还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程《
1、古诗词三首》课程标准以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据教学内容分析《
1、古诗词三首》是人教版《语文》四年级下册第一单元的第一课描写了大自然令人向往的景观.《独坐敬亭山》表现了李白在政治上遭受打击后,心情郁闷,到敬亭山寻求慰籍的孤单寂寞的心情.《望洞庭》,诗人以舟泊暮宿为背景,触景生情,把写景同表达自己的真实感受结合在一起,表达了作者对羁旅的惆怅,对故乡的思念以及对人生复杂的感受.《忆江南》表达了诗人对江南春天江水美丽景色的赞美之情教学目标
1、学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义
2、能结合插图,用自己的话说出诗句的意思
3、背诵这三首古诗词,默写前两首
4.学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者学习目标诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美学情分析本课主要引导学生从读和通过课件图片等理解诗句意思,体会诗人感情教学时,通过品位诗句,指导朗诵,积累语言在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣重点、难点品位诗句,指导朗诵,积累语言在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣.教与学的媒体选择多媒体,课件,查找诗人资料,查找其他描写山水风光的古诗词课程实施偏教师课堂讲授类类型V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、导入新课,揭示课题2
一、自学古诗,自悟自得3
三、有感情地朗读,背诵全诗4
四、小结质疑,感情升华教学活动详情教学活动1:导入新课,揭示课题活动目标激发学习兴趣解决问题复习回忆李白的诗技术资源多媒体课件常规资源小黑板、课本活动概述
1、导语我们先进行课外知识抢答唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?(诗圣、诗仙)
2、揭题谁来背背李白的诗,会几首就背几首
3、释题,简介背景结合课文插图及媒体资源《独坐敬亭山李白》介绍背景教与学的策略在教学活动中,通过图片、音乐、视频,让学生直接感知本课学习内容,激发其学习兴趣反馈评价学生学习兴趣浓厚教学活动2自学古诗,自悟自得活动目标小组合作,自学古诗,体会诗人感情解决问题自学古诗,体会诗人感情技术资源多媒体课件常规资源小组讨论活动概述
1、学生自学,初步理解自读古诗,思考问题,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意
2、四人小组合作学习互读古诗,交流诗意
3、全班交流老师点拨“闲”是悠闲的意思,在说句意时,要作词序的调整即“一片白云悠闲地飘去”“厌”的注释是“满足”在说句意时要进行适当的变通在理解诗意的基础上,想象一下“众鸟高弓尽,孤玄独去闲”是一幅怎样的画面可以用语言描述,也可以用回面表现教与学的策略通过小组讨论,合作学习,自学古诗,体会诗人感情反馈评价学生积极参与教学活动3有感情地朗读,背诵全诗活动目标感情地朗读,背诵全诗解决问题感情地朗读,背诵全诗技术资源多媒体课件常规资源小组合作学习活动概述
一、指导朗读
1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写,朗读时注意语调轻缓,节奏要缓慢;通过朗读,表达诗人如找到了知己似的一种轻松感
2、多种形式读诗指名读一同位读一小组读一齐读等
二、吟读,体会诗人的思想感情
1、自由吟读
2、讨论诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?教与学的策略通过不同形式的读,从而能有感情的背诵古诗反馈评价学生积极参与其它参考书人教版《语文》四年级下册第一单元的第一课《古诗词三首》备注。