太阳是大家的 教学设计

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2、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节学习第二小节

1、师太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画

2、师你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱这情表达出来吧！和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情？（自由练读）

3、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧!试着背背第二小节

三、学习

三、四节情感体验，深化主题

1、师太陪我们一天了，要走了，你舍的吗？生舍不得

2、师那就我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！（生自由朗读）

3、师他们也渴望太阳吧金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍……太阳不仅帮了我们国家的小树……，还帮了别的国家的小树……它使属于全世界的，太阳是大家的课程太阳是大家的课程标准语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为语文学习的主人教学内容分析《太阳是大家的》是三年级下册第七单元的课文，从诗歌的理论中，我们可以知道诗歌的意义是最多元，最丰富的不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象本设计通过多种阅读方式，理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望教学目标

1、会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语

2、技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围学习目标会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语；理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围并能背诵课文学情分析三年级是低年级向高年级的过渡时期，这一时期除了要继续进行词句训练以外，段的训练是阅读训练的重点，习作训练则刚刚处于起步阶段学生初步掌握了一些阅读方法，但生活阅历比较浅，所学知识有限，思维特征仍以具体形象思维为主在教学中凭借多媒体课件形象直观的优势，为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知表象重点、难点教学重点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌教学难点理解诗歌的含义教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类/偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、情境导入，揭示课题2

二、初读感知诗歌，识记生字3

三、讲读诗歌，探究学习4

四、仿写诗歌5

五、背诵诗歌，进行国际友谊教育教学活动1:情境导入，揭示课题活动目标欣赏歌曲，引入诗歌解决问题激发学生学习兴趣技术资源多媒体课件常规资源小黑板书写有关生词活动概述

1、老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以跟着唱（播放歌曲）（生听歌曲，跟唱）

2、这首歌里唱的是什么呢？

3、说到太阳大家应该不陌生了，那你们对太阳了解多少谁愿意说一说？

4、是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们继续学习这首描写太阳的诗歌《太阳是大家的》教与学的策略指导法、讲授法反馈评价引导回答教学活动2初读诗歌，识记生字活动目标检查生字，汇报交流解决问题认识生字技术资源多媒体课件常规资源写有生词的小黑板活动概述

1、师同学们，古人云诗即是画一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获大家试试看，读一读第一小节（自由读文）教与学的策略讲授法、朗读法反馈评价写法引导••••••评价量规评价指标评价标准评价好较好需努力自评互评师评听课听讲认真，积极发言，听讲比较认真，发听讲不认真，说不开小差言了但不够积极话，没有发言仿写仿写诗歌写得各式各样有个别写得不够具体详细一半以上学生都会写，有个别写作能力差诗歌朗读能够正确流利有感情的朗读课文课文朗读基本正确，流利，感情不够充沛不能够准确流利的朗读课文合作学习善于与同学合作学习，共同进步，积极讨论在小组内业参加讨论，但动笔写时词汇量不多小组讨论时不发言或发言少，不积极主动其它参考书《小学语文课程标准》、《教师教学用书》、《课堂教学设计与案例》备注课件参考三学苑课件。