大班幼儿《认识时钟》 教学设计

附件教学设计方案模版序号教学设计方案课程《认识时钟》课程标准2课时教学内容分析《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法教学目标

1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系

2.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯

3.发展孩子的逻辑思维能力学习目标通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法学情分析大班幼儿对时间敏感，对于大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备因此我以时间为主题设计大班数学活动《认识时钟》重点、难点.正确认读整点、半点.掌握认读半点的方法教与学的媒体选择

1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟

3.实物钟5个课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤1

一、导入课题、引起幼儿兴趣小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）2

二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）3

三、简单认识钟而，初步了解分针、时针的运转关系.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）.提问时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）.初步了解分针、时针的运转关系

（1）提问时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）

（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）

（3）教师小结分针走一圈，时针走一个数字表示1小时4

四、认读整点和半点那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）

1.认读整点

（1）教师小结当分针指在数字12就表示整时或者叫整点时针指在数字几就表示几点（老师示范讲解）当分针指在数字12时针指在数字1就表示L00；当分针指在数字12时针指在数字2就表示200

（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活PPT）提问小朋友，我们每天几点来幼儿园？

（800）中午几点吃中饭？

（1200）下午几点放学回家

（400）请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！

2.认读半点当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）

（1）教师小结当分针指在数字6时针指在两个数字的中间时就表示半点（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半（教师示范讲解）

330、

730、930

（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活PPT）提问小朋友，我们每天早上几点半做早操？

（830）中午午睡几点半起床？

（230）请你们用小时钟拨一拨吧！

（3）认识特殊的时间1230（出示表示1230的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是1230小朋友们记住了吗？5五.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）••••••••••••教学活动详情教学活动1;*******活动目标观察时钟解决问题运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系技术资源多媒体课件常规资源课本，话题活动概述教与学的策略反馈评价教学活动2*******活动目标了解并认读时钟解决问题结合多媒体课件，引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点技术资源多媒体常规资源活动概述教与学的策略幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识反馈评价活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣••••••评价量规其它参考书备注。