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2016广州市继续教育教学设计模版学员王墨池总结(帮助、设计理念、教学特色)在学生学习创作中,对中国陶瓷有了更加深刻的了解和体会,教师在发挥学生自足学习性时,鼓励孩子们自己去创造,提高学生发现美,探索美,创作美从而整体提高学生的审美达到美术给孩子们带来的乐趣在使用Moodie.PPT等软件设备时,让教学更加顺畅,有条有理如果能在教学中在使用一些3D设备的软件,就更能提升学生的学习兴趣更加愿意去研究本学科的内容应用[Moodie.ppt>酷狗、百度、投影仪】参课基本信息课题大花瓶教材版本岭南版2011课型设计•应用教学年级二年级教学地点学校领域/模块设计•应用教材内容分析本课的教学内容是在“吉祥百变的巧手工”单元主题要求下,运用折叠对称剪纸的方法制作镂空花瓶造型的设计课程,旨在培养孩子的设计意识学习者特征分析二年级学生思维比较活跃,动手实践的愿望比较强烈,但缺乏设计意识教师要善于借助趣味性教学活动,引导学生发现问题、探究方法,培养学生的设计意识体验设计制作带来的乐趣学习目标
1、感知中国陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点,学会折叠对称镂空剪纸的方法
2、尝试运用折叠对称剪纸的方法,设计制作一个镂空剪纸花瓶,体验剪纸的乐趣
3、能用折叠对称剪纸的方法,设计制作出多种造型、花纹的花瓶,体验创作的乐趣重、难点
1、重点:运用折叠对称剪纸的方法设计制作镂空的花瓶造型
2、难点:设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶
3、兴趣点:欣赏中国古陶瓷镂空花瓶和造型各异的学生剪纸作品,设计制作镂空花瓶,体验艺术设计的乐趣教学策略选择与设计本课的教学重点为运用折叠对称剪纸的方法,设计制作镂空的花瓶造型教学难点为设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶教学中教师一是引导学生欣赏中国古陶瓷镂空花瓶;二是借助多媒体手段引导学生,了解花瓶造型和纹理特点教学过程教学结构教师活动学生活动设计意图(提纲)课堂导入音乐“你那么美”引入课堂,展示老师准备好的宝贝(花瓶)激趣引入本科《大花瓶》学生和老师一起互动,走近课题激趣引入本科《大花瓶》欣赏感受
一、欣赏课本图片,小组讨论完成导学案“大花瓶”学案[PPT]
1.我们在欣赏中国古陶瓷镂空花瓶时发现它们的特点有□左右对称造型□传统纹样装饰
2.我们知道花瓶的造型是由以下几个部分组成瓶口、瓶颈瓶身瓶脚PS:展示汇报小组讨论结果,发现花瓶的花纹美、造型美、创意美、颜色美看书完成学案,了解花瓶的组成结构发挥学生自足学习型,通过阅读课本,了解本课要学习的内容观察发现
一、寻找花瓶结构【投影仪】
1.邀请学生拼拼花瓶的各个部分,尝试瓶口、瓶颈、瓶身、瓶脚决定花瓶的外形.教师移动花瓶部件激发学生各种花瓶外形的创造和创新.教师示范用对称剪法,剪外形,剪花纹示范过程中提示学生注意使用剪刀,注意安全活动学生尝试组合花瓶的结构,学习剪花瓶的方法通过活动和教师示范,突破本课的难点和重点创作设计
三、学生制作【酷狗】.教师展示范画,学生小组讨论,制作花瓶方案.请小组长上台示范讨论成果(小老师):对折,剪外形,剪花纹.欣赏其他同学作品,学生创作花瓶宝宝学生创作花瓶学生自足创作花瓶实践本课学到的方法和内容评价展示
四、评价拓展
1、自评、他评、师评(发现花瓶的不足,进行修改)
2、你学到了什么
3、拓展中国陶瓷源远流长中国英文名China的原义就是陶瓷的意思自评,互评了解更多关于中国陶瓷花瓶的意义通过自评,互评,师评感受本课学习的乐趣,加深对本课的映像。