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文本内容:
人教版三年级数学下册商中间有0的笔算除法【教学内容】教材第23〜24页例
5、例6【教学目标】.使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得()的道理,学会计算商中间有零或末尾有()的除法.培养和提高学生的计算能力.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决口常生活中的简单问题【重点难点】重点掌握三位数除以一位数,商中间有0的除法的笔算方法难点理解0在商中的占位作用【教学过程】
一、复习导入.口算4X0=209X0二500X0=0X0=0X73=0X1=.不计算,说出下面各题的商是几位数2924-2358・62174-76054-5488+4288+8
二、新课讲解
(一)教学例
51、创设情境,导入新课出示猪八戒吃西瓜动情景图有4个西瓜,猪八戒全吃完了听完后,让学生用自己的话叙述动画的内容引入数学问题通过情景图,你可以提出什么数学问题?4个西瓜,师徒4人,平均每人吃几个?生44-4=1
(2)猪八戒把西瓜全吃光了,其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到三人一个西瓜也没分到,怎样用算式表示呢?(0+3)师0+3怎样计算?结果是多少?今天我们就从这里这节课的学习(板书课题)
2、出示教材第23页例5
(1)04-5=结合导入,你是怎样想的?生因为5X0=0所以0・5=0®04-2=0・8呢?P24做一做第一题04-3=04-4=04-7=
(4)通过刚才的练习,你们发现了什么?0除以任何不是0的数都得0
(5)设置另一情境(若是有学生提到则点出)当零为除数时的结果又是怎么样的呢?04-0=由于这个内容不是小学时学到的,但为了让学生有个认识,所以可以略带一些,当0作为除数时,是没有意义的因为()与任何数相乘都得(),所以()+0的答案不能确定,因此0不能做除数
(6)概括0除以任何不是0的数都得0
(二)教学例6出示教材第23~24页例6情景图,说出信息寻找信息,列出算式2084-2=2164-2=
(1)计算208・2:
①学生独立计算
②小组内交流算法
③汇报计算过程,师生共同解决学生计算中遇到的问题
④讨论哪种算法正确?你是怎样判断的?教师强调0除以任何不是0的数都得0因此十位上的0・2二0这个一定要写,起占位的作用
⑤探索简便写法明确由于0除以任何不是0的数都得0因此,写竖式时,可省略用做被除数的这一过程,直接在这一位上商0得出的竖式要简便些2计算216・2:
①先判断商的位数,再独立计算
②说出计算过程,问为什么十位上商00不写行不行?
③探索简便写法3小结在求出商的最高位数以后,除到被除数的哪一位不够商1就对着这一位商04练习P24做一做第2题
三、巩固练习
1、判断题0除以任何数都等于00除以任何不是0的数结果都等于03被除数中间有0商中间就有
02、数学诊所48016J624756724724_7_6—F
3、完成教材第26页练习五第
1、
2、3题,集体订正
四、课堂小结这节课你有什么收获?提醒大家在计算中要注意什么
五、课后作业L教材第26页“练习五”第4题.完成《阳光学业评价》中本课时练习。