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文本内容:
“课堂教学”教师自我评价调查表授课教师周俊贤所教年级及科目物理【教学反思】物理学习是一种能动的过程,是学生要亲自动手做而不是别人做给他们看的事情本节课的教学仍属概念教学,但是教师不再把教学重点放在传授知识上,而是努力创造机会,使学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”学生直接参与了密度概念的提炼过程,有效地建构知识,体验过程,学习方法,由此,密度教学实践中遇到的难点便得到了较好的解决总之,学生从实验中的发现,通过经历了科学的探究过程从而学到了物理知识来自这种学习的过程是深刻的,比那种靠通过老师讲和做习题而达到理解物理知识的学习方法受益更深前者既培养了学生终身学习的能力,又有利于学生今后的生存和发展评价类别评价项目评价要素分值评价等级得分ABCD教师指标评价教学目标
1、基础目标具体明确,有层次性和可操作性、并能反映学科的特色
5543252、促进学生的主体性发展课堂上能体现学生的自主性、主动性和创造性
5543253、注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学心理气氛,让各个层次的学生部能获得创造或成功的心理体验,感受到课堂生活的乐趣和愉悦554324教学内容
4、教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,教学内容充实
5543255、教学内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望,能引导学生积级思考,能吸引学生主动参与
5543256、重视教学内容的文化内涵,体现科学性、人文性和社会性的融合
5543247、关注教学内容的实践性,密切联系社全实际和学生生活实际,通过多种形式的教学实践活动,理论与实际结合,培养学生的动手实践能力和分析、解决实际问题的能力554324教学过程
8、努力为学生提供主动参与的时间和空间,学生主动参与的时间为整节课的1/2左右,有2/3左右的学生主动参与
5543259、课堂体现群体间人际关系和交往活动,教学组织形式是集体教学与小组合作学习相结合
55432510、关注学生自主学习能力的培养,承认学生发展存在的差异性,区别指导,分层教学
55432411、鼓励学生质疑问难的行为,努力挖掘学生自身的创造潜能,培养学生的创新意识和创新精神554325教学能力
12、能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控,根据课堂上不同的情况调节课堂教学节奏,教学容量适当,教学结构清楚,时间安排合理,课堂应变能力强
55432513、现代学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度,且操作规范熟练
44321414、教学语言规范、精练,简明、生动;板书板画设计合理,字体规范443213学生指标评价参与交往
15、师生、生生之间互相尊重、理解、平等
44321416、学生、教师、教材保持多向、丰富适宜的信息交流
44321417、有主动合作常识443213思维状态
18、善于发现问题,提出问题
44321419、积极分析问题、解决问题
44321420、有批判思想和创新意识443214学习达成
21、每个同学都有满足感
44321422、学生的能力得到进一步发展443214教学特色评定等级A综合得分96自我评价语本节课在引导学生通过图像法研究物体密度关系的时1可可适当加长,让学生多练习,培养学生作图能力。
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