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文本内容:
附件教学设计方案模版
(1)教师引说十年的幸福生活啊,是多么的甜蜜!每一天,妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服•卜年的吃喝中,有一杯杯香浓的牛奶,一盘盘香甜可口的菜肴每次小彼得生病时,妈妈总是那样焦急陪伴;十年来,妈妈一直是那样慈爱……
(2)学生联系自己的生活,补充“妈妈的账单”
4.引导对比,对妈妈的统计结果“0芬尼”,你想说点什么?如妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了妈妈的爱不但是无价的,也是无私的,她们全身心的爱着自己的孩子,从不计报酬全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样,都有一颗极为真挚有爱子之心世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤爱是一条小小的丝带,母亲用皱纹轻轻系着
五、图文结合,诵读感悟“羞愧万分”.指导朗读出示最后一个自然段(电脑幻灯片).小彼得把账单展开读了起来,读着读着,他想到了什么?教师启发是啊!小彼得读了很多遍,心中汹涌澎湃,思绪万千,肯定也想了很多请发挥联想,揣摩小彼得的心理
3.反复朗读,体会“羞愧万分”和“改过”的内容
六、总结深化,拓展延伸
1、学生朗诵搜集到的有关母爱的诗歌、名言
2、是啊!妈妈给予我们的是无私的爱,有妈的孩子是多么的幸福同学们,让我们一起来唱《世上只有妈妈好》,再一次体会妈妈的爱吧
3、我们在妈妈的爱里长大,妈妈给了我们太多太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱,同学们,在日常生活中,你们打算为妈妈做些什么呢?
七、课外拓展
1、推荐阅读相关文章比如冰心的《荷叶母亲》教学设计方案课程《20*妈妈的账单》课程标准《语文课程标准》中指出“阅读是个性化行为,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”《语文课程标准》要求教师培养学生热爱祖国语言文字的情感,在实践中运用语文,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思,具有日常口语交际的能力(课程标准的相关要求)教学内容分析本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》,是一篇略读课文课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋让学生体会母爱的无声、无私与无价,懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的(必须注明教材版本)教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、让学生体会母爱的无声、无私与无价,懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的
3、培养学生独立阅读、质疑的能力,发挥合作探究的精神学习目标让学生体会母爱的无声、无私与无价,懂得回报父母的爱还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的学情分析由于本班大多是独生子女,父母都把自己的儿女当成宝,一直在默默地付出自己无私的爱把子女娇惯成饭来张口,衣来伸手的公子、公主,尽享被爱而忽略付出爱,基于这种普遍现象,抓住本课这一教学契机,反复读文,对比账单,仔细体会小彼得帮妈妈做事需要报酬,而妈妈为小彼得做事却不需要报酬这一强烈反差所包含的母爱无价、无私,并且联系自己的生活实际,懂得天下所有的母爱都是无价、伟大、不求回报的,进而学会感恩,学会关心,问报父母的爱,力求让每个孩子都能把感恩放在首位,真正体会家长、老师、同学之间的爱,让每个生命个体学会感恩,学会做一个有健康思想道德的社会小公民重点、难点引导学生领悟三个事例中蕴含的意思,体会含义深刻的句子引导孩子树立正确的生命观和人生观教与学的媒体选择ppt课件、百度资料收集课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、在前一天,布置预习课文,解决如下问题.了解课文大意,写出主要内容.生字注音,难词释义.对其中有感触的句子和段落写感想.让学生收集关于母爱的诗词、名句、歌曲等
二、出示课题,齐读一遍,读了课题,你想知道些什么?问这篇课文讲了一件什么事?2
三、了解预习的情况
1.开火车读词语;
2、问这篇课文讲了一件什么事?
四、比较账单,唤醒生活的记忆,体会“0芬尼”的含义.出示两份账单(电脑幻灯片显示).引导比较,发现区别小组合作学习,讨论两份账单有什么不同,从中体会到什么?.补充“妈妈的账单”妈妈为小彼得做的何止这么少,如果我们要把妈妈的账单列得更详细些,账单中应该列些什么?
2、给妈妈写一封信,把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面,当作是一份母亲节礼物送给她5••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标感受父母对自己无私的爱解决问题小组合作学习,讨论两份账单有什么不同,从中体会到什么?技术资源ppt课件、百度资料收集通过ppt课件直观展示相关问题和案例(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)常规资源小组合作讨论,收集到的身边的案例(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述教师巡视各组,适时对学生进行点拨和评价学生小组间围绕课件出示的案例和生活中的案例进行思考和讨论(教师活动和学生活动)教与学的策略抛锚式教学策略反馈评价口头评价和小组评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)教学活动2*******活动目标懂得用实际行动回报父母对自己的爱解决问题我们在妈妈的爱里长大,妈妈给了我们太多太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱,同学们,在日常生活中,你们打算为妈妈做些什么呢?技术资源课件展示常规资源小组合作讨论,收集到的身边的案例(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述教师巡视各组,适时对学生进行点拨和评价学生小组间围绕课件出示的问题进行思考和讨论,小组代表发言,学生作评价教与学的策略陶冶教学策略和问题教学策略反馈评价教师口头评价和小组代表上台发言••••••评价量规其它参考书《教师教学用书》三年级语文下册、《小学教材全解》三年级语文下册备注。