四五位数的读法和写法 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程四五位数的读法和写法课程标准

1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力

2、体会知识间的联系，培养学生合作、交流的能力及评价意识

3、培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感教学内容分析本节课是人教版小学数学二年级下册第七单元《四五位数的读法和写法》的第六课时教学内容（教材第85-86页例

7、例8）教学目标

1、学会10000以内数的读法和写法，掌握读写方法

2、通过学习中间、末尾有“0”的10000以内的数的读写方法，加深学生对数位意义的理解

3、使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数学习目标使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数学情分析万以内数的认识是进一步学习四则运算的基础，把学生认数的范围从两位数扩大到四位数以后，可以进行多位数加减法重点、难点掌握10000以内数的读法和写法理解和掌握中间末尾有“0”的10000以内数的读、写方法教与学的媒体选择多媒体课件、计数器、卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号1创设情景，提出问题2合作探究新知3练习巩固4课后小结5布置作业••••••■教学活动详情教学活动1:课前收集资料、感知四位数活动目标小组交流，汇报归纳激发学生的学习兴趣解决问题感知四位数中间、末尾有“0”的读法、写法技术资源多媒体课件，flash播放器展示常规资源多媒体教学平台活动概述创设情景，提出问题教与学的策略

一、创设情景，提出问题学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果1分类师黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类生这两类数一类中间有零，另一类没有零

2、多媒体展示

3745、

2080、

60093、质疑这些数怎样读呢？反馈评价以活动的形式回顾复习旧知，调动学生参与课堂教学的积极性教学活动2*******活动目标通过师生互动，让学生掌握四位数的读、写方法解决问题掌握四位数的读、写方法技术资源多媒体课件，flash播放器展示篱规资源多媒体教学平台活动概述合作探究新知教与学的策略二.合作探究新知.没有零的数的读法师你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百…….有零的数的读法师这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？学生小组讨论师每个人先独立思考，再在小组中交流师将黑板上的数移位师读这些数有什么好方法？板书出示中间有一个0或连续几个0都只读一个0;师你还会读哪一个数？（末尾有0的数）找出末尾有0的数，师读这些数，又有什么好办法？板书出示末尾不管有几个0都不读.师刚才我们已经找到了有零的

四、五位数的读写的方法你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？师你为什么这样读？现在请同桌互相出题，考考对方

4、写法师刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来学生订正师你是怎么写下来的出示板书几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几……师谁还能来报一报（有0的数）学生试写学生订正师你是怎么写下来的同桌两人交流一下学生汇报出示板书中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写Oo反馈评价两个探究点的设立着眼于本课的重点和难点，充分让学生在操作、比较和讨论中探究方法，明确道理，加深对数的读写认识教学活动3总结学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？教学活动4布置作业（略）评价量规通过练习和作业反馈，检测学生掌握程度其它参考书人教版新课标二年级下册教本及教师用书备注。