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文本内容:
附件《可贵的沉默》教学设计方案得关心父母,会表达自己对父母的爱误,还说他们可爱呢?极为珍贵的东西是什么?“寂然无声”这个词的意思是什么?还有两个小组提出的问题是相同的于是,结合教材特点及本班学生实际,设计如下第二课时的教学设计
(2)从课堂的情景描写中感受到热闹我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来,“
15、
16、17……”,越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回……”(师是啊,教室里热闹极了,可想而知,同学们此时的情绪怎么样呢?)(师再认真地读读这部分内容,哪些词语可以看出同学们很兴奋?)
(3)从动作、神态上感受学生情绪的兴奋他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼A“骄傲”一一联系生活,体验情感预设问题他们骄傲什么?平时,你爸爸妈妈是在怎样给你过生日的?你有什么感觉?——有父母的爱,是多么令人骄傲啊!B“左顾右吩”是怎样的?做一做神气十足地左顾右盼又是怎样的?再做一做随机你在左顾右盼什么?(移情体验)一一神气十足的背后,是因为有父母的爱
(3)指导朗读句子:能把孩子们的骄傲、神气念出来吗?(课件出示句子)——感受到了父母的爱!——有父母的疼爱,是多么幸福啊!
(4)从“索性站了起来”体会同学们情绪的兴奋点拨抓住动作(你还从他们的动作中感受到了)A”索性站了起来”平时你在课堂中有这样的表现吗?是什么促使他们站了起来?一一他们真是太兴奋了!B抓住“越来越”评价“他们究竟是怎样兴奋的啊?”——索性站了起来C小结是啊!没有一个孩子缺少父母的爱,孩子们沐浴在父母的爱中,别提有多(让学生接快乐、幸福了)D请你带着这种心情来读一读?自由读一一齐读——读的真好,那是发自肺腑的真情
3、表演读,体会情感(课件播放音乐进行表演读,激发读书热情)过渡同学们快乐地洋溢在父母的关爱中,教室里热闹着但当老师问到“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手?”“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手时”时,霎时,教室安静了下来(课件出示第二幅插图)
(二)学习“沉默”部分
1、默读第10—13自然段,思考哪些句子写出了教室很安静?
2、交流讨论霎时,教室里安静下来我把问题重复了一遍,教室里依然很安静过了一会儿,几位女生沉静地举起了手教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
3、指导朗读,第一层次感受沉默的可贵(表面理解)(课件出示句子)(师没有人举手,没有人说话,教室里一片安静你能读出寂然无声的感觉吗?)
4、课件出示图片,看图想像说话,第二层次感受沉默的可贵(表象理解)(师教室里寂然无声,同学们沉默了,但这是一般的沉默吧?他们的内心也是那么安静吗?)
(1)看图,回答老师的质疑
(2)看图体会,说说孩子们此时的心理活动引导学生从孩子的神情、动作上体会他们的心情(随机有的孩子低着头,他为什么低着头啊?一一哦原来他认识到自己错了)
(3)说的太精彩了,请你选择一个内容写一写(课件出示,音乐响起)教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话孩子们沉默着,有的托着腮,默默地想;有的()想;有的()想……
(4)交流,教师评价—你在反思自己了—啊,感到难为情了!一一摸摸学生的脑袋,轻声地说一声孩子,你长大了,这比什么都珍贵—这是对父母的万分羞愧—因为感到惭愧而沉默了
5、小结,解答“极为珍贵的东西”是什么?过渡沉默的背后,是孩子们波澜起伏的内心世界啊!他们只知道无忧无虑地享受父母的爱,却连父母的
2、从孩子们带给别人的快乐中体会沉默的可贵可贵之三带给了父母快乐学习课文的第16自然段从孩子们想办法知道爸爸妈妈的生日一一孩子们懂得弥补自己的过错了!从家长的反应一一孩子懂事了,是家长莫大的安慰!——祝家长生日快乐!(哦,孩子学会回报父母了)——给家长写信(沉默,孩子懂得如何表达对父母的爱了)(师孩子们学会了表达对父母的爱,这是极为珍贵的东西)可贵之四带给了老师快乐学习课文的第17自然段这足足一分钟的沉默,唤醒了孩子们心灵深处极为珍贵的东西,孩子们在老师的引导下成长起来了,这足足一分钟的沉默让老师感到了莫大的安慰难怪,老师会发出这样的感慨(出示句子)齐读啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!
3、体会课题的含义,升华情感填空(课件出示)这一片沉默,使孩子们懂得了;这一片沉默,使爸爸妈妈感受到了;这一片沉默,使老师感受到了这一片沉默是多么教学设计方案课程
17、《可贵的沉默》课程标准《新课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读要让学生在朗读中通过品味语言,体会沉默的可贵,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,会表达自己对父母的爱教学内容分析《可贵的沉默》是人教版第六册第五单元第二课时,这篇课文对孩子来说,它是一篇“爱”的教育课文以一堂课的教学进程为线索,以师生对话交流为载体,以孩子们的情绪变化为描写的重点课文抓住人物的语言、神态、动作,进行细致生动的描述,讲述的是老师在上课时,发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日,然而孩子们却很少知道父母的生日在孩子沉默之际,老师引导孩子们要学会关心父母,回报父母的爱教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.能抓住重点词句,结合课文插图,通过联系上下文和生活实际,理解“寂然无声、神气十足、左顾右盼”等词语的意思,从人物的语言、神态、动作中体会他们的心情
3.通过对比,体会沉默的可贵,感受父母对自己的爱,懂的!齐读教与学的策略通过朗读,品读交流,加深学生对课文的理解反馈评价《新课程标准》指出“朗读提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调”教学中,我设计了多处的朗读交流,学生在读中感悟,从而加深了对课文的理解,体会父母的爱其它参考书
1、小学人教版语文第六册17《可贵的沉默》
2、小学人教版语文第六册《教师教学用书》备注本学年任教三年级语文学习目标
1、学习课文,理清课文条理,理解课文内容
2、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理学情分析第一课时中,让学生认识生字、新词,初读课文,理解词义,对课文内容不理解的地方用自己喜欢的符号画出来并组成学习小组让学生质疑,围绕课文内容,讨论提出本组中最感兴趣、最关心的问题,并把问题写在发下的纸上,要用于贴在黑板上课后发现小组提出的问题有为什么沉默很可贵?这一片沉默给了我怎样的享受?为什么孩子们犯了错重点、难点重点理解孩子们的情绪变化,懂得关心父母,表达对父母的爱难点抓住人物语言、动作和神态的描写,体会沉默的可贵教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、复习引入,课件出示课文图片,看图初步感受“热闹,与“安静2
二、抓住“热闹”与“安静”的对比,知道沉默的原因,感受父母的爱3
三、深层次理解沉默的可贵,升华主题4
四、结题5教学活动详情教学活动1复习引入,课件出示课文图片,看图初步感受“热闹”与“安静”活动目标复习旧知,温故而知新,图片导入,激发学生学习兴趣解决问题初步感受“热闹”与“安静”技术资源PPT课件常规资源PPT课件活动概述
1、观察图画(板书热闹、安静)
2、出示课题,齐读课题过渡是什么原因使得同一堂课内,教室里出现如此截然不同的两种气氛呢?就让我们带着这个问题一起走进课文吧!教与学的策略通过观察图片,感受热闹与安静,激发学生的兴趣,从而引入课题反馈评价兴趣是最好的老师,观察越仔细,感知、思维、联想等学习活动就越有成效新课导入,我利用图片吸引学生眼球,激发兴趣,学生易于接受教学活动2抓住“热闹”与“安静”的对比,知道沉默的原因,感受父母的爱活动目标引导学生抓住“热闹”与“安静”进行学习,感受父母的爱解决问题知道沉默的原因,感受父母的爱技术资源PPT课件常规资源PPT课件课件音乐活动概述
(一)学习1—9自然段的“热闹”部分(课件出示)
1、自由读1-9自然段,思考哪些地方可以看出教室里很热闹?
2、交流讨论,感受课堂气氛的热闹,同学们兴奋、快乐的情绪情景预设
(1)从语言上感受课堂气氛的热闹(课件出示相关句子)“知道!”知道!”孩子们异口同声地回答“当然祝贺了!”“祝贺的”又是一片肯定的回答声(师是啊,你们从孩子们的语言中发现了教室里很热闹,真棒)生日也不知道,他们感到自己一一(让学生接)这一分钟的沉默让孩子们知道自己错了这是那么可贵啊!这不正是老师要寻找的那“极为珍贵的东西”吗?教与学的策略以读为本,引导学生在读中品味句子,体会“热闹”与“沉默”反馈评价新课标指出“阅读是学生的个性化行为,阅读应引导学生钻研文本”教学中我引导学生“以读为本”,学生主动参与,加深对课文的理解与体验教学活动3深层次理解沉默的可贵,升华主题活动目标朗读课文,品味句子,深入理解沉默的可贵解决问题理解沉默的可贵,升华主题技术资源PPT课件常规资源PPT课件课件音乐活动概述(师这一分钟的沉默还可贵在哪里呢?请同学们好好地默读课文的第14-17自然段,找找隐臧在文中的答案)预设
1、从孩子们的行为上体会沉默的可贵生孩子们知道了该怎么去做了生他们用实际行动证明了自己也是爱爸爸妈妈的。