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文本内容:
附件教学设计方案模版.师幼互动,增加亲密感游戏找一个朋友碰一碰师幼一起唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,当幼儿唱“碰哪里”之后,教师唱“脸碰脸”或“鼻子碰鼻子”等身体部位,师幼共同边唱边玩.集体阅读,结合经验进行讨论(PPT)o
(1)讲述图1〜4介绍脸师刚才在玩游戏的时候,我碰到你们的脸,软软的,暖暖的,可舒服啦!师(出示PPT)瞧,这里也有一张脸,他来跟你们打招呼啦!你们好!师这是一张脸,脸上有——两个眼睛、一个鼻子,还有一张嘴巴
(2)PPT第一页,观察笑脸并听发出的声音师小脸看到你们,露出什么表情?从什么地方看出他笑2了?幼他的嘴巴咧开了!(用手拉自己的嘴角)幼眼睛也弯了!幼他的脸蛋红红的,好像很开心
(3)哭脸(PPT第二页)并听声音师)小脸变成什么样了?幼他哭了!幼他很伤心师什么事情让他这么伤心?幼他的肚子饿了师你们说的这些原因都很有可能那么,有什么办法让他不再伤心?幼我给他吃饼干师好,我拿饼干给他吃(做喂宝宝的动作)他舒服了一点幼我要抱一抱他师你真是个会安慰人的孩子,谢谢你!他又舒服了一点幼我要打电话给他师你会在电话里说什么呢?幼(做打电话的样子)别哭,别哭,妈妈一会儿就回来了师你们也想打电话给他吗?幼别哭别哭,我来陪你玩幼我要打电话给他的妈妈,让妈妈回来陪他师他说,谢谢你们,我不哭了可是,我的朋友不跟我玩,怎么办呢?幼你可以和别的朋友玩幼你拿一个玩具给他,他就和你玩了幼你对他笑一笑,他就和你玩了师(翻到下一页的笑脸)哎呀,你们的办法真好,看,他吃了好吃的点心和糖果,听了你们的电话,又有朋友和他一起玩,多开心啊!谢谢你们!(走出绘本“单说表情”的框架,变成“以事件说表情”,表达内容从单调变得丰富,孩子的表达欲望被激发,表达能力得到提fWj)
(4)生气的脸(PPT第三页)并听声音师(出示生气的脸)可是,有的时候,他还会这样!幼生气了!他生气了!(模仿生气的表情)师你们会为什么事生气?幼奶奶打我,我就生气了!幼妈妈也会生气师妈妈会在什么时候生气呢?幼爸爸和妈妈吵架的时候师看到别人生气,或者自己生气的时候,心里舒服吗?怎么让自己平静下来?幼我会走到房间里安静一会儿幼我去倒杯水给妈妈喝师你们的办法都很好生气的时候,我们可以深深地吸一口气,然后去做点别的事情你们也可以把这些好办法告诉爸爸妈妈哦!师(出示平静的表情,示范深呼吸的方法,放慢语速)看,他也慢慢地平静了(促发幼儿结合自身的体验进行表达,让幼儿在情绪波折中体验到积极应对带来的良好效果,学会一些调整不良情绪的方法)情景表演教师给出一个场景、一个事件请孩子带上情绪惊喜表演,一定耍突出内心情绪很强,活动中,教师引导孩子与同伴友好相处评价量规其它教学设计方案课程各种各样的脸课程标准根据小班孩子年龄段设计教学内容分析课程参与性强,有童趣,图面与声音的完美搭配,结合情景表演,更能让孩子参与其中,文本出自华东师范大学出版社教学目标阅读绘木,结合经验用语言清楚地表达自己的推测学习理解他人的情绪,在“帮助别人”的情境中知道如何控制不良情绪喜欢参与讨论,在游戏中体会表情变化的有趣,鼓励幼儿每天保持高兴的情绪学习目标学习理解他人的情绪,在“帮助别人”的情境中知道如何控制不良情绪学情分析幼儿都能参与讨论,发挥自己IDE想象,各项目标完成重点、难点重点学习理解他人的情绪,在“帮助别人”的情境中知道如何控制不良情绪难点阅读绘本,结合经验用语言清楚地表达自己的推测教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注情景表演类教学活动步骤序号
43.自主阅读,体验更多表情变化1初步阅读和发现师我们的脸有时候会开心,有时候会伤心,有时候会生气,也会慢慢平静下来还有的时候,它会变成这些样子展示一大排镜子书2自主阅读镜子书师你们跟好朋友一起看一看,说一说教师观察幼儿的阅读情况,并用“他可能在做什么”“他吃了什么吗”“你什么时候这样过”等问题鼓励幼儿表达自己的发现、与同伴进行交流
54.了解原著,鼓励发现师今天,我们看到了各种各样的脸,特别有趣这些脸,都藏在这本书里《脸,脸,各种各样的脸》这是一个叫柳原良平的人画的,他特别喜欢研究各种不同的表情你们也喜欢吗?让我们把有趣的“镜子书”和这本书一起放在图书区,以后和你的朋友一起继续读一读、说一说,看看还会有什么有趣的发现!6活动延伸将绘本投放到阅读区,将镜子书布置在走廊中幼儿方便取放的地方,鼓励幼儿继续深入阅读.教学活动详情教学活动1:各种各样的脸活动目标
1.阅读绘本,结合经验用语言清楚地表达自己的推测;
2.学习理解他人的情绪,在“帮助别人”的情境中知道如何控制不良情绪;
3.喜欢参与讨论,在游戏中体会表情变化的有趣,鼓励幼儿每天保持高兴的情绪解决问题PPT制作中,每个表情配上声音;幼儿能根据故事情景进行情绪的表现技术资源信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件它也常被称为信息和通信技术主要包括传感技术、计算机技术和通信技术信息化教学是以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学在信息化教学中,要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化常规资源情景表演活动概述根据要求进行表演教与学的策略理论探讨反馈评价PPT呈现出各种各样的脸,并结合脸部表情呈现声音,孩子们兴趣浓厚,参与性强,能根据PPT呈现出的表情及声音进行讨论和猜想后续根据情景等进行表演,能将表情做到位,非常的不错教学活动2金色的房子活动目标
1.注意发准墙、窗、堂、您等字音2•学习词亮堂堂、闷、热闹词组一闪一闪
3.引导幼儿要与同伴友好相处解决问题引导幼儿要与同伴友好相处.技术资源信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件它也常被称为信息和通信技术主要包括传感技术、计算机技术和通信技术信息化教学是以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学在信息化教学中,要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化常规资源情景表演活动概述根据故事情景进行表演、讨论、总结教与学的策略理论探讨反馈评价故事充满童趣,幼儿易接受,情景表演简单有趣,对话简单,孩子参与性性参考书备注。