大班语言 落叶 教学反思

大班语言活动《落叶》活动反思.勤思才出好课看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好

（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子

（2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣

（3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎.没有利用多媒体教学整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！”难点在于续编重点句式虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色.没有一定的知识积累因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。