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文本内容:
〈中考名著阅读欣赏〉教案刘健忠活动目的:让学生阅读和了解新课标要求的名著,提高语文素养通过竞赛形式让学生识记名著中的人物性格与相关情节学生情况分析:本地区学生阅读不多,从小没有养成良好的阅读习惯,知识面非常狭窄,甚至对我国古典四大名著了解也不多,在上本节课前要对他们进行相关知识的梳理指导思想:近年来中考对都对名著进行了考查,而且分量也加大了,如2007年中考的现代文阅读就考了老舍的《骆驼祥子》,如果学生对这些名著没有一点了解,就比较难顺利答题,而且熟读名著可以扩大视野丰富知识面,促进写作水平的提高所以就想通过这节竞赛形式的活动课,让他们了解和识记名著的相关知识点教学流程:教学步骤学生活动导入同学们!名著是人类文化的精华,阅读名著如同与名家大师们携手共游,增长见识,启迪智慧,博古通今,大大提高语文能力和人文素养使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活例如读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们领悟到人生的真谛和生命的意义;读《西游记》我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇的性格展示新课标要求了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著常见题型识记辨别类理解概括类感悟评点类语言运用类名著知识擂台赛展示竞赛形式分三个回合第一回合为必答题;第二回合为抢答题;第三回合为挑战题.第一回合群雄舌战(必答题)展示题目一.感悟评点类二.(理解概括类)三.识记类题目、答案(略)要求
1、以小组为单位,每小组选1名代表回答,每小组轮流回答1次.
2、答对一题得10分,答错无分由其它小组补充回答第二回争分夺题(抢答题)展示题目一.识记辨别类
一、人物情节关联题三.视听猜名著
1、每组最多只有/次抢答机会,以矢举手的先答.
2、站起来五秒钟没回答算弃权,其播放图片、音乐或影片片段,学生猜出相关的答案题目、答案(略)它组可抢答
3、每题10分,答错或不懂乱举手倒扣10分第三回谁与争锋(挑战题)展示题目一.理解概括类二语言运用类
1、对联(注意词语、人物性格、字数)请根据课外阅读的名著,补全下面的人物对联(其他组想到的都可举手)上联足智多谋,孔明巧借箭卜联,・_仿照示例,写出你所阅读的其中2部外国文学名著的总体印象(可以参考课标推荐的外国名著)示例我来到了英国,听到了斯威夫特在叙述格列佛多次航海中的奇遇仿句我来到听到了..我来到,听到了—以小组为单位,每小组选一名代表回答,答对一题得10分,答错无分不倒扣分.由其它小组补充回答写在黑板展示佳作竞赛总结表扬优秀小组和积极参与的同学颁发奖品教师赠言同学们,文学名著是人类文化和思想的精华,阅读文学名著不仅能让我们享受到优良的文学艺术熏陶,还能让我们体悟人生经验与智慧,希望你们能有计划的读好新课表要求的名著,让你的认识更充实让你的谈吐充满智慧!作业
1、初中三年,你读了哪些名著你最喜欢哪一部你最喜欢哪个人物为什么?
2、根据下面句子的特点,再仿写两个句子读《二国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们领悟到人生的真谛和生命的意义。