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文本内容:
教学设计方案课程中班科学活动奇妙的鼻子课程标准根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,发展幼儿自我探索与自主探究的能力,并初步掌握记录表的使用方法教学内容分析活动内容从幼儿的日常生活中生成,能有效地与幼儿的生活经验进行链接,并能从中提取学习要点与知识点,使幼儿的学习达到“知行合一”的效果教学目标
1.在探究过程中体验自由探索的乐趣
2.知道保护鼻子和正确闻气味的方法
3.能用连线、图画的方式将探究过程进行简单记录学习目标通过探索操作和记录,能初步掌握记录表的使用方法,并能将正确闻气味的方式迁移到日常生活中学情分析幼儿能积极参与活动,大胆发表自己的想法重点、难点.幼儿能掌握正确闻气味的方法,并进行调味料气味辨认.幼儿能将操作结果记录下来教与学的媒体选择课件、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1观看课件,游戏导入,唤起经验,激发兴趣2实际操作,记录过程3分享交流操作结果4利用绘画的方式将延伸活动的结果进行记录教学活动详情教学活动1:乐乐种树活动目标.在探究过程中体验自由探索的乐趣.知道保护鼻子的方法.能用连线、图画的方式将探究过程进行简单记录解决问题通过观看课件进行游戏,激发幼儿学习的兴趣根据日常生活经验进行操作,并能利用记录表对结果进行记录技术资源课件、PPT常规资源调味料四组,每组五份;记录表每人一份活动概述
一、活动导入教师小朋友,你们经过一段时间的学习,都已经知道鼻子的用途谁能告诉我,鼻子有什么作用呢?(幼儿回答)教师看来,你们都知道了鼻子的用途,今天,我就要考考你们,看看你们的鼻子是否灵敏!我带来了五个杯子,里面都装了不同的东西,你们能靠鼻子闻,就知道里面的是什么吗?
二、活动过程.让幼儿分组进行嗅觉活动,闻一闻瓶子中的调味料.教师观察幼儿闻的方法,然后总结教师你们会闻吗?(幼儿深吸一口),闻熟悉的东西可以这样闻,可是闻不知道的东西这样闻不太合适,我来教你们一个方法(教师边示范边讲解)我们可以小手做成小扇子,气味靠近小鼻子,小手轻轻扇一扇,(朝哪里扇?)气味就可闻出来.让幼儿再次用正确的方法进行闻一闻的活动,并对结果进行记录(出示记录表)教师请小朋友再闻一闻杯子里面的东西,然后把你认为的答案用线连起来,看看每一个杯子分别对应的是什么下面,让我们一起来看看,你们的记录正确吗?(出示大家记录表)总结气味是不一样的,有酸的、辣的、香的,还有没有气味的,鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味,当我们去闻气味时,并不是每种气味都是好的,有的气味会影响我们健康,所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时,要用小手做把扇子,轻轻扇一扇这样,就可以保护我们的鼻子和身体了
4.那么,你喜欢的气味又是什么呢?什么样的气味,让你觉得舒服呢?可以把答案画在记录表的后面哦
三、游戏【PPT应用】教师现在我请你们玩个游戏,等一会你们看到PPT的图片后,如果觉得他的做法是正确的就马上躲到自己的椅子后面去,如果是错误的呢,怎么表示?(X)好就用X表示小结我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力撵;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……其实,我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我们要好好保护它们(出示PPT中保护鼻子以及五官的正确做法)教与学的策略利用操作方式,增加幼儿动手操作的机会,让幼儿在积极自主的学习氛围和兴趣进行学习反馈评价幼儿能积极投入到学习活动中,并能将活动结果记录下来,初步掌握了记录表的使用方法,充分体现了此次集体教学活动的必要性。