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文本内容:
教学设计一一职业道德与会计职业道德广州市花都区理工职业技术学校财经组林柳清【课时】2课时【教材】财经法规与会计职业道德【教具】黑板、powerpoint课件、多媒体
一、教学对象分析这是面向财会电算化二年级学生开设的课程,是获取会计从业资格证书必考的一门课程已学习《会计基础》、《财经法规和会计职业道德》第
一、二和五章,掌握会计法律制度的基本程序和相关规定在学习能力上感性认识能力比理性认识能力要强,缺乏实际生活经验,对一些比较晦涩的法律规定难以理解,仅仅凭老师口头授课,听课质量较低,容易产生烦闷的心理在学习态度上一方面已经认识到多选题的重要性,另外一方面却片面理解为这种题除了死记硬背,难保不出现错选漏选现象,所以学习热情比较反复,但是对于参与性和实践性强的课程比较感兴趣
二、教学内容分析
1、教学目标
2、教学重难点【重点】国家预算的级次划分和预算管理的职权【难点】区分各级人民代表大会及其常务委员会的职权
3、教法分析本课程我主要采用了案例法、讨论探究法和演示法利用案例和多媒体进行教学,创设情景让学生在学习过程中能保持一定的兴趣,并能在讲解题目时进行思考,帮助学生掌握知识,提高学生的实际应用能力,分析和解决能力
4、学法分析本课程主要采取“自主、合作、探究”的学习方式,通过师生互动、学生讨论等合作方式来区分各知识点,调动学生多种知觉去学习,让学生自己在不知不觉中掌握各个考点☆成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望
三、教学过程
(一)复习旧知
1、会计职业道德教育的途径,形式,内容有那些?△
2、会计职业道德建设是怎样进行组织与实施的?△
3、会计职业道德的检查与奖惩有什么意义,有哪些具体的机制呢?△
(二)新课导入案例情景习题集P229的案例设疑启发第一,我国国家的预算级次有哪些?第二,国家预算在经济发展中的作用有哪些呢?
(三)探索新知动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速李贽认知目标识记预算法律制度的构成,国家预算的级次划分和预算管理的职权等知识点,理解并掌握各级人民代表大会及其常务委员会职权的基本要求能力目标要求学生做题时能区分各级人民代表大会及其常务委员会职权,用所学的知识分析案例,提高考证的实际能力情感目标☆培养学生认真负责、注重案例分析解决的能力☆培养学生良好的预算管理能力活动流程教学内容教师活动学生活动中央预算;省级(省、自治区、直辖市)预算;地级市(设区的市、自治州)预算;县市级(县、自治县、不设区的市、市辖区)预算;乡镇级(乡、民族乡、镇)预算;
5、国家预算的构成根据我国国家政权结构和行政区划,按照预算收支平衡的原则国家预算可分为中央预算、地方预算、各级总预算和部门预算及单位预算讲解基本概念学生记忆理解探索新知
(三)预算管理的职权▼预算管理的职权
(1)全国人民代表大会的预算监督职权
①审查中央和地方预算草案及中央和地方预算执行情况的报告;
②批准中央预算和中央预算执行情况的报告;
③改变或者撤销全国人大常委会关于预算、决算的不适当的决议
(2)县级以上地方各级人民代表大会的预算职权
①审查本级总预算草案及本级总预算执行情况的报告;
②批准本级预算和本级预算执行情况的报告;
③改变或者撤销本级人大常委会关于预算、决算的不适当的决议,撤销本级政府关于预算、决算的不适当的决定和命令;
④撤销本级政府关于预算、决算的不适当的决定和命令
(3)乡、民族乡、镇的人民代表大会的预算职权
①审查和批准本级预算和本级预算执行情况的报告;
②监督本级预算的执行;
③审查和批准本级决算;
④撤销本级政府关于预算、决算不适当的决定和命令
2、各级财政部门的职权国务院的职权地方各级政府的职权各部门、各单位的职权讲述全国人民代表大会与全国人民代表大会常务委员会的区别,为理解知识提供感性认识通过题目结合理论知识,理解不同职权用的不同i司语°活动流程教学内容教师活动学生活动课堂讨论▼结合课前案例回答▼设疑推进
(1)甲乙丙丁的发言哪些是符合我们的财政法律制度的呢?
(2)返回课前提问的内容讨论▼解疑深化(引入结果说明)设疑、解疑、引导学生树树立正确道德观深化知识,把感性认识化为理性能力课堂练习结合所学知识做习题集引导做题做题,深化认识归纳总结预算法律制度的构成国家预算的概述预算管理职权引导、归纳讨论、总结作业练习作业预算法律制度的构成国家预算的级次划分格财政部门的职权课后练习所有标识△背诵,J识记做习题集的相应客观题引导布置勤学多练。