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Module5Clothes教学反思鳌头镇中心小学Unit9教学反思本课主要是熟练运用数词,服装名词,能熟练掌握名词的单复数及相应代词的形式,能用英语模拟购物情景借助图片、多媒体等直观教具呈现新知识,创设情景让学生理解和操练语言点.创设情景让学生主动说英语让学生运用所学的知识和技能询问价格,购买东西教学中组织形式多样的英语游戏,创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用能够在恰当的情境中熟练运用本模块的句型和日常用语根据学生的年龄特点,开展形式多样的教学活动,以促进学生主动参与到学习中UnitlO教学反思本单元学习学习句型句型:Iwantto…/CanThelpyou/Yesplease./Doyouwantanythingelse/I11takethem./Hereyouarc.利用多媒体等教学手段,充分调动了学生的积极性学生能积极主动地参与到活动中去通过相关的练习,加深学生对句型的理解与运用本课内容贴近学生生活,学生兴趣浓厚,听、说、读的技能得到了较好的训练课堂导入,以老带新,学生较容易接受让学生通过生动的动画,学习用正确的语音语调朗读课文,并能够运用通过学习,学生能学会如何在生活中运用礼貌用语,增强对知识的实际运用能力对所学的购物用语能主动练习和实践在情景操练中灵活运用所学语言点,并主动自然的将所学英语运用于日常交流Module5Clothes教学反思本模块的教学内容主要有衣服类的单词、询问物品价格的句型Howmuchis…?以及一些在商铺购物常有的句型DoyoulikeitItsyuan.Thatstooexpensiver11takeit.Iwonttakeit.我们每个人都买过东西,在买东西的过程中一定要进行比较与选择,比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程,就会运用到本课所学习的知识所以,要想让学生真正掌握本课的目标语言,就要给学生提供这些实际的交际活动,通过这些活动运用所学的知识例如教师可设计一个模拟购物场景,让学生用100元钱去购买
三、五样学习用品或服装在这个任务型活动中,学生一定会使用一些购物的常用语、询问价格与颜色的目标句型;在计算价格时又会运用到数词并用数词进行加法与减法的运算如果学生能顺利地完成任务就说明他们已掌握所学知识了培养学生的学习能力和思维能力我利用思维导图的形式让大家说出学衣服的名称,很好地培养了学生的思维能力同时也检测学生课前预习的习惯,让有预习的同学说出本课的词汇,培养学生课前预习的学习策略思维导图的使用是本课在写作教学中的一大特色它将大量的信息通过图表的形式很好地呈现出来,是学生学习的知识树,培养学生系统学习的能力和方法,将学生被动的学生方式逐步转化为主动地学习方式注重开发学生的智力根据素质教育的要求,英语课程的目的不仅是培养学会的语言能力,而且要培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力,即开发学生的智力在本节课中,我设计了许多有助于开发学生智力的教学活动如通过“快速闪现猜数字”活动培养学生的观察能力,激发学生的积极思维;通过“用beautiful造句”培养学生的发散思维和创新思维能力;通过“自编对话”活动培养了学生的想象力和创新能力这些活动既能提高学生的听说能力与综合语言运用能力,又促进了学生的智力发展激发学生的积极情绪在整个教学过程中,我始终保持快乐、饱满、振奋的情绪状态,从而帮助学生建立良好的自信心,积极思考,克服畏惧心理,勇于发言,激发了学生的积极情绪,达到理想的教学效果在评价时关注学生的情感,把情感贯注在学生上,评价坚持以表扬鼓励为主用小风筝作为奖励,既达到了激励的目的,乂与本课教学内容息息穿始终,有物质奖励(小风筝)、任务激励,情感激励,小组比赛,激发了学生的学习相关,我还多次利用学生手中的奖品进行教学,充分利用了教学资源,学生用自己的奖品跟其他同学交流,自豪而兴奋,学习热情高涨整堂课我运用各种评价方法,激发学生的积极情绪,培养合作精神和竞争意识,促使学生互相学习、互相帮助体验集体荣誉感和成就感,达到情感目标。