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附件教学设计方案模版教学设计方案课程定时跑课程标准初中体育教学设计水平四教学内容分析本课坚持以“健康第一”的指导思想为基础,以《体育与健康课程标准》为依据,遵循水平四的运动领域目标,充分发挥学生的主体性和教师的主导性关注学生的个体差异,使每位学生在参与运动的过程中得到全面均衡发展同时以寓教于乐的方式提高学生参与学习的主动性和积极性,大力倡导素质教育,利用体育活动中的拼搏、合作、坚持等因素对学生进行必要的思想品质教育教学目标身体技能目标通过定时跑教学提高学生的身体素质,特别是心血管系统的耐久能力,增进学生健康;同时通过跳台阶发展学生的下肢爆发力运动技能目标通过课堂教学,使学生基本掌握快速连贯跳台阶的运动技术知识,使之成为安全可利用的终身锻炼身体的锻炼方式心理健康与社会适应目标通过学习提局学生灵敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力的同时培养坚决果断的决策能力,积极面对挫折和失败保持稳定情绪,树立集体荣誉感学习目标定时跑教学提高学生的身体素质,特别是心血管系统的耐久能力,培养学生正确的锻炼技术学情分析初二年级的学生自我意识还未成型或正在形成,因此具有较强的可塑性目前初二学生的灵敏性、协调性、速度及耐力较弱,台阶跳技术虽简单但要协调运用也是需要一定的注意力和协调性及耐力去完成而此时正是学生速度耐力发展的关键期,所以通过有目地、变化练习方式的引导学生,培养学生运动兴趣,以此让学生在喜爱的运动中获得速度、协调、耐力的发展,为终身体育奠定良好的基础重点、难点重点连贯快速跳台阶难点上下肢的协调用力教与学的媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1集合整队2热身操准备活动3单跳绳4台阶跳5定时跑6运动调整与小结教学活动详情教学活动1*******活动目标让学生的身体肌肉做好充分的准备同时激发学生学习的热情并充分享受运动的快乐解决问题避免运动损伤技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)常规资源田径场、定向器材若干、排球、跳绳若干活动概述组织引导并参与活动教与学的策略
1.在教师及体育委员的带领下进行准备活动反馈评价学生积极参与教学活动2*******活动目标L发展学生下肢力量,培养独立学习能力、体验成功
2.培养学生团结协作的团队合作意识,发展有氧耐力解决问题技术资源常规资源活动概述.全班形成成4路纵队,四人一组同时跳要求;a、连贯协调b、注意安全C、跳后同学间交流.分小组练习,小组长带领组员按一定节奏完成,组员尽量跟上组长要求;.学生互相鼓励,争取胜利.安全合作教与学的策略讲解、示范提出练习中要解决的问题巡回指导、纠正错误语言激励学生大胆创新尝试
2.教师讲解、语言提示个别引导、鼓励反馈评价本课是通过课堂分组定时跑的练习过程中,引导学生之间相互指导和帮助来提高跑的节奏的技术水平,同时培养学生合作学习的意识和能力,以学生为主体,发挥学生自主性的同时让其个性得到张扬学生参与练习的兴趣高,氛围活跃,练习密度和强度均达到要求••••••评价量规其它参考书《体育与健康课程标准》备注。