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外研版六年级下册英语第八单元教材分析Module8六年级学生已拥有近四年的英语学习史,对英语较感兴趣,拥有运用英语进行交流的欲望;表现欲强,急于得到别人特别是老师的肯定,具有集体荣誉感;在英语听力、跟读、书写方面的能力有了一定的基础,大部分学生具备了课堂学习中输入、内化语言、重组并输出语言的能力但少部分学生在语言表达和书写能力方面仍显得吃力,需要教师的巧妙引导;喜好创新与挑战性强的知识点;拥有一定的自学理解能力,可放手让学生大胆进行推理、并尝试根据图片或提示写出简单的句子本课教学对象是六年级的学生,重点强化现在进行时态和一般将来时态六年级学生具备一定的英语基础,而对于单词也已经有了掌握,能够读和书写学生从小学一年级开始学习英语,进入六年级的学生已经有一定的英语学习基础,大部分学生养成了良好的英语学习习惯,对英语学习有一定的学习兴趣,有自己的学习策略在第一单元学习的基础上,学生已经理解并运用why和because询问原因并回答学生在思考问题时还是不够全面,因此教师在教学中要鼓励学生认真对待任何事,善于观察、善于思考单元教学目标.知识目标新单词cupmistakeplannedbaseballsmilewithsaidraincoat.新句型Whyareyou...BecauseTm...Whyareyouwearingahat1能口头运用Whyareyou...Because「m…询问不理解的事情的原因2能听懂、会说、会读单词cupmistakeplannedbaseballsmilewithsaido3学习目标语句、能听懂语句Whydoyouhavecupsonyourheads并能口头运用Whyareyou...BecauseI…询问不理解的事情的原因4能听懂、会说、会读单词cupplannedbaseballmoresmilewithsaidmistakemakemistake.书写单词withsay---said5通过设计有趣的活动,来提高学生学习的兴趣.能力目标1询问原因why及回答because2学习短语weararaincoat/gotothetheatre/wearahat/wearaT-shirt/wearadress.达到听说读写并会运用3能运用Why-.来询问某件事发生的原因并用because作简单的回答.情感目标1教学过程中,通过创设情境和游戏活动,营造轻松愉悦的教学氛围从而更进一步交流现实生活中不理解的事情的原因的表达方式,培养学生的积极主动参与和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性,调动学生学习英语的持续兴趣和积极性2激发学生学习英语的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识教学重难点.教学重点1能听懂、会说、会读单词cupmistakeplannedbaseballsmilewithsaido2能口头运用Whyareyou…?BecauseIm…询问不理解的事情的原因.教学难点1能够用句型“Doyouoften+动词原形+其他?”询问对方的行为习惯并作答2能够在实际情景中运用核心词汇和句型询问对方的行为习惯和爱好3能够在实际情景中用句型“Ialways/sometimes/often/never+动词原形+其他描述自己的行为习惯4学会如何询问原因及怎样回答5运用why和because造句子。