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附件教学设计方案模版
1、营造气氛、情境体验活动一开始,我就利用欢快的圣诞歌曲引孩子们进入童话般美丽的“圣诞屋”,一见圣诞节的场景,孩子们都兴奋不已圣诞节来了!我们互道MerryChristmas!”一起边唱边跳《wewishyouamerryChristmas》孩子们的兴趣一下子就被点燃了
2、提问设疑我通过提问、启发引导孩子们大胆表达你喜欢圣诞树吗?为什么?你能说出几种关于圣诞树的小饰物吗?接着,我出示一张已装饰过的圣诞树图片,提示孩子们继续表述并给他们作出总结由此孩子们复习巩固了各个圣诞树饰物的英文名称,为以下的活动作好了铺垫
3、互动解疑再次出示图片,让孩子们说说摆在面前的这两棵圣诞树跟图片上的圣诞树有什么不同?有谁能让这两棵圣诞树变得更加漂亮?孩子们马上结合以往的经验并发挥想象大胆把各种饰物挂到树上,我还请说得好的个别孩子上来挂在这里,渗透了句型putastaronthetree.紧接着,我一边强化句型putastaronthetree一边用不同的小饰物装饰圣诞树为了解决孩子们运用并创编puta/an/somesomethingonthetree的难点,我以不同速度不断更换饰物对他们进行考反应训练,适时运用doasIsay/sayasIdo的游戏来巩固、创编这个句型(例如
①我说putastockingonthetree孩子们就要马上边说这个句型,边做出把长筒袜挂到树上的动作
②我请一个孩子上来做某一句型的动作,做准备的几个孩子马上找出相应饰物边说句型边将饰物挂到树上,下面的孩子们也要一起说这个句型,说得好的孩子才有机会上来当小老师或玩游戏
③我或者小老师挂某一饰物到树上,孩子们比赛看谁最先说出对应句型,下一轮游戏时他就可以做小老师)并且,我根据大班孩子争强好胜的年龄特点,利用比赛的形式,评比哪一组得的小星星最反馈评价教学设计方案课程英语活动:《ChristmasIsComing》课程标准大班教学内容分析大班孩子从托班起就开始学习《北大幼儿英语》,每天还有不少于50分钟的英语律动、游戏、对话等活动,孩子们已经有了一定的英语口语基础教学目标通过轻松、自然、愉快的英语游戏,让孩子们积极参与英语活动,并感受其中的快乐通过实物、图片及对话,复习已学单词snowman(雪人)、star(星星)、bell(铃铛)、stocking(长筒袜)、angel(天使)、candycane(拐杖糖)、ball(球)、drum(鼓)、gift(礼物)、Santa(圣诞老人)通过实物、操作掌握新句型putastaronthetree(把星星挂在树上)并创编句型puta/an/somesomethingonthetree(把什么东西挂在树上)学习目标教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据大班孩子的年龄特点和实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确保了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面学情分析很好重点、难点活动重点通过实物操作掌握新句型Putastaronthetree.活动难点孩子们能够一边装饰圣诞树一边说并创编句型puta/an/somesomethingonthetree.教与学的媒体选择多媒体教学、图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1营造气氛、情境体验活动一开始,我就利用欢快的圣诞歌曲引孩子们进入童话般美丽的“圣诞屋”,一见圣诞节的场景,孩子们都兴奋不已圣诞节来了!我们互道MerryChristmas!n一起边唱边跳《wewishyouamerryChristmas》孩子们的兴趣一下子就被点燃了2提问设疑我通过提问、启发引导孩子们大胆表达你喜欢圣诞树吗?为什么?你能说出几种关于圣诞树的小饰物吗?接着,我出示一张已装饰过的圣诞树图片,提示孩子们继续表述并给他们作出总结由此,孩子们复习巩固了各个圣诞树饰物的英文名称,为以下的活动作好了铺垫3互动解疑再次出示图片,让孩子们说说摆在面前的这两棵圣诞树跟图片上的圣诞树有什么不同?有谁能让这两棵圣诞树变得更加漂亮?孩子们马上结合以往的经验并发挥想象大胆把各种饰物挂到树上,我还请说得好的个别孩子上来挂在这里,渗透了句型putastaronthetree.4紧接着,我一边强化句型putastaronthetree一边用不同的小饰物装饰圣诞树为了解决孩子们运用并创编puta/an/somesomethingonthetree的难点,我以不同速度不断更换饰物对他们进行考反应训练,适时运用doasIsay/sayasIdo的游戏来巩固、创编这个句型(例如
①我说putastockingonthetree孩子们就要马上边说这个句型,边做出把长筒袜挂到树上的动作
②我请一个孩子上来做某一句型的动作,做准备的几个孩子马上找出相应饰物边说句型边将饰物挂到树上,下面的孩子们也要一起说这个句型,说得好的孩子才有机会上来当小老师或玩游戏
③我或者小老师挂某一饰物到树上,孩子们比赛看谁最先说出对应句型,下一轮游戏时他就可以做小老师)并且,我根据大班孩子争强好胜的年龄特点,利用比赛的形式,评比哪一组得的小星星最多,使孩子们的积极性更加高涨5自由合作观察到孩子们对新知识已有一定程度的掌握了,伴随着轻音乐,请配班老师扮演的圣诞老人来派礼物了(各种小饰物)!孩子们兴致勃勃!我趁机组织他们自由分组,给圣诞树作装饰,将活动气氛推上了高潮我巡视检查孩子们是否能自主地运用句型puta/an/somesomethingonthetree并适时地观察帮助有困难的孩子这是我对孩子们预设目标的巩固以及检测环节6体验成功、分享喜悦圣诞树变漂亮了!我引导孩子们邀请圣诞老人与大家一起过圣诞节以此复习、巩固歌曲《jinglebells》教学活动详情教学活动1:*******活动目标
1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏,让孩子们积极参与英语活动,并感受其中的快乐
2、通过实物、图片及对话,复习已学单词snowman(雪人)、star(星星)、bell(铃铛)、stocking(长筒袜)、angel(天使)、candycane(拐杖糖)、ball(球)、drum(鼓)、gift(礼物)、Santa(圣诞老人)
03、通过实物、操作掌握新句型putastaronthetree(把星星挂在树上),并创编句型puta/an/somesomethingonthetree(把什么东西挂在树上)解决问题让孩子们大胆开口表达,细心观察,愿与同伴相处技术资源多媒体教学常规资源图片多,使孩子们的积极性更加高涨
4、自由合作观察到孩子们对新知识已有一定程度的掌握了,伴随着轻音乐,请配班老师扮演的圣诞老人来派礼物了(各种小饰物)!孩子们兴致勃勃!我趁机组织他们自由分组,给圣诞树作装饰,将活动气氛推上了高潮我巡视检查孩子们是否能自主地运用句型puta/an/somesomethingonthetree并适时地观察帮助有困难的孩子这是我对孩子们预设目标的巩固以及检测环节
5、体验成功、分享喜悦圣诞树变漂亮了!我引导孩子们邀请圣诞老人与大家一起过圣诞节以此复习、巩固歌曲《jinglebells》教与学的策略让幼儿在一个舒服和轻松的环境下学习反馈评价此次以圣诞节为主题的英语活动,孩子们始终沉浸在节日的喜庆氛围中活动中,我遵循了《纲要》组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则,并结合大班年龄特征,由浅至深,层层递进,充分发挥孩子们的主体地位,不仅让孩子们轻松地完成了预设目标,而且也让他们直观地体验到了圣诞节的魅力,对于以后所要经历的节日积累了一些经验教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略评价量规其它参考书备注。