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学生综合素质评价的目的在于使学生认识到自身不足促进学生发展,以及改进高师院校的教学质量,使高师院校教育与社会需求接轨,今天给大家整理了学生综合素质评价工作总结,谢谢大家对的支持时间如水,岁月如梭.转眼间一个学年结束了下面将我校的综合素质评价工作总结一下
一、对综合素质评价工作的认识我区的综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革,加快素质教育实施进程,促进学生全面发展,协同市里有关规定而开展的小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与,注重了人文理念,科学、公正的对每一位学生实施评价以六个维度,20个要素为基本内容,结合学生的实际,充分体现综合素质评价的导向性、激励性,采取多元化的评价方法,力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长,更好的促进学生的主体发展
二、具体工作措施及做法
1、加强思想认识,强调评价工作的重要性我校从开展此项工作以来,一直都把此项工作当作一项重要工作来抓,每学期初,学期中,学期末都要召开教师会,强调平时性评价、学期中和学期末的评价,要做到公平、公正、公开
2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织本学年我们结合以为制度的方案,进行认真修订,从新制度了更为合理的评价方案,并下发到各个班级学校成立了以教学校长为组长的领导组织,成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织把评价的意义和重要性宣传到家长中,并得到家长的支持和配合
3、注重素质评价单的填写班主任教师在学期末组织本班学生认真填写评价单,按照评价的标准,公正、客观、准确、公开地评价每一位学生,全面反应学生综合素质与学习能力的发展水平我校尤其注重发展性评语的填写,要着眼于关注学生的发展潜能,力求突出激励性、发展性、方向性每学期我们都要搞发展性评语的征集活动“学生心语”部分也是在教师的指导下,由学生在自我总结、自我反思的基础上自行填写的
三、存在的问题及解决的建议虽然在评价工作中取得了一定的成绩,但也存在一定的问题如宣传力度不是很到位,个别教师对于评价工作不够重视,认识不够深刻低年级学生由于年龄尚小,对于评价工作还存在认识不足,而且由于识字量较小,填写也就存在一定的难度在今后的工作中,我们还要加强工作的力度,把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓,把工作真正落到实处,使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步
四、今后的工作打算下学期的评价工作要在本学期工作的基础上,从教师到学生,从开学初就做各方面准备,严格要求学生按照评价细则去做,牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的思想品质和行为习惯,从多方面提高学生的道德品质,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分,是全面反映学生发展状况,促进学生全面发展的重要举措我校在接到上级关于学生综合素质测评方案之后,认真领会其内涵,以为学生发展为原则进行学习,深刻体会,最后依据自己学校的实际情况形成自己学校的方案并进行认真评价现作如下回报一.加强领导、健全机构综合素质评价是以激励为主导、以评价为方向,以促进学生发展为目的,充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段对此学校领导高度重视评价工作专门成立了以校长为核心的测评领导小组具体如下组长路洁副组长马春花张迎春组员宋增艳耿素云赵双平刘文悦李春艳韩秀萍杨兴兰张红双吴月明郭景明史国红于娜二.达成共识、全员参与在接到综合素质评价通知后,以校长亲自挂帅的测评领导小组立即行动起来对评价方案进行学习和研究,为了能让此次评价做到公正、公平、真实、客观,让每位教师了解评价的意义,我校召开了全校教师大会进行宣传和部署经过学习,全校教师对评价工作有了深刻地认识,并达成一致共识,即评价公正、公平、客观、真实一定要以对学生发展负责的态度认真完成好评价,以此有效地促进学生的发展而且我们也发现,通过宣传教育,教师们很关心、关注测评工作,全员参与到测评工作当中,并做到认真、准确、公正、公平三.细化方案、综合评价在进行学习、部署之后,我们对教育局的文件进行分析和细化,对具体评价提出这样的要求
1、学生自评提供个人实证材料、要求1教师不断引导学生学习评价细则,使学生接受其中的评价标准,理解评价内容,并能按期要求操作2学习评价细则,并能对照细则进行自检34月-5月由班主任组织全班同对照评价细则在校集中完成自我评价.学生互评、要求1集中学习学校互评评价标准,做到每个同学全面理解评价内容2同学之间能够运用互评细则相互监督、互相提示,达到共同依据评价细则规范自己3班主任教师统一组织学生以小组前后桌四个人为单位在校内集中进行互相评价.家长评价、1学生一年入学时召开家长会及时将学生的各项评价标准介绍给家长,并向家长宣传好评价的意义,让家长随时用评价标准引导、教育孩子2利用每次家长会学习评级标准.小组评价1让全校教师对小学生综合评价有明确认识,并能将评价理念渗透到平是教育、教学中2不断地用评价标准引导教育学生,并能用评价标准督促学生、规范学生
5.学校总评1学校评审委员会在新生入学后就要及时宣传综合评价工作的意义及学校评价细则,让学生、教师、家长了解评价内容,并将评价标准作为规范学生,教育学生的指导性纲领2用评价标准跟踪、教育每位学生,并及时引导、教育学生3评价委员会依据评价标准将对每个学生做好最后的总评工作,及时、公正、公平的寓意每个学生一个准确地评价,为学生升学奠定基础综合素质评价是贯彻教育方针,全面实施素质教育的基本要求中学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质,调整教育者的教育行为,改进教育过程;对学生而言,不仅是鉴定学习成绩的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下
一、领导重视、组织建全在综合素质评价过程中,并研究制定了在新理念的指导下,用更加客观、动态发展的眼光去评价学生,使评价的着力点最终放在学生的发展上的评价原则结合我校的实际情况,开展了切实有效的实践,根据《晋中市初中学生综合素质评价实施办法》的精神制订了《粟城学校初中毕业生综合素质评价实施细则》
1、成立领导小组由刘波校长任组长,贾彦龙任副组长,成员包括相关处室主任、班主任负责学生综合素质评定工作的领导和仲裁、监督评定工作,对评定结果进行审核和确认领导小组召开了多次专题讨论会,形成共识,高度重视这项工作的顺利开展
2、成立初三段以班级为单位的评价小组组长由班主任担任,任课教师担任组员,负责本班学生综合素质的具体测评工作
3、向评价机构中相关教师签订诚信协议书要求参加评定工作的教师必须高度负责,坚持公正、公平、守信的原则,提高综合评定能力,确保了评定结果的权威性和可信度
4、公示制度及时通过初三学生大会、家长会以及学校公布栏向全校学生、广大家长公布《粟城中学毕业生综合素质评价实施细则》在实施过程中,学生各项测评等第评定为a等和优良的名单及时在班级张贴给予公布,接受师生和家长的监督
5、培训制度学校制定学生综合素质测评工作行事历,严格按照工作进度情况,及时召开相关老师专题学习培训会,在实施工作中遇到的问题,及时通过会议加以讨论解决,保证大家统一尺度,问题及时得到解决,提高其职业道德水平和学生素质评定水平,以确保评定结果的权威性和可信度
二、明确评价目的,转变评价观念
1、明确“一个目的”学校组织开展学生班会、通过学校专栏等深入宣传,使学生明确评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度;更是为了学生学习习惯的形成,学习态度的端正,使学生学会总结和反思,有效地促进学生的全面性发展
2、树立“两个观占”在成立班级综合素质评价小组后,学校组织学生和教师学习了《栗城中学学生综合素质评价实施方案》的具体内容和操作方法,认真做好评前培训,重要的是老师评价观的转变一是重视平时的评价,改革一张试卷评价学生的考查方法,强调重视考察学生探究的过程;二是树立起“评价也是一种学习”的新观念通过评价促进学生智能发展,地评价中进行师生情感互动,在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质
3、坚持“三个有利于”学校组织教师家访,深入宣传学生综合素质评价的作用,使家长都能明确评价的重要性、严肃性,明确评价的形式和方法学生综合素质评价工作总结相关内容:综合素质评价自我总结综合素质测评一般学校都会有,关于这个综合素质测评自我总结该如何写成为很多学生头疼的事为此,搜集整理了综合素质评价自我总结,欢迎阅读希望对大家有帮助...自我总结与评价5篇自我总结与评价要如何写呢来看看吧下面是搜集整理的自我总结与评价欢迎阅读更多资讯尽在自我总结栏目!自我总结与评价一经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单...个人对华盛顿的评价总结乔治华盛顿是美利坚合众国的第•任总统美国的首都就是以他的名字命名的下面是为您带来的个人对华盛顿的评价总结,欢迎阅读!个人对华盛顿的评价总结篇1作为美利坚合众国的奠基人,华盛顿的名字家喻户晓,他的声望主要来...德育评价个人总结德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分,社会主义精神文明建设与社会主义物质文明建设相辅相成.为你整理了德育评价个人总结,希望可以帮到您德育评价个人总结篇1光阴似箭,一晃一年的大学生活过去了...工作自我总结及评价工作自我总结是对a己一段时间内的工作情况考核,以下是两篇关于工作自我总结,供大家参考,希望可•以帮助到大家工作自我总结及评价
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