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原题呈现[2023届湖南师大附中高三月考六作文题】阅读下面的材料,根据要求写作(60分)材料一《苟子•乐论》日“乐在宗庙之中,君臣上下同听之,则莫不和敬闺门之内,父子兄弟同听之,则莫不和亲;乡里族长之中,长幼同听之,则莫不和顺”(译文音乐在宗庙之中时,君臣上下一同听音乐,就没有不和谐恭敬的家门之内,父子兄弟一同听音乐,就没有不和睦亲近的;乡里宗族之中,年长年少的人一同听音乐,就没有不和乐顺畅的)材料二中国近现代美学家蔡元培指出,悲剧和滑稽画“皆足以破人我之见,去利害得失之计较”,进而“陶养性灵,使之日进于•高尚者”材料三德国美学家席勒说“只有美才能赋予人合群的性格,只有审美趣味才能把和谐带入社会,因为它在个体身上建立起和谐”读了以上材料,你有何思考和启发,请联系社会现实,或者结合自己参与的审美活动和美育实践,以“美育与成长”为话题写一篇文章要求选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字审题提示2023湖南师大附中月考六优秀作文资料考场佳作以美育人,和谐生焉(55分)花遇和风,月遇丛云,此为自然之美;琴声幽幽,惊鸿一舞,此为文艺之美;怀瑾握瑜,赤胆忠心,此为人性之美“天地有大美而不言”,人在审美中窥见万物,也得以走近自身,走向他人是以,以美育人,和谐生焉和美和美,和与美本就密不可分美育给予人的不是知识或技能,而是一种完善自我灵魂、实现和谐的能力当人人都在自己身上建立了和谐,方能破除壁垒,联通他人,实现社会的和谐于个人而言,美育完善人的性格,有陶养性灵之用恰如蔡元培所言“皆足以破人我之见,去利害得失之计”美育是人从自我走向群体、走向世界的一扇门正如读书时,在高昂处随之振奋,在低沉时随之落泪,于是对作品有了更深的体悟,也不免观照自身,见贤思齐,有过则改美是风花雪月的浪漫,亦在苦难中表现为不屈从的刚毅当我们能悲悯的看待那些“不美”的事物,或许才真正走向了和谐一一与自我、与万物的共存于社会而言,美育联结个体,可构建和谐社会以美育维系社会秩序,古已有之《荀子》中写道,“乐”在“宗庙之中”,可使君臣和敬;在“闺门之内”,则父子兄弟和亲;在“乡里族长之中”,则长幼和顺当个人已被美赋予“合群的性格”,人人都能推及他人,以己度人,自能多些宽容与谅解,少些争执与伤害人人和气,岂不美哉?鲍勃•迪伦曾有言“有的人能感受雨,而其他人则是被雨淋湿”试想,若无美育,我们见到雨,何来“杏花春雨江南”“小楼一夜听春雨”的趣味?又何以有“因为自己淋过雨,所以要为他人撑伞”的善举?可见,美育的缺失,造成的是人心的淡漠、无趣,又何来和谐的个人、社会呢?阿尔卑斯山入口有句标语叫“慢慢走,欣赏啊”,呼吁人们留心身边的美我想说,我们也该慢行,去接受美育,去欣赏美哪怕只是读一句诗,吟一句词,看一场雨,嗅一朵花,那审美的体验也能令我们心旷神怡以美育人,和谐生焉走在美的道路上,去过i种与自己和解.、与社会相和的生活吧(795字)(提示以下为精彩开篇)荀子重视“乐”的教化,蔡元培以美陶养性灵,席勒指出审美有助和谐前人所述,角度不一,但指向趋同美有大用,利于成长人是社会的因子,没有谁真正遗世独立人生拥有怎样的幸福指数,获得怎样的归属感,很在程度取决于他走过的“美的历程”精彩开篇来自50分以上作文或教师示例01从悲剧与滑稽画使个体进于高尚,到音乐使乡里父子君臣和睡,再到审美趣味带来社会和谐,无不彰显美育的崇高意义当下,时代的发展洪流中,与物欲相伴而生的浮躁风气甚嚣尘上,更显出美育于人于社会的刚需低位与现实意义(高分作文《美育是一种刚需》)(概述材料要点,直接切入主题)02小时起,我们就学着大人的样子,面对漫天云霞,说一句“好美啊!”这应当是最初级的审美体验,美是无所不在的,而能否欣赏,则取决于一个人的美学教育(高分作文《以美育为足,登精神高阁》)(描摹具体场景)03从来,我们都爱美我们爱自己美,出门前,总要把自己装扮一新;我们爱环境美,希望四周整洁优雅我们也欣赏他人美,都希望找一个英俊潇洒的丈夫或是美貌可人的妻子每个人的成长路上,都在和美互动交往,都在接受一次次美育的洗礼(高分作文罗子曼《美育花开》)(结合生活实际)04“草在结它的种子,风在摇它的叶子而我们不说话只做卷子,一点都不美好不知道你是否有戚戚焉的同感其实,人生应该更丰畜,不让美淡去我们的生活,远离我们的成长,这是个人的期许,也是时代的需求(高分作文《以美育为壤,育和谐之才》)(引用经典句子)05朱光潜先生谈美时,曾引用阿尔卑斯山路口的标语“慢慢走,欣赏啊!”短短六个字强化了欣赏美的重要性,又指引人们如何去欣赏美(高分作文《慢慢走,欣赏啊》)(引用经典句子)06古人常以礼、乐并称,认为知乐便是情礼的一部分这与今天倡议与践行美育、陶冶情操、“将和谐带入社会”的主张,不谋而合(高分作文《美育促成长》)(概括材料要点)07听过一则故事在小镇降下初雪的那天,族人们围坐在祠堂前,寂静而肃穆,看雪悄然降落,挂在雕梁画栋上,挂在门前树梢上,那一刻,所有争端矛盾都被纯澈的初雪覆盖,人心和谐,岁月静好(高分作文《当我们欣赏初雪挂梢时》)(描摹美育场景)08美玉、美乐、美景、美人,审美是人类千百年来喜闻乐见的活动,是愉悦人心的精神财So美学教育也在逐渐成为今天青少年的必修课,这与莘莘学子的健康成长密不可分(高分作文《让成长之路花开绚烂》)09人生恰似苦旅,确有负荷重重如果只盯着目标,未免倦怠疲惫何妨放慢脚步,静心敛气,欣赏那沿途的风光美、人情美、文艺美?10美,原本不是稀有之物,只是被我们选择性忽视若你有发现美、欣赏美的有心人,你也会成为收获美、享受美的受益者美育与成长,就如同春雨与田地,和风与桃李,江海与水族11人们常说不为无益之事,何以遣有涯之生?我们发现、欣赏、创造的美,可能无关名与利但其实,美有用,美育有用,且有大用可健全人格,可融洽关系,可和谐社会12天地有美,大道康庄;文明有美,富丽堂皇;人心有美,圆融坦荡;社会有美,和谐阳光美和美育,何其“有用”!13英国诗人瓦特•兰德有一句令人动心的诗句我和谁都不争,和谁争我都不屑;我爱大自然,其次就是艺术人活一世,与其戚戚于贫贱,汲汲于富贵,不如与美为伴,接受美育的无形赐予14从孔子的弦歌不辍、礼乐治国,到春晚的“只此青绿”、“凤舞九霄”,美和美育,一直未曾远离,而成为了民族血脉里的基因每个个体,无论平凡或伟大,应都在美的感召下,成长,成熟,成才,成功15北大教授张世英把人生分成四种境界欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界而其中的审美为最高境界如若成长远离了美育,将失去太多的愉悦感,世界和牢笼何异?人生与煎熬何异?。