可以溶解的食物 教学设计

附件教学设计方案模版我们一起来看一看吧！提示教师播放动画，引导幼儿仔细观察食盐溶解的现象教师小朋友，如果小猴皮皮把少许食盐放入水中，食盐会发生什么变化呢？请你猜猜吧！（幼儿自由回答）教师小朋友，杯子里的食盐发生了什么变化呢？（食盐不见了）教师你知道食盐去哪儿了吗？（幼儿自由回答）小结原来食盐溶在水里了，像这样的现象，我们叫做“溶解”，我们可以说“食盐溶解在水中了”教师小朋友，请你说一说，生活中还有哪些食物可以溶解在水里呢？（味精、葡萄糖、咖啡粉……）播放动画，结合教学道具和操作材料，结合动画和教学道具，引导幼儿猜想菜叶、奶粉、大米、蚕豆、红糖等食物的溶解性（教师选择“实验猜想”的动画图标）教师小朋友，下面我们一起来做一做有趣的溶解实验吧！做实验之前我们先来看看桌上的这些材料菜叶、奶粉、大米、蚕豆、红糖、水杯和小勺提示教师出示菜叶、奶粉、大米、蚕豆、红糖、装有水的杯子和小勺等实验材料，引导幼儿了解溶解实验需要的材料教师请你猜一猜，哪些食物可以溶解在水里，哪些不可以呢？（幼儿自由回答）提示教师引导幼儿猜想菜叶、奶粉、大米、蚕豆、红糖等实验材料的溶解性教师小朋友，把你的猜想结果记录在表格中吧！如果猜想它会溶解，我们就在“猜想结果”这一栏打个“，如果猜想它不会溶解就打个“义”提示教师引导幼儿大胆猜想实验结果，并利用“可以溶解的食物”记录猜想结果结合动画和教学道具，引导幼儿动手操作溶解小实验，验证实验猜想（教师选择“实验验证”的动画图标）.将幼儿进行分组，每组幼儿的人数相等或差不多.分发实验材料，每组配有杯子（杯子内放半杯温水）和小勺各五个，菜叶、奶粉、大米、蚕豆、红糖各一份.幼儿进行实验操作并记录实验结果教师小朋友，我们也来动手做一做实验，并验证一下我们的猜想结果吧！做实验时，要注意以下几点首先，在同一个水杯中，我们只能添加一种实验材料其次，我们在添加实验材料时，一次不能舀太多，每次添加一点就可以啦最后，做完实验后，请小朋友及时记录下实验结果，如果食物溶解了，就在“实验结果”这一栏打“J”，如果不能溶解，就打“义”提示教师巡回指导需要帮助的实验小组引导幼儿分享自己的实验结果（教师选择“实验结果”的动画图标）提示教师引导幼儿根据自己的记录表，说说自己的实验结果教师小朋友，通过实验，你发现哪些食物可以溶解呢？请你说一说吧！（幼儿自由回答）教师哪些食物不可以溶解在水里呢？请你来说一说吧！（幼儿自由回答）小结小朋友，通过实验，我们发现奶粉、红糖等食物可以溶解在水里，菜叶、大米和蚕豆等食物不可以溶解在水里回家后，请你和家人继续做溶解小实验，找一找生活中还有哪些食物是可以溶解在水里的、哪些食物是不可以溶解在水里的吧！教学活动详情教学活动2*******评价量规其它教学设计方案课程语言《可以溶解的食物》课程标准（2011年课程标准的相关要求）教学内容分析激发幼儿对科学实验的探究精神教学目标

1.观察溶解的现象，了解一些能溶解于水的食物（如糖、盐、奶粉等）

2.能大胆猜想实验结果，学习用图画或符号记录实验结果

3.在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究欲望学习目标让幼儿对科学产生兴趣学情分析个别能力较弱的幼儿要及时给予帮助重点、难点重点观察溶解的现象，了解一些能溶解于水的食物难点能区别哪种材料可溶于水教与学的媒体选择运用多媒体教学，通过动画激发幼儿兴趣课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1故事导入，引导幼儿初步了解溶解现象，激发幼儿的兴趣（教师选择“导入”的动画图标）教师小朋友，今天小猴皮皮给大家带来了一个神奇的魔术表演，教学活动1:*******活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价参考书备注。