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附件教学设计方案模版.指名回答西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的一块块,一条条,相互交错着因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了(课件出示15).什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色?(板书海水五光十色).指名回答,教师小结“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思西沙群岛一带的海水蓝绿青黄,色彩繁多,深浅不一,十分艳丽,因此用“五光十色”来形容是十分恰当的.本段共有几句话?是围绕着哪一句话的意思写的?是怎样连接的?本段共有三句话,是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色,瑰丽无比”这句话的意思写的第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩;第2句具体讲海水的种种色彩;第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关这三句话先讲结果,后讲原因,中间用“因为”连接起来,是因果关系的句式.(课件出示16)把句子补充完整的练习,训练学生用因果句式说话
(1)因为西沙群岛的海底地形高低不平,所以
(2)西沙群岛一带海水五光十色,是因为
8.小结,联系上下文用提问法读懂一段话
(1)提问刚才我们是怎样初步学习第2自然段的?
(2)学生回答,教师归纳用提问法读懂一段话首先要知道本段有几句话?然后要知道每句话是什么意思?接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的?最后要知道句与句之间是怎样连接的?归纳起来应做到四知道(课件出示17)一,知道有几句;二,知道句意;三,知道怎样写;四,知道句间联系
(二)学习第三自然段L让学生根据已掌握的阅读一段话的方法,自读第三自然段
2.教师用提问法检查自读情况
(1)本段有几句?(本段有三句话)
(2)介绍了海底的哪几种动物?(三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾)
(3)指名分句朗读,想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的?.学生交流,教师小结这三句话是并列关系,“像绽开的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点“蠕动”“划过来”“划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态,再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写,更使句子显得生动而逼真.注意加点字,自由朗读(课件出示18)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武(板书珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼).指名朗读,师生评议
(三)学习第四自然段.让学生默读第四自然段,用“II”给本段分为三层思考每层的意思是什么?.小组讨论,全班交流本段的三层意思是怎样划分的?是围绕什么意思写的?.教师评议,进行总结第4自然段共有四句话可按“先总述,后分述,再总结”的顺序,分为三层,第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多第2句采用排比的句式连用四个“有的”,具体介绍了海里的鱼的种类繁多第
3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多,各种各样多得数不清,形象地写出鱼多的程度,“一半是水,一半是鱼”.课件出示19“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”1鼓励学生交流自己读这句话的感受2指名发言,教师小结这里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多,多得像海水一样到处都可以见到鱼作者用“一半是水,一半是鱼”来形容鱼多,运用了夸张的手法,显得恰当,而又形象.课件引读课件出示20鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了有的全身布满彩色的条纹;有的;有的,游动的时候飘飘摇摇;有的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清正像人们说的那样,西沙群岛的海里,.让学生借助填空练习,朗读课文,练习背诵.练习说话“有的……有的……有的……”2自由练习,用上面的词语练习说话3师生评议四学习第五自然段.指名读课文.课堂讨论这段话共有几句?介绍的是什么?.指名发言,课件提示课件出示21这一段共有句话,是以多、多、多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的.教师小结这一段共有3句话,是以鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的.指导朗读,学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”在朗读中把鸟的“多”读出来(板书鸟的天下).西沙群岛真是鸟的乐园假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?.学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报
(一)学习第六自然段随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶.指名读课文.(课件出示22)重点句1“富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方”.指名读句子.课堂讨论为什么说“富饶的西沙群岛”是“我们祖祖辈辈生活的地方”?(学生交流).教师小结(课件出示23)西沙自古就是中国的领土《旧唐书》记载从唐朝起,中国政府开始正式管理海南岛以南海域古代这里被称为“千里长沙”,是南海航线的必经之路早在隋代,中国已经派使节经南海到过今天的马来西亚,唐代高僧义净亦由此到达印度古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过,这里又被称为“海上丝绸之路”.(课件出示24)重点句2“随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶”.指名读句子.课堂讨论说说自己读句子后的体会?(学生交流).教师小结这是第六自然段的第二句话,这句话与第一句的作用类同,不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方,而且与第一自然段中“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”遥相呼应,使文章结构更加严谨教与学的策教学设计方案课程富饶的西沙群岛课程标准本文为精读课文,体会祖国风光,在学习课文时,我准备重点运用视频以及多媒体演示来让学生进行观察景色特点的训练教学内容分析本文是统编版教材小学语文三年级上册第六单元的第十八课,主要写了西沙群岛的美丽景色,层次清晰,语言清新,字里行间流露出作者对海岛和祖国的热爱之情全文共六个自然段,主要写了海水、海底、海岛上共三个场景教学目标
1.会认“富、饶”等12个生字,能读正确多音字“参”,会写“富、优”等12个生字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语
2.有感情地朗读课文,读懂课文主要内容
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情学习目标学习作者观察景物的方法,提高观察能力;体会作者热爱家乡的感情学情分析根据本册本单元的训练重点,结合本实验班学生已有二年多的质疑问难能力的培养,及学生主动解疑的训练“学理如筑塔,学文如积沙”可见语文教学中尤其应该培养学生自觉主动“积沙”的能力我始终认为要培养学生这种能力,从培养学生质疑能力入手是条捷径正所谓“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机,一番觉悟,一番长进所以仍然将这种训练作为本课学生成长的训练重点难点重点、难点体会西沙群岛景色的特点,学习作者抓住事物特点的观察方法教与学的媒体选择多媒体课件,视频课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、复习导入2
二、感知课文3
三、拓展运用教学活动详情教学活动1:小组合作(合作分析解决课文主要内容)活动目标研学后教,找出作者的写作特点解决问题.(课件出示14)“五光十色”一词,问“五光十色”课文里指什么?(学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽).你还想了解西沙群岛的什么?.学生大胆质疑,教师要及时引导,谈话导入课堂学习“那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧!”直接引入到第二自然段技术资源PPT展示图片和视频常规资源板书活动概述
(一)学习第二自然段.指名读第二自然段.思考西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?略小组合作探究反馈评价课堂气氛活跃,学生积极参与研学教学活动2[拓展巩固]活动目标学习作者观察景物的方法,提高观察能力解决问题小练笔仔细观察一张海底图片,仿照文中围绕中心句的写作方法,抓住特点,写一段话技术资源PPT图片展示常规资源板书活动概述.引导学生交流文章的写法从全文看,课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料可分为三大部分先写西沙群岛的地理位置,概括介绍西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,然后具体介绍西沙群岛的风光和物产这部分是课文的重点内容,包括四个自然段,分别写了海面的色彩、海底的物产、岛上的鸟这样很有条理地写出了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点结尾一段写富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶总结了全文的内容,进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方与开头前后照应,使文章结构严谨而完整.让学生练习写一段话(课件出示25)要求西沙群岛的海里还有那些美丽的景色?观察下面的图画,仿照第四自然段的写法写一写.引导学生再读第四自然段,认清段式(即先总述,后分述,再总结).学生自由书写,教师巡视,展评优秀作品.范文引导(课件出示26)西沙群岛海里的鱼真是千奇百怪成群的扁鱼游来游去,它们的眼睛长在背上,尾巴像把剪刀,这些家伙全身都是肉,几乎没有什么骨头还有一种五彩缤纷的鱼,它有红、绿、蓝三种颜色,它的身体比所有我看到的其他鱼要大一倍,像一本打开的语文书,它的花裙子是透明的,在海水里漂动,美极了,像一位小姑娘在跳华尔兹,真是独一无二啊!那条鱼真漂亮,它披着蓝色的大衣,只有背上有黄色的条纹,这是大嘴鱼吧这千奇百怪、五彩缤纷的鱼简直成了西沙群岛的海底主人
6.课件出示27段式练习1给总述句和总结句,让学生练习口头说分述句操场外有一排挺拔的小白杨;;我爱校园里的小白杨,我愿和它一起成长2给总结句,说分述句;;;我们爱美丽的校园3给总述句和总结句,让学生说分述句校园里的生物角可真热闹;;;这个生物角不仅使我们增长了知识,而且给我们的课余生活带来了乐趣.学生独立练习写一段话.让学生读自己写的一段话,请同学评议教与学的策略学习作者观察景物的方法,提高观察能力,仔细观察一处景物,仿照文中围绕中心句的写作方法,练练笔反馈评价学生基本掌握观察景物的方法评价量规通过《富饶的西沙群岛》一文的教学,学生进行自主研究性学习,语文教学的任务是培养语感,而读是基础,没有了这个基础,培养语感就成了无源之水同时,还必须具备更高层次的教学理念,掌握更新的教育教学手段和方法读写结合,授人以鱼不如授人以渔传授方法,以读促写,读写结合,水到渠成既锻炼学生写作,又加深了对课文内容的理解其它参考书《魔卡阅读》、《学练优》、《阳光同学》备注。