责人为带头人，以级部为管理单元，成立各学科单元检测优质教师团队，引领全体教师提升试题研究能力提高“学、查、纠”活动效能通过“学”和“查”梳理存在的问题，深刻剖析查摆原因，制定切实可行的整改措施，做到以查促学、以学促纠

14.夯实课程管理中心教学质量主体责任树立质量是学校的生命线、是教师教学工作的最大业绩的观念课程管理中心带领教师团队，进行上课、听课和评课的研究，促进教师专业化成长，有效提高学校教学质量、提升学校的办学质量进一步落实校长听评课制度，校长和负责教学的中层以上干部每学期听评课不少于30节，参加学科教研活动每周不少于1次小学2022-2023学年工作计划

一、指导思想本学期教导处的常规工作坚持以学生德育为主、以纪律为重的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校行为，丰富活动内容，构建和谐校园，努力提高学校德育水平

二、工作目标

（一）在前面的工作的基础上，继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生等习惯

（二）重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育、丰富学生评选活动

（三）加强班主任队伍建设，通过举办培训活动进行经验介绍或在反思中不断提升班主任管理水平和能力，每月进行班主任工作考核

（四）强化班会形式，定期对学生进行纪律教育，确保学生在校内不发生课间打闹等引起的意外事故

（五）构建丰富的德育主题活动体系，促进学生和谐发展

三、工作重点

（一）疫情防控工作

1、建立疫情防控应急预案、落实疫情防控措施

2、做好师生排查工作，严格落实上级文件政策

3、以班级为单位做好学生的晨午检查并做好记录

4、督促年级主任协调本年级疫情防控工作，落实好零报告、日报告制度

5、督促疫情平台管理员做好疫情平台的相关工作一旦发现疫情立即上报并采取隔离措施

（二）卫生工作

1、维护校园的环境卫生，做维护环境的主人，大力倡议“维护校园环境人人有责”的活动树立乱丢废物可耻认识

2、划分新学期第三卫生区，落实班级包干职责

3、做好每周二的全校卫生大打扫作业，并进行查看评比，计入班级量化

4、做好卫生干部的训练作业，充分发挥卫生干部的效果卫生干部进行卫生督察，树立卫生督察岗，按照学校卫生管理制度进行量化，计入班级量化

5、继续加强教师办公室卫生的督察

6、检查个人卫生

（三）路队工作

1、每位同学严格遵守路队要求

2、放学站路队时一定做到快静齐

3、路队出校门时，老师一定送队

4、路队整齐，不能出现交叉散队的现象，行进速度适当，不许打闹玩笑，不许随便说话

5、每周根据路队评分细则，对每班进行评分，并记入班级量化

（四）考勤工作遵守学校考勤工作制度，严格按照制度进行考勤，以实求实效为工作的基本原则，杜绝无故缺勤为重点，强化学校各项量化管理为契机，勤奋努力，做好教学考勤工作

1、配合各分管年级校长做好请假记录，

2、配合各活动负责人做好活动考勤记录，

3、汇总本学期考勤分数，并记入千分制量化

（五）少先队德育工作少先队工作

1、发挥少先队思想育人作用，创新少先队教育方式，注重精准引导利用每周一升国旗，对学生进行爱国主义教育、诚信教育、感恩教育、安全教育等系列活动

2、利用重大节日如教师节、国庆节、重阳节、元旦等节日系统开展爱国主义教育、集体主义教育、中华优秀传统文化教育、法治教育和道德教育等，增强少先队思想教育的科学性和有效性

3、实施活力工程，活跃少先队大、中、小队，创新推广红领巾奖章体系

4、落实每周一课时的少先队活动课，突出少先队员主体地位和实践体验特色，避免课堂化组织开展生动活泼、时代感强的主题实践活动，创新丰富实践活动品牌德育工作

1、以生为本，道德为先，发展为本，抓好学生德育工作通过讲故事、学典故，教育学生做雷锋式新时代好队员

2、以少先队教育主题活动为重点，在活动中体验，在活动中接受教育

3、落实行为规范养成，强化训练，不定期抽测《守则、规范》，逐步养成良好的行为习惯

4、加强学生心理健康教育

5、节约活动，积极响应号召，让学生通过调查、收集身边的浪费现象，倡导节约，反对浪费，养成勤俭节约的良好品质

6、以重大节日、纪念日为契机，积极挖掘德育，对学生进行爱祖国、爱家乡教育，弘扬传统文化，树立礼仪美德

（六）加强学生校内纪律教育强化教育、突出重点，狠抓薄弱环节，对课间、上下午间操纪律等工作常抓不懈，进一步加强课间及放学路队管理突出课堂点名制度和学生未到校汇报制度，通过班队会的形式加强对学生的意识培养，提高学生自我约束能力

（七）强化宣传工作

1、协调宣传团队成员，强化团队成员的工作的实效性

2、加强对公众号、晨曦报的监督管理力度，积极宣传学校风貌

3、及时协调各□新闻宣传工作，帮助各口向上级投稿发稿

4、做好公众号内容的审核、校对工作

（八）丰富家庭教育工作

1、按照上级要求继续推进家长空间app的相关工作

2、成立家庭教育讲师团队，完成常规工作任务活动

3、召开每学期的家庭教育会，疏通家校沟通的渠道

4、推进家委会换届选举、优秀家长评选活动等相关工作

5、邀请专家或讲师来校进行培训，提高家庭教育讲师团队的业务能力，积极发挥家委会的作用

2.实行多层次质量监控体系为了对全校教学质量有一个比较全面、正确的了解，促进教学质量的全面提升，对语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科教学质量进行评价，从以下几个方面实施监控:

①统一的期末学业水平检测；

②检查作业，检查重点是作业质量、作业的批改和订正情况；

③坚持“抽测”制度语文学科进行书写、朗读、诵读抽测，数学学科进行计算抽测，英语学科进行朗读抽测，科学学科进行实验操作抽测;

④课堂教学常规监控不定期地对教师的课堂教学常规进行抽查

（二）教师培养面向全体，整体提高加强教师队伍建设，强化教师“终身学习”的意识，教师全员参与培训，实现教师整体素质和学校教育教学综合能力的提高；加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力.教师业务培训通过举办专题讲座、观摩名师教学案例，围绕教育教学实际，培训提高教师专业水平实施“四个一”工程即每人每学期至少读一本教育理论专著，上一节研讨课，参与评一节课，写一篇有质量的教学随笔根据学科特点，利用教研活动时间，实施教师学科素养培训语文学科主要有朗读培训，写字培训，习作教学培训等，英语学科主要有英语口语培训，书写培训，艺体组有声乐、器乐、素描等专业素养培训每学年举行一次教师专业素养比赛.骨干教师培养和青年教师帮扶在分配教学任务、承担科研课题安排、参加培训活动等方面优先考虑骨干教师和重点培养对象，通过压担子，搭台子，为骨干教师成长创造条件要求青年教师认真学习教育理论，提高自身理论修养，由市级以上教学能手与青年教师结对帮扶，定期上汇报展示课.坚持集备教研制度扎实开展每周一次的教研组小教研活动和间周一次的集备教研活动，教研组围绕教材解读、教学过程的设计、教学方法的选择、师生活动的开展等方面展开研讨，业务领导亲自参与集备教研活动全过程.积极开展论文评选活动认真组织教师参加各级各类教育教学论文大赛，鼓励教师积极投稿，积极推荐优秀学生习作（包括作文、书画、摄影等作品），以充分展示我校教育教学成果

（三）学科建设夯实基础，凸显特色语文学科.继续抓好写字教学着力抓好一二年级的铅笔字和

三、

四、五年级的钢笔字各科教师在指导学生作业时，要共同关注学生写字姿势，养成良好书写习惯，让孩子做到提笔即练字加强写字指导研究，推出榜样教师，带动全校语文教师学校定期开展书写检测，并利用文化墙展示激励.探索建立阅读课程体系建设开展丰富多彩的读书活动，让儿童阶梯阅读、教师专业阅读、家庭亲子共读，成为学校亮丽的风景线，激发广大学生的读书热情继续开展古诗文诵读活动，丰富学生的优秀传统文化积累低年级进行绘本阅读指导，中高年级开展课内同读一本书活动，做好读书指导和读书交流、读书成果汇报；课外阅读主要体现在学生阅读选择的自主性和阅读内容的多样性方面，充分尊重学生的阅读爱好和兴趣开展形式多样的班级读书交流活动如图书漂流活动、读书笔记交流、美文朗诵、课本剧表演、手抄报设计等数学学科以激发学生学习兴趣为前提，认真开展口算笔算训练每节数学课首先进行□算练习，用好配套口算练习册；着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用知识的能力在中高年级扎实开展数学小课题研究教师通过开发教材资源、从学生生活中提炼等途径，引导学生发现问题、提出问题并确立研究专题，带领学生深入探究，使学生的数学学习由室内走向广阔的天地，促进学生研究能力和思维品质的培养，彰显数学学科应用性的特点，让生活和数学两个概念紧紧联系在一起英语学科着重培养学生学习英语的兴趣，课堂教学中充分利用点读技术，加强学生听力和口语训练举办背诵课文比赛、英语口语抽测等活动，全面提升学生英语素养道德与法治学科德育存在于学生的日常生活中，把道德与法治课的教学和学生的日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，提高自觉意识，培养良好的品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础科学学科重视实验操作，能够在实验室做的实验一律在实验室进行，所有的科学实验人人过关，认真填写好实验操作记录单艺体学科主抓课堂教学，丰富课余训练，开展好艺体社团活动，提高学生艺术素养和身体、心理素质

（四）学生培养:活动促进，和谐发展L开展活动，发展特长，促全面提高学校注重学生特长的培养与个性发展班主任及任课教师要善于发现学生的特长，为发展学生的个性特长创造条件提供空间；对于少数性格内向，学习后进的学生多关心，多鼓励，善于发现他们的闪光点，抓住教育契机各学科积极开展丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活.积极做好学困生的转化工作和培优工作任课教师对学习有困难的学生要认真分析摸底，做好思想教育工作，采取针对性的辅导策略，帮助其进步加强家校合作，充分取得家长的支持，做好学困生的转化工作同时，做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性小学2023年度工作计划本年度，我校在上级部门的领导下，扎实有效严格落实学校各项工作措施，确保师生生命健康，确保校园安全，确保完成教育教学任务

一、以建为统领，全面提升建水平

1.抓思想，强思政做好教职工思政工作，深入推进思想进学校、进头脑，组织开展专题学习活动，引导师生坚定理想信念，推进“两学一做”学习教育常态化制度加强对学校社团、校报校刊校园网阵地的管理2提站位，重担当组织开展主题日活动，认真学习相关文件当好家长学生的陪伴考、当好网络正能量的传播者、当好备战新学期的先行者，切实站好岗、尽好责，团结一心，众志成城，把学校建成最安全的堡垒

3.抓管理，强队伍履行抓基层建工作第一责任人责任发挥组织书记“领头雁”作用严格员教育管理，充分发挥性教育基地作用认真落实相关工作要求，加强“学习型组织建设”，加强员、教师培养抓实干部建设和廉建扎实开展“重实干、强执行、抓落实”专项活动，加强干部日常监督管理强化廉建，严明政纪和政规，贯彻章和其他内法规，执行的路线方针政策和决议情况的监督加强风廉建建立“六大纪律”执行情况常态化检查机制，多渠道组织开展德廉知识教育，开展“廉政文化进校园”活动

二、以立德树人为本，全方位提升育人水平.强化规范，培养学生良好行为习惯和学习习惯要上好开学第一课，重点加强对学生的行为习惯教育.注重习惯，着眼细节抓好养成教育培养学生守规矩的习惯建立多元学生评价激励体系，通过升旗、广播、电视台、橱窗、板报、网站、微信公众号等广泛宣传表彰学生楷模坚持行政值日、师生值日、员责任区巡查制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的常规工作如卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行考核，每周公布评比情况，进行小结，引导学生在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯人人争做讲文明、有礼貌、守纪律的好少年.树立榜样，培养良好习惯要扎实有效地开展以“小习惯大文章”教育活动，从小抓，从早抓，抓小事，抓细节说好话、走好路、用好餐的文明礼仪习惯，让“排队靠右慢慢走”成为校园行走的规范（上学放学排队走，上下楼梯靠右走，走廊上要慢慢走，教室里要轻轻走），让用餐的礼仪成为餐桌上的素质与品位；抓好听好课、读好书、写好字的学习习惯，从上课的纪律、作业的规范，读书、写字的正确姿势开始抓，抓早，抓实，要严要求，强纪律；抓做好操、跑好步的强身健体习惯，从快静齐排好队入手抓好扫好地的热爱劳动习惯，从每天的教室、走廊和卫生责任区的卫生大队部要加强巡查力度注重劳动教育从每天扫好地、拖好地、擦好黑板、门窗、花架、雨伞架开始，老师要指导孩子使用劳动工具，规范放好劳动工具，不能简单的说教，要榜样示范.丰富教育活动，努力拓宽育人渠道结合劳动节、儿童节等节日，以学校少先队组织开展丰富多彩的活动，让学生在活动中体验、感悟通过各种无形的约束力规范自己的行为开展好“道德讲堂”、“我们的节日”等“德润”体验性实践活动，开展爱国主义、生命教育、慈善教育、法律、交通、卫生、消防、防灾等专题教育活动要深化核心价值观和梦教育，把核心价值观融入各门课程、社会实践、校园文化、班主任工作以及学校日常管理等具体细节，融入学生学习成长的全过程要注重改变德育方法和形式，除重视说教外，应强化浸入功能，做到“润物细无声”，使学生在潜移默化的熏染中受到教育，从而提高德育功效

三、做好教学衔接，确保完成教学任务为做好衔接，确保全体学生平稳过渡，课时不减少，章节无遗漏，知识不欠缺，课堂教学能在短时间内快速步入正。