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文本内容:
附件教学设计方案模版师小结归纳文章的主要内容,除了我们以前的“把时间、地点、人物、事情简单地写出来”这个方法外,还可以根据背景、人物,把文中几个故事连起来作为主要内容
3.自学生字词1课件出示课文生字词指名读、齐读2理解词语这些词语哪个你不明白意思?谁帮忙说说?3这些生字你打算怎样记?或者哪个字你要提醒大家注意的?指导书写“璧”和“瑟”
4.快速浏览课文想想,课文哪些自然段讲“完璧归赵”?哪些自然段讲“涌池之会”?哪些自然段讲“负荆请罪”?生反馈、师明确学生通过用自己喜欢的方式自读课文,了解课文大概意思;用ppt教与学的策课件出示生字词,检查学生自学生字情况;指导书写“璧”、“瑟”,略避免学生写错字学生基本上能按照记叙文的六要素来说出课文主要内容,能用词语反馈评价概括三个小故事;准确读出生字词,在书写“璧”、“瑟”时学生装字不均匀教学活动3精读探究,感受人物形象其他《义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册》及五年级参考书下册《教师教学用书》教学反思教学设计方案课程义务教育课程标准实验教科书五年级下册《将相和》课程标准
1、有较强的识字能力,写字姿势正确
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
3、默读有一定速度
4、能联系上下文和自己的积累,理解课文中有关词句的意思
5、体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方式
6、阅读叙事性文章,了解事件梗概,能简单描述自己印象深刻的人物
7、诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感
8、扩展阅读面课外阅读总量不少于100万字教学内容分析《将相和》是人民教育出版社《义务教育课程实验教科书》五年级下册的一篇课文,这篇课文根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“淹池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神文章篇幅较长,语言简练,人物形象鲜明教学目标
1、认识7个生字,会写9个生字正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语
2、初读课文,能简要地说出课文主要内容
3、能理清文章脉络,用小标题概括三个小故事的主要内容学习目标学习第一个故事,能说出第一个故事的大概内容学情分析因年代久远,内在联系复杂,教学前可布置学生查阅有关资料,初步了解当时的时代背景和人物的情况,为学习课文作好铺垫教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格,理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系重点、难点理解文章主要内容,弄清文章脉络,用小标题概括三个故事内容学习第一个故事教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注了解中国古典名著教学活动步骤序号1谈话导入揭示课题2初读课文,整体感知,理清脉络3精读探究,感受人物形象4拓展迁移,触类旁通5课后作业••••••••••••教学活动详情教学活动1:谈话导入揭示课题活动目标激发学生的学习兴趣,了解我国的四大名著,了解历史名著《史记》以及作者司马迁解决问题理解课文题目,正确读准课题技术资源利用Ppt课件出示四大名著中的人物,更加直观形象常规资源利用课文后面的资料袋了解历史名著《史记》和作者司马迁活动概述.导入课件出示同学们,你一定认识这些画面上的人物,听过或读过他们的故事吗?……这些故事都出自我国的古典名著谁能说出我国的四大名著?学生举手回答我国的文学、历史名著其实有很多很多,除了四大名著,还有许多名著,如《三言二拍》、《资治通鉴》、《聊斋志异》等,这些名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家,他叫司马迁,他写了一部伟大的作品《史记》,请同学们翻开课本,读读“资料袋”今天我们就来学习选自《史记》的一篇文章《将相和》.板书课题将相和齐读课题这三个字都是多音字,能说出它们另外的读音?.释题课题中的“将”和“相”分别指谁?“和”是什么意思?谁能连起来说说题目的意思?教与学的策略学生观看选自四大名著中的人物和课本中的资料袋,吸引学生的注意力,为学习课文、理解课文做铺垫反馈评价看到孙悟空、哪吒、诸葛亮等熟悉的人物图像,学生的兴致一下子提高了,注意力被吸引到课堂上教学活动2初读课文,整体感知,理清脉络活动目标学生用自己喜欢的方式自读课文,读准字词,指导书写“璧”和“瑟”解决问题知道课文的主要人物,了解课文大概意思,正确读写文中的生字词技术资源Ppt课件出示自学要求和带拼音生字常规资源黑板、学生堂上练习本.自读课文,读准生字新词,读通课文,思考1课文出现了哪些人物?2课文主要讲了几个故事,试着给这几个小故事加个小标题3课文的主要内容是什么?.学生初读后交流小标题完璧归赵、淹池之会、负荆请罪评价量规项目A级B级C级个人评价组长评价听课情况认真听课,没有走神、讲小话等现象听课比较认真,偶有走神、讲小话等现象听课不认真,走神、讲小话较严重合作学习情况善于与人合作,虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用能与人合作,能接受别人的意见缺乏与人合作的精神,难以听取别人的意见参与小组讨论情况积极参与小组讨论,能清晰地表达自己的观点并获得多数组员的认同能参与小组讨论,基本能表达出自己的观点,组员基本认同不参加小组讨论,无观点表达发言情况积极举手发营,并有自己独立的思考和见解能举手发言,表达中自己的思维较少很少发言。