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广州版小学英语年级下册Unit8Whatareyoudoing附件教学设计方案模版教学设计方案课程广州版小学英语年级下册Unit8Whatareyoudoing课程标准
1、知识目标能听懂、会说本课句型“Whatareyoudoing一m…”
2、技能目标培养学生听、说、做、读的能力
3、情感目标激发和培养学生学习英语的兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从而培养他们的合作意识教学内容分析本课时是Unil8的第一课时通过之前Unit7的学习,学生已经掌握了教学目标
1、知识目标能听懂、会说本课句型“Whatareyoudoing「m*“
992、技能目标培养学生听、说、做、读的能力
3、情感目标激发和培养学生学习英语的兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从而培养他们的合作意识学习目标让学生较好地把握“现在正在进行时”的句法.学情分析学生的听、说、读、写能力都达到了一定的能力重点、难点本课时的教学重点是掌握句型“WhatareyoudoingIm…”,难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力教与学的媒体选择金太阳软件、自制课件、单词图片课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1StepIWarm-up.1GreetingsandsinganEnglishsong.Letsdo.T:talkingtoherfriendplayingwithatoywritingalettertakingpictures.vSs:Dotheactions.(师先发指令生做动作,再利用多媒体课件依次播放图片,让学生看图说出完整的句子,如Hes…/Shes…).2StepIIPresentation
1、师先示范“看电视”的动作,让学生跟着做动作,边做边说ImwatchingTV.”师适时提问Whatareyoudoing”引导学生回答TmwatchingTV.M
2、师再分别示范“听音乐和读书”的动作,让学生跟着做动作边做边说:Tmlisteningtomusic./rmreadingabook.v(师采用升降调讲授新单词listento、read.)并展开对话T:WhatarcyoudoingSs:WhatarcyoudoingSs:rinlisteningtomusic.T:rmreadingabook.
3、Listentothetapeandanswerthequestions.QI:WhatisSamdoingQ2:WhatisAmydoingQ3:WhatisTomdoing3StepIIIPractice.1PlayagameaIactyouguess.w一个学生做动作,另一个学生躲在其身后,全班齐问WhatareyoudoingS2根据动作猜出并回答m…”教师让全班同学评出最佳默契奖,并以stickers奖励
2、Playagameagainufindyourfriend.v师事先准备好许多动作卡片,分发给学生,以四人一小组为单位,通过在组内对话,让他们寻找自己的朋友,看谁找得快
3、Listenandtrytosingthendotheactions.StepIVProduce.Pairwork.(就歌曲下方的图片,同桌两人问答,老师先给出示范)A:Whatshe/shedoingB:HcJs/Shes…”4StepVSummarize.本课主要学习句型“WhatareyoudoingIm…”及其延伸拓展到句型Whatshe/shedoingHes/Shes…”5StepVIHomework.Afterclassusethesesentences“WhatareyoudoingITm…andWhatshe/shedoingHeJs/Shes…”tomakeashortdialogue.教学活动详情教学活动1Learnthenewsentencesandpracticeintheirowncards.活动目标学习新句型并且自己用自己的单词造句解决问题要求学生运用学习的单词与句型和同桌一起互动技术资源多媒体教学常规资源扩音器,卡片,磁铁,奖励帖活动概述首先发布活动任务和要求,时间为三分钟,要求学生运用句型与同桌进行互问互答,在回答的句子中可以用到以前学习的短语也可以用本节课可以的新单词,然后请各小组来展示自己活动成果,教师给于鼓励和表扬教与学的策略小组合作学习反馈评价学生通过活动的合作与对话,既操练了句型也培养了合作能力.教学活动2Enjoythesong.andpracticeingroups.活动目标学习唱歌培养学生学习英语的兴趣解决问题课本歌曲的学习技术资源多媒体常规资源自制单词卡片活动概述这节课重点学习运用现在进行时句型进行问答,为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务,我首先通过“guessgame”学习新单词,引出了新句型“WhataretheydoingTheyaredoing.”的be+v-ing”动词现在进行时态在复习旧知识的基础上引出新知识点,符合学生认知规律,方便了教学教学中我有意识地淡化语法教学,把学习内容和生活有效的整和起来,让学生在看,听,读的同时,会说,敢说,能灵活的运用所学知识,注意引导学生的口语表达能力,使学生的创新能力、合作探究能力得到发展并通过practicereadandact等环节加强对新知识的巩固使学生顺利地完成了学习任务在完成了句型学习之后,给学生讲明任务,给出三分钟的时间,让学生学唱英语歌曲,然后让学生运用我们学过的单词,创造新的歌曲然后请一些小组来讲台前展示他们的新歌,及时给于表扬和鼓励教与学的策略小组合作学习反馈评价学生通过学习歌曲然后进入新的歌曲中,非常的兴奋,总体气氛非常的活跃,只是在展示自己的成果时间上不太够,总体感知比较好评价量规其它参考书教师用书教科2011课标版三年级起点四年级教科书备注。