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附件教学设计方案模版教学活动详情教学设计方案课程大班语言活动《一封信》课程标准信是人类用来交流思想的一种表达方式,也是人类生活中一种重要的交流工具幼儿在以往的生活中,已经有了关于〃信〃的朦胧的经验,本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力教学内容分析对于幼儿来说,让他们体验写信、寄信、送信的乐趣,远比教他们什么是信,什么是邮票更有意义所以,教师在设计活动时,充分考虑的是幼儿的情感体验,让他们在轻松、愉快的氛围中,在教师的支持、鼓励和引导下,自发的去探索、发现,获取一些相关知识,促进其能力的发展本活动利用角色扮演,激发幼儿的参与兴趣;利用生动有趣的图画形式,表现书信的基木格式,激发幼儿的学习兴趣和探知欲;通过材料的供给,让幼儿在操作过程中体验快乐,感受乐趣教学目标
1、能够根据信件中所提供的信息,理解图的含义,体验获取信息的快乐与成功
2、知道写信所需的工具(信纸、信封、邮票等)
3、了解信及信封的基本格式,能用文字加绘画的方式写回信,体验写信的快乐学习目标了解信的格式,知道用文字加绘画的形式写信学情分析幼儿对信已经有了初步的了解,知道信有传递信息的功能重点、难点了解信及信封的基本格式,能用文字加绘画的方式写回信教与学的媒体选择PPT课件、电教平台课程实施V偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、组织教学玩游戏《开火车》,激发幼儿的兴趣教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏,活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信待信放好后,教师就可以将幼儿带入活动室了教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上,告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色2
二、导入活动,进入故事情境,引出信宝宝们,我们的旅程已经结束了,现在,妈妈带你们回家吧!(教师将幼儿带入活动室在进入活动室时,教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号)师宝宝们,我们已经到家了现在,我们各自找个位置坐下吧!(幼儿找座位坐下,发现了问题)幼老师!你看,这是什么?3
三、引导幼儿读信
1、激发幼儿读信的兴趣
2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动发展它们的想象思维,培养他们的探索精神4
四、教师播放幻灯片,带领幼儿共同观看阅读,帮助幼儿理解信的内容
1、教师播放幻灯片2将幼儿探索得出的结果集中反馈到PPT课件中
2、教师播放幻灯片3将图画信整理成一封文字信,播放小熊读信的录音,让幼儿知道信的内容
3、让幼儿了解信的基本结构称呼、内容、落款、日期等5
五、幼儿操作鼓励幼儿写回信,了解信封的基本格式••••••教学活动1:《快乐旅行》活动目标会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的解决问题利用PPT尚未遇到破防问题技术资源利用PPT课件,让幼儿能更形象的了解交通工具常规资源PPT图片活动概述故事导入一提问一归纳一幼儿介绍一总结一一活动延伸教与学的策略观察法,提问与归纳反馈评价幼儿懂得用语言进行简单描述,对事物观察比较仔细,语言表达有所提高教学活动2《微笑》活动目标能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法,懂得微笑是快乐的传递解决问题未遇到问题技术资源利用电教平台常规资源绘本活动概述通过小蜗牛的来信,讲述如何把快乐传递下去教与学的策略图表教学法、、讨论式学习反馈评价:微笑真是一样好东西,小朋友用自己的微笑给朋友们传递了快乐幼儿能大胆讲述,语言表达比较流畅其它参考书备注。