回乡偶书 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《回乡偶书》课程标准（按幼儿发展指南的要求）本节活动要求幼儿能用自己的语言描述古诗的情感，感受古诗中蕴涵的思念之情教学内容分析（幼儿发展指南课程大班下）本节活动主要是能有感情地朗读古诗，能用自己的语言描述古诗的情感教学时运用PPT课件让幼儿更好地理解诗中的意境，深刻地领悟诗中蕴涵的诗情，这是古诗教学的难点古诗的内容对于我们幼儿园大班的孩子理解起来比较困难的，古诗的内容虽短捷，但诗里面包含情感是很丰富的.古诗之情节与现代的孩子相隔甚远，孩子更没有这样浓郁的思乡之情，这种思乡之情终于成为现实时那百感交集之情涌上心头，孩子更是难体会教学目标想象古诗所表现的情景体会作者忧伤之情.激发幼儿的爱国之情，珍惜宝贵的时间.理解领悟诗意，能有感情地朗读古诗学习目标学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意学情分析幼儿经过以往学习古诗的经验，所以在学习《回乡偶书》这首古诗时，教师利用PPT课件，让幼儿更直接地感受古诗的意境通过指导幼儿进行合作表演，使幼儿更容易学习和理解古诗的内容重点、难点有感情地朗读古诗和运用自己的语言描述古诗的情感.教与学的媒体选择PPT课件、视频课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1讲述导入2学习古诗3游戏环节4活动小结.5・•・•••教学活动详情教学活动1:活动目标引导幼儿体会古诗的意境，学会有感情地朗读古诗解决问题学会有感情的朗读古诗技术资源PPT课件、视频常规资源幼儿用书活动概述

一、导入活动——师小朋友，今天老师要给大家介绍一位老爷爷，他的名字叫贺知章他10岁的时候就离开家乡和父亲一起去求学离开家乡后，他们过得非常辛苦，但是贺知章学习非常努力，因此他学习非常好，他83岁的时候回到了家乡会发生什么事情呢？家乡的人还能认识他吗？下面我们一起看一段视频

二、学习古诗——教师播放《回乡偶书》的视频，请幼儿欣赏——师小朋友，我们刚才看到的是什么？——师故事中的老爷爷为什么伤心？他怎么了？教师播放录音，清幼儿再次欣赏—师这首古诗讲的是一个什么样的故事？——教师出示课件，逐一讲解古诗大意，理解词“偶”“鬓”“衰”等—教师带领幼儿有节奏地朗读古诗—教师带领幼儿有感情地朗读古诗——教师把全班幼儿分成四小组，每组小朋友各念一句古诗，然后依次往下接（可以重复练习朗读）教与学的策略先让幼儿欣赏古诗视频，理解古诗的大意，然后让幼儿有感情朗读古诗反馈评价通过学习部分幼儿有感情朗读，个别朗读，全班幼儿基本上都能有节奏地朗读教学活动2活动目标激发幼儿热爱家乡，珍惜时间的情感解决问题学会合作表演古诗的情景技术资源PPT课件、视频常规资源幼儿用书活动概述游戏活动——教师播放《回乡偶书》的视频，请幼儿欣赏——师贺知章和小朋友之间会说些什么话呢？两个小朋友一组合作表演吧！幼儿自由结伴，合作表演古诗（教师指导幼儿表演）活动小结——师小朋友，山河不变，人却随着时间的流逝逐渐变老，所以，小朋友要珍惜时间，多做有意义的事，不要到老了，却一事无成教与学的策先让幼儿欣赏古诗视频，理解古诗的大意，学会合作表演古诗略反馈评价单组表演古诗，单组有感情地表演古诗，全体自由组合表演古诗.••••・•评价量规其它参考书《幼儿发展指南课程》大班下教师用书备注。