四季 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《四季》课程标准教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学内容分析《四季》是义务教育统编版一年级上册的课文，是一首富有童趣的儿歌通过对四季代表性事物的描述，表现了四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情教学目标认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音正确朗读课文，背诵课文会写“天、四”学习目标掌握本课生字，认识3个偏旁，会写生字学情分析本班大部分学生思维较为活跃，表达能力较好，在课堂上要多给与学生自主性重点、难点掌握本课生字，学习本科偏旁背诵课文教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1图片导师同学们，今天老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们仔细看入，揭示课题看，这几幅画都是什么季节？（播放课本上四季的景物）生春天、夏天、秋天、冬天师它们组成了一年四季这就是我们今天要学的《四季》2初读课文，整体感知

1、师今天老师给大家带来了一段录音，听听总共有几个部分每个部分分别讲了哪个季节？

2、教师带读，注意读好餐词及人物说的话

3、学生齐读

4、学生范读

5、男女生接读3生字认读，学习生字

1、教师出示带拼音的生字，小老师带读

2、出示去掉拼音的生字，全班齐读

3、出示字卡，组织学生开火车读，学生开火车带读4书写生字“

四、天”

1、让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写

2、提醒学生注意笔画（竖弯）

3、带学生书空“四”

4、巡堂学生书写，提醒双姿

5、展示优秀书写5自主作业背诵《四季》••••••••••••教学活动详情教学活动1:朗读诗歌，识记生字活动目标通过反复朗读诗歌，达到熟记生字的目的解决问题对于读音相似、形相似的生字，学生容易混淆技术资源多媒体课件、动画视频常规资源生字卡片、黑板活动概述指名小老师带读、开火车朗读、指名说识记方法教与学的策略师讲授法、导读法生观察学习法、读思法反馈评价小老师的领读效果不错，激起学生的学习积极性教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书义务教育教科书《教师教学用书》备注。