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战略思维是现代领导者的基本素质XX10江泽民同志在全国党校工作会议上的讲话中指出“要大力培养中青年领导干部的战略思维能力”,“假如我们的领导干部对理论学习不重视,对重大实际问题不进行战略性的思考与研讨,是很难做好领导工作的,而且是很危险的”这就是说,战略思维不但是每个领导者都应当具备的基本素养,而且是做好领导工作的前提领导干部战略思维的具体表现是运用马克思主义的立场、观点与方法观察问题,从方向、全局与长远去思考问题,既能准确地对问题内部的诸多复杂要素进行排序与分类,又能从中分辨出要紧因素与总体性质,并能研判进展趋势与提出解决问题的创新思路战略思维既是一个理论问题,也是一个实践问题,它关系到领导干部是否能够顺应时代潮流,担负起时代责任,驾驭更杂环境、抓住机遇、取得比较优势,从而获得进展的主动权
一、把握全局,善于从战略高度认识问题马克思主义的科学世界观与方法论,使中国共产党具有宽广的视野、敏锐的观察力与高超的战略思维能力,具备世界性的历史眼光,能够既从世界看中国,又从中国看世界,审时度势,驾驭全局,正确把握世界进展大势党的三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民,都善于从战略的高度思考与把握关系全局的重大问题近些年来,以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体,面对错综复杂的国内外形势,高瞻远瞩,纵横碑阖,带领全国人民先后经受住了来自国际国内、政治经济与自然界的一系列风险考验,显示出应对各类复杂局面与风险挑战的高超领导能力从基础理论的角度来说,战略思维与马克思主义哲学有着内在的必定联系马克思主义哲学作为具有普遍意义的世界观与方法论,对战略思维有巨大的指导作用在某种意义上说战略思维是马克思主义哲学世界观与方法论在领导工作中的生动表达与具体运用战略思维的基本内涵,首先是战略整体观或者全局观,这是马克思主义哲学的唯物辩证法的全面性与整体性的要求因此,关于战略思维来说,把握全局具有决定性的意义中国共产党领导的民主革命之因此能够以弱胜强,首要的是与以毛泽东同志为代表的中国共产党人重视战略思维、善「从战略全局的高度解决问题分不开的中国的改革开放与社会主义现代化建设之因此取得巨大成就,也是邓小平同志运用战略思维进行谋划的结果新中国成立后,我们党的三代领导集体非常重视战略问题,留下了许多表达高超的战略思维能力、统揽社会主义建设全局的光辉著作,如毛泽东同志的《论十大关系》,邓小平同志的《解放思想,实事求是,团结一致向前看》,江泽民同志的《正确处理社会主义现代化建设的若干重大关系》等这些著作为我们提高战略思维能力,从战略全局高度正确解决在中国特殊的历史条件下建设与进展社会主义的一系列重大基本问题,提供了强大的思想武器战略思维还是一种预见性思维,它要求思维主体树立历史、现实与未来相统一的观点,特别是在科技迅猛进展、经济全他们说“老爷们关于中国革命这个必定性既然是瞎子,却妄欲充当人们的向导,真是所谓盲人骑瞎马,夜半临深池了”最后,实践结果是提高领导干部战略思维能力的最终目的领导干部提高战略思维能力,不是为了独善其身,孤芳自赏,而是为熟悉决领导工作中的实际问题,更好地为人民服务领导工作是具体的,而不是抽象的特定的领导干部的战略思维能力也是相对具体的,而不是抽象的战略思维能力是否有所提高与提高之大小,务必以具体领导工作的实践成效之好坏作为检验标准而为了取得好的实践效果,又务必善于以求实的精神开拓进取我们的社会主义改革是一项全新的事业,就其引起社会变革的广度与深度而言,是一场新的革命这样一场革命,是邓小平同志带领我们党开创的史无前列的新事业,也是国际共产主义运动面临的新课题解决这一课题靠什么,最根本的是靠我们在以江泽民同志为核心的党中央的领导下,在邓小平理论的指导下,坚持解放思想、实事求是,大胆实践,大胆探索,勇于开拓,勇于创新解放思想、实事求是,是马克思主义哲学的基本精神,也是领导干部战略思维能力的根本《光明日报》2000年04月11日毛泽东战略思维的特点战略思维是领导者必备的一种素养与能力所谓战略思维,就是全局性思维,是解决带全局性、根本性的指导规律的思维能力、思维方法与思维艺术毛泽东在谈到战争时指出“只要有战争,就有战争的全局”,“凡属带有照顾各方面与各阶段性质的,都是战争的全局”而“研究带全局性的战争指导规律,是战略学的任务”我们讲领导者要有战略思维,就是要通观全局,总揽全局,驾驭全局,提高工作的系统性、协调性、预见性与制造性,争取全局工作的主动与胜利具有这样一种思维能力、思维方法与思维艺术,是做好一切工作的必备条件在《中国革命战争的战略问题》、《论反对日本帝国主义的策略》、《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》等著名论文与演说中,毛泽东论述了在领导中国革命的过程中所务必具有的战略眼光与战略思想,实践中务必处理好的全局与局部的辩证关系(整体与部分、过程与阶段)、主观能动性与客观规律性的关系,与在运用战略思维分析与解决问题的过程中所务必遵循的事实原则、价值原则与主体性原则,这是他战略思维理论的要紧基础纵观毛泽东的一生,能够看出,战略思维与实践在其思想与活动中占有重要地位在毛泽东的战略思维体系中,要紧有整体性思维、过程性思维、开放性思维整体性思维世界上的任何事物都是作为系统整体与运动过程而存在的事物的全局,就是由诸多要素、方面、部分、阶段相互联结、相互作用所构成的有机的结构与动态的进展过程战略思维作为客观事物及其规律在人的头脑中的反映,要有整体性的意识与特质毛泽东指出“指挥全局的人,最要紧的,是把自己的注意力摆在照顾战争的全局上面”“假如丢了这个去忙一些次要的问题,那就难免要吃亏了”照顾全局,有整体观念,就是对工作进行全局谋划,不能只局限于局部、部分而丢了全局与整体我们所说的高瞻远瞩,就是站在全局的高度去观察问题与处理问题,立足当前又放眼未来高瞻远瞩、深谋远虑与目光短浅、局限于眼前利害,是战略家与庸俗事务家的重大区别整体性思维方式关于从总体上把握形势、认识规律、制定战略是非常重要的要把全局作为考虑问题、分析问题与解决问题的出发点与归宿当全局与局部在利益上发生矛盾时,就要以局部服从全局,不要计较一时一地的得失,决不能为了谋取局部利益而损害全局利益毛泽东在批判“左”的教条主义者时指出“他们看问题仅从一局部出发,没有能力通观全局,不愿把今天的利益与明天的利益相联结,把部分利益与全体利益相联结,捉住一局部一时间的东西死也不放”要统筹兼顾、全面安排,照顾到各个局部,使各个局部有机地协调起来毛泽东要求关于全局中的各个局部全面运筹,有效地发挥各个局部的作用,使之协调动作,共同完成整体、全局的奋斗目标他在谈到领导方法时,要求做全局工作的同志学会“弹钢琴”,处理好要紧矛盾与非要紧矛盾、重点与非重点、中心与非中心的关系要注意研究事物的结构,通过优化结构提高全局的整体功能担负领导全局工作的同志要把工作搞上去,务必认真研究与我们的工作有关的事物的结构问题,如所有制结构、产业结构、投资结构、领导班子的结构等合理的经济结构能够促进经济进展,合理的区域经济结构特别是产业结构能够促进区域经济的繁荣,合理的领导班子结构如年龄、知识、智能结构能够极大地提高领导能力与领导水平要把注意力的重心放在对全局有决定性意义的问题与动作上我们讲“一着不慎,满盘皆输”,这里的“一着”并非任意的、无关全局的,而是在全局中具有决定性意义的毛泽东指出“任何一级的首长,应当把自己注意力的重心,放在那些关于他所指挥的全局来说最重要最有决定意义的问题或者动作上,而不应放在其他的问题或者动作上「各级领导者都要研究全局问题研究全局问题,不仅是处于总揽全局地位的领导者的责任,也是对处于局部地位的领导者的要求各级领导者都要站在全局的高度来考虑与处理局部的问题,使局部的工作在大局卜.开展,使局部的利益服从大局的利益毛泽东认为,全局与局部的区分是相对的,关于全局来说是局部,而关于局部所包含的部分来说,局部自身又是全局“世界能够是战争的一全局,一国能够是战争的一全局,一个独立的游击区、一个大的独立的作战方面,也能够是战争的一全局因此,每一个地区、行业、部门的领导者都要注意研究与把握本单位、本地区、本部门的一系列需要解决的重大关系问题过程性思维战略思维不仅要从事物的整体结构考虑问题,还要从动态过程考虑问题战略指导者当他处于•个战略阶段时,应该算到以后多数阶段,至少应算到下•个阶段没有过程性思维没有预见性的估算,束缚于眼前的利害,就是失败之道我们只有通过分析矛盾双方的特点、性质与相互作用,分析内部条件与外部环境,分析历史背景与时代特点,才能关于事物的进展趋势与进展阶段作出大致准确的预见假如离开客观事实,无视客观规律,仅凭良好的愿望与主观的猜测进行预见,就无科学性可言开放性思维毛泽东一贯强调坚持观察的全面性,分析问题要看到正面与反面,指挥战争要做到知己知彼,不能只见部分,不见全体,不能明于知己而暗于知人或者明于知人而暗于知己,更不能既暗于知人又暗于知己要用宽广的视野观察事物,不仅要看到事物的内部联系,而且要看到事物的外部联系;不仅要看到事物的自身状况,而且要科学分析事物所处的环境;要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,而不能只从一时一地的狭隘的情况出发毛泽东的开放性思维,突出地表现在运用“世界历史”眼光,把中国革命与建设的问题放在世界历史的大背景下加以思考与解决(作者系中央党校哲学教研部教授)邓小平战略思维的特点及其影响战略的概念来自军事,意即对战争总体的谋划广义的战略泛指有关领域内重大的、带全局性或者决定全局的谋划,它包含根据对未来情况的预测与战略要素的分析所择定的战略目标与为实现战略目标所采取的政策、措施战略思维是进行战略研究、实现战略目标所具有的思维方式、理念活动的准则目的性、全局性、长远性与重点性为战略思维遵循的四个原则邓小平同志在继承毛泽东战略思想的基础上,开拓创新,形成了一套特殊的战略思维方式当世界社会主义运动进入低潮的时候,中国的社会主义现代化建设不仅顶住了来自国内外的重重压力,而且越来越焕发出勃勃生机,中国现代化建设的强大生命力固然是诸种因素综合作用的结果,但其中关键因素在于邓小平理论的生命力,特别是邓小平卓著超群的战略思维能力、创新的思维品格,准确地抓住了时代的本质,反映了时代的内容与要求,全面地反映了中国社会主义现代化建设的客观规律邓小平同志的战略思维具有显著、鲜明的特点
一、把握全局,抓住机遇从1958年到1978年,中国的社会主义建设被整整耽搁了二十年,特别是“文化大革命”使国民经济走到了崩溃的边缘,在此关键时刻,邓小平力挽狂澜,重新思考中国社会主义进展的道路,党的十一届三中全会,开发了改革开放与集中力量进行社会主义现代化建设的历史时期,重新确立熟悉放思想、实事求是的思想路线,实现了党的工作重心从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心的转移对社会主义现代化建设邓小平确立了全新的战略进展道路:坚持社会主义制度,坚持与世界经济的融合,独立自主地建设具有中国特色的社会主义,分三步走,实现四个现代化他的战略思维表达在党的理论、纲领中,因而是决定全局性的战略思维面对国际上新科技革命正在兴起,世界范围产业结构调整的展开,邓小平敏锐地洞察到正在兴起的经济全球化趋势,他把国内与国外相连起来,提出了两大命题其•是现代科技正在经历着一场伟大的革命,这种战略性的思维一下抓住了关键,从而迅速地制定规划,布署力量,为中国日后的进展显得了宝贵的时间其二独立自主不是闭关自守,自力更生不是盲目排外,邓小平反复强调世界是开放的世界,他对世界新变化的敏锐观察起到了引导全党开创新局面的作用,从而抓住了世界范围产业大转移、大调整的机遇邓小平在把握全局的同时,更注重把握各类机遇,分析各类潜在的机遇,邓小平在分析世界新格局时认为多极化趋势不可阻挡,与平与进展是当代世界的主题,世界性的大战打不起来,可使我们集中精力搞建设,新技术革命的飞跃进展,使我们能够利用国际最先进的科技成果来进展自己西方发达国家的经济处在低速进展状态,资金在寻求出路,能够为我所用;我国四十年来第一次处在没有与任何一个周边国家紧张对峙的状态,中俄关系的改善,使我们少了一个威胁安全的因素,增加了一个国际市场,几千万爱国同胞、华侨有巨大的投资热情,国内改革开放卜多年来,经济体制发生了重大的变革,综合国力积蓄了巨大的能量;我们面临的各类压力正在变成动力促使着我们的进展因此,1992年邓小平同志南方讲话时说“要抓住机会,现在就是好机会,我担心丧失机会,不抓呀,看到的机会就丢掉了,时间一晃就过去了“1989年出现了国际国内风波,有人对自己的力量、潜力估计不足,邓小平指山对国际形势不能看得一团漆黑,事实上并不竟然,世界矛盾多,机遇也多,在于善于把握,现在世界发生大转折,就是一个机遇邓小平在进行战略思维时,善于在把握全局的同时抓住每一个机遇,将全局与机遇二个环节相互贯穿、有机结合,着重抓住机遇进展自己、增强实力
二、居高临下,势如破竹邓小平的战略思维是“面向现代化、面向世界、面向未来”、“把进展问题提到全人类的高度来认识,要从这个高度来认识”邓小平对当代世界进展的根本问题与一系列进展理论采取实事求是的态度,站在时代的制高点上,以高度的智慧、深邃的眼光、卓著的胆识,采取一系列正确的国内外政策,建立国内经济社会进展的新环境与国际政治的新秩序邓小平把马克思主义的普遍原理与中国实际相结合,解放思想、实事求是走中国特色的社会主义道路,在十一届三中全会以后的十几年中,邓小平围绕着什么是社会主义,如何建设社会主义这个主题进行战略思维,提出了“一个中心、两个基本点”的基本路线,协调改革、进展与稳固的关系,扭住经济建设这个中心不放,居其最高处,势如破竹如进展战略目标分三步走,基本实现现代化;进展战略方针两手抓,一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设;进展战略重点农业、能源与交通、教育与科学进展战略的目标先富带动后富,实现共同富裕;进展动力全面改革;进展战略模式建立社会主义市场经济体制;进展台阶保持一定速度,隔几年上一个台阶;进展条件国际上争取与平,谋求合作扩大开放,国内政局稳固、政策不变由此构成了一个完整的进展战略体系,保证了社会主义建设的有序、持续、快速进展.在邓小平看来,中国要走向世界,务必构造与建设能够习惯开放世界的内部结构,对外开放能否真正推动中国现代化的进程,取决于中国社会的内部结构,取决于这种内部结构能否汲取与消化开放所获得的先进成果1979年中国政局刚刚稳固、实现工作重心转移,邓小平就提出了试办沿海经济特区、创建“开放基地的构想,按照邓小平对外开放的战略设计,当代中国形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地“这样一个地域上的开放格局邓小平还提出了多层次的开放思路科技领域——经济领域——文化领域要实现现代化,首先要在科学技术领域向世界开放,学习、引进汲取国外的先进科学技术,从而实现科学技术进展的跨越;经济领域的开放首先是对外贸易,对外贸易是经济开放以至整个对外开放的重要形式,它在很大程度上决定着当代中国对外开放的程度与范围;经济领域的开放必定导致文化领域的开放,建设社会主义精神文明,既要善于批判继承中国传统文化,又要善于批判继承当代西方文化,一个封闭的文化体系是不可能习惯开放的经济体系的“社会主义制度将一天天完善起来,它将汲取我们能够从世界各国汲取的进步因素,成为世界上最好的制度”邓小平这一论述包含着一个重要的思想,即社会主义制度是开放的制度,开放性是社会主义制度的内在本质邓小平战略思维的高度不仅超越了他生活的时代,而且超越了他生活的国度
三、抓住关键、开拓创新邓小平以马克思主义的宽广眼界观察世界,对当今时代特征与总体国际形势,对世界上其它社会主义国家的成败进展中国家谋求进展的得失,发达国家态势与矛盾进行科学分析在新的推断基础上继承与进展了马克思主义邓小平同志特有的战略思维其预见之远、把握之全面,在于他在解决中国社会进展的实践中,制造性地运用历史唯物主义与辩证唯物主义的基本立场、观点与方法,给予了马克思主义方法论以新的形式与新的内容,并形成了以解放思想、实事求是为核心的内容与方法论体系,在新的实践基础上继承前人又突破陈规,以革命的勇气与非凡的政治胆略真正解决,“什么是社会主义,如何建设社会主义”的问题,提出“一个中心,两个基本点,,,强调进展是硬道理,稳固压倒一切,将生产力的进展与经济的增长作为社会主义社会巩固进展与全面进步的物质基础,把人民生活水平的改善与提高、国家综合国力的增强与向共产主义过渡制造条件为社会进展的根本目的,以保持社会稳固、推动社会进步、枳极推进社会公正、安全、文明、健康进展为社会进展的总要求,以此来构划有中国特色社会主义进展的方式、方法与步骤,使中国社会主义建设逐步纳入健康、有序、协调进展的道路邓小平从历史的高度强调“一个党、一个国家、一个民族,假如一切从本本出发,思想僵化、迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国、我们讲解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力与主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题”邓小平先后研究了改革中实行的家庭联产承包、进展乡镇企业、创办经济特区、引进外资、利用市场机制与试验股份制等新事物在改革中积极而又慎重地解决「一系列问题,在思想上先后破除了“两个凡是”与“姓资姓社”,恢复与进展了党的实事求是的思想路线在政治上平反了大批冤、假、错案,正确评价了毛泽东与毛泽东思想在经济上先后支持与推动农村经济改革、城市经济改革与科技体制改革;在党建上强调中国的问题关键在共产党提出要把党建设成为领导社会主义现代化建设的坚强核心,他十分注重党的制度建设,他指出“党与国家现行的一些具体制度中存在很多弊端,要紧是官僚主义现象,权力过分集中现象、家长制现象,如不改革,就很难习惯现代化建设的迫切需要,我们就要严重脱离广大群众”在祖国统一上,提出了“一国两制”的伟大构想,为成功解决香港、澳门问题开发了道路今日中国的进展是与邓小平特殊的战略思维分不开的,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,在如何把握建设有中国特色社会主义事业的全局,如何解决事关全局的一系列重大战略问题上,高举邓小平理论的伟大旗帜,围绕建设有中国特色社会主义的战略全局与社会主义初级阶段的要紧矛盾,实施理论上与实践上的全面把握与重点突破,丰富与进展了社会主义初级阶段理论与对当代中国社会矛盾的全局分析在党的基本理论、基本路线的指导下,提出了党在社会主义初级阶段的基本方针与基本纲领从解决社会主义初级阶段的要紧矛盾出发,把经济增长方式的转变、社会主义市场经济理论与经济体制改革作为理论与实践突破的重点,提出实现两个根本性转变,实施可持续性进展战略与科教兴国的战略总体思路,并把加强党的建设特别是干部队伍建设放在中国特色社会主义事业的关键地位,邓小平在南方重要谈话中说“一■些国家出现严重的曲折,社会主义好象被削弱了,但人民经受了锻炼,从中吸取教训,将使社会主义向着更加健康的方向进展“九十年代以来正是按照邓小平这一思想进行的,我们党从社会主义大曲折中吸取教训,终于在迈向新世纪的历史时刻提出始终代表中国先进生产力的进展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益是我们党的立党之本、执政之基、力量之源进一步回答了在改革开放与进展社会主义市场经济条件下,“建设一个什么样的党与如何建设党”这一直接关系到党与国家前途命运的问题,指明了我们党在新世纪建党治国的战略方向与战略思想以江泽民为核心的新的领导集体统揽全局、未雨绸缪、沉着应战,在各类错综复杂的矛盾中应对自如国有企业的深层次改革、东南亚金融危机的爆发、长江特大洪水的考验、加入WTO的艰难谈判、台独势力的扩张等等,处理的过程中表达出我党在政治上的成熟与战略思维的高超因此,邓小平战略思维方式与邓小平理论,是我党宝贵的精神财富,关于我党分析新情况、研究新问题把握新的全局,及时提出与制订正确的战略与策略具有现实的指导意义与深远的历史意义把握战略思维的基本特征领导者战略思维能力的提高依靠于对战略思维特征的自觉把握假如领导者对战略思维的基本特征没有比较清晰的懂得,那就难以在实践中自觉地运用战略思维,提高战略思维的水平战略思维是对全局性、长远性重大问题进行筹划与指导的一种思维作为一种筹划与指导,它是目标与手段的效用性结构、全局与局部的整体性结构、现在与未来的预见性与进展性结构的统一在这个意义上,战略思维是三个特征的统一体,能够称之为三维结构仅仅从某
一、两个维度不能对战略思维给予完整的说明,需要从系统的角度对战略思维进行把握认清它是一种特殊的系统性质的思维
一、战略思维的特征之一目标与手段的效用性结构战略思维是通过目标与手段的效用性关系而展开的任一具体的战略思维过程,都要提出特定的H标与手段,建立目标与手段之间的效用关系FI标与手段的效用性结构是战略思维的一个基本特征这一推断以实践范畴为基础马克思、恩格斯在《神圣家族》中指出“历史只是是追求着自己目的的人的活动而已”恩格斯在《路德维希•费尔巴哈与古典哲学的终结》中也说“在社会历史领域内进行活动的,是具有意识的、通过思虑或者凭激情行动的、追求某种目的的人;任何情况的发生都不是没有自觉的意图,没有预期的目的的”这些都指出了实践活动的目的性特征,说明实践活动总是程度不一致地包含着某种目的与手段的结构,包含着某种效用性于其中的战略思维扎根于实践活动的目的性思维之中并不是把所有的目的性思维都是战略思维战略思维只是一种特殊的目的性思维,是强调效用取向的、并对效用进行了评估与筹划的目的性思维这种目的性思维表达为通过特殊化处理的目标与手段,它们通过了考量与评估,在两者间做了某种效用性关联在现代战略思维中,目标与手段的特殊化处理已经一定程度地被系统化与科学化,它往往包含定性定量的双重表达,既说明目标的基本方向、性质特征,也说明达到目标的指标体系与时间规划在战略研究中,目标与手段的效用结构占有突出的位置美国前参谋长联席会议主席马克斯韦尔•泰勒认为战略由H标、方法与手段构成美国陆军学院的小阿瑟•莱克也把战略概括为战略=目的(追求的目标)+途径(行动方案)+手段(实现某些目标的工具)从战略概念起源的历史看,公元三世纪末晋代司马彪所提的战略概念指的是作战的谋略与方法,其立足点是效用,也包含着对目标与手段关系的考量这一含义已经渗透到现代对理性的懂得中经济学家达尔与林德布鲁说”一项行动是理性的,就是说,关于指定目标及其真实处境来说,该行动被正确地设计成为一种能谋求最大成功的行动”西蒙对此评述“理性一词的当代用法,同亚里士多德的谋略或者慎思精神的概念非常接近”因此,目标与手段的效用结构是战略思维的基本要件这一特定结构表达了人的主观能动性表达了人对实践有效性的重视与人对实践的一定可控性,也表达了战略思维的重要性提高战略思维能力,不能离开这一基本特征认识对一点,关于提高领导者的战略意识与战略思维的水平,具有基础性的意义
二、战略思维的特征之二全局与局部的整体性结构战略思维不仅是一种效用性结构,而且是一种包含全局与局部关系的效用性结构目标与手段的效用结构只是战略思维的必要条件而不是充分条件目标与手段的效用结构、战略筹划的实际展开务必在全局与局部的整体性结构上展开辞典上过去往往把战略定义为“对战争全局的筹划与指导”后来随着战略研究的进展,战略定义被扩展为“对全局性、长远性重大问题的筹划与指导”这些定义都离不开全局性的词汇全局是战略所研究对象的宏观面,战略思维的整体性首先是一种宏观视野;其次,整体性是全局与局部保持特定关联的统一性,是宏观视野与微观视野的统一也就是说,战略思维一定是全局与局部处于特定关联中的思维从战略思想史的角度看,孙子与克劳塞维茨都表现了立足于整体来认识战略的特点《孙子兵法》中提出了影响战争胜败的分析框架“道、天、地、将、法”,“凡此五者,将莫不闻,知之者胜,不知者不胜”按照这一框架,务必立足于全局来认识战争现象,孙子也由此被认为是战略的鼻祖克劳塞维茨说“同任何别的场所比较起来,在战争中部分更决定于整体,更渗透着整体的特点,更是随整体作重大改变的当然在研究战争时“不得不先把各个问题看做是彼此分开的几个部分来研究,以便比较清晰地认识它们”因此,全局与局部关系的确定是战略概念形成的方法论根据战略思维作为包含全局与局部关系的整体性结构,具有下列两个有关的层面第一,战略总是立足于全局的,全局性是其基本特性战略所说的全局,当然依研究对象的不一致而是完全不一致的,但它一定是所研究对象的宏观面在确定的研究范围内,全局与局部有着明确的区别关F全局,我们务必有相应的宏观视野否则,战略就不成其为战略第二,这一全局决不是孤立的全局,空泛的全局,离开局部的全局,而是与局部保持特定关系的全局从全局的角度来懂得战略,战略固然是一种宏大的叙事但是,这种宏大的叙事并不止于宏大,而总是联系微观的宏大战略的全局性特征总是在与局部的对比与联系中展现自己战略思维的展开,表达为全局与局部的整体性结构因此,领导者要提高战略思维能力,务必把握全局与局部关系的基本内涵这是提高战略思维能力的关键之处
三、战略思维的特征之三现在与未来的预见性与进展性的结构战略总是对未来的安排或者导向战略谋划、审时度势都是基于现在朝向未来的因此战略思维一定在时间的维度上面向未来而展开这一维度具有的特殊性之一是不可逆性由于其不可逆,因此才有了机不可失、失不再来的说法,才有了战略失败的难以挽回,时间维度的特殊战略意义也才得以显现时间维度的另一特殊性是不确定性假如在某一个时间点上战略要素是比较确定的话,那么随着时间的流逝,比较确定的东西就会变得不那么确定,甚至很不确定这种不确定性给战略思维提出了特殊的挑战,也带来r特殊的意涵战略思维在时间维度上的展开表现为两种情况一种是对进展的趋势做出预见,是从现在到未来的一•种预见性结构凡是展略都包含着某种预见战略目标就是基于某种预见而确定的,战略规划就是基于某种预见的选择与安排在当代战略管理的研究中,明茨伯格提出的战略5PPlanxPloy、PatternPositionsPerspective就包含了对预见性的强调,也包含了预见的某种框架另•种情况是战略过程中的调整与进展由于战略研究是•个面向未来的过程,因此战略思维一定是一个进展性的结构有两个因素决定了它一定是进展变化的第一,不管我们如何预见,未来总有一些不确定性因素落在我们的视野之外,战略的调整与变化是不可避免的国际评论界曾经讲911事件的发生使国际政治研究者跌破了眼镜,说的就是这种情形克劳塞维茨也讲,拟制战争计划中许多细节根本不能在事先作好,务必不断作必要的修改第二,战略对象、对手与环境都处于变化之中,任何基于已有信息而制定的战略都需要进展因此,战略既是行动之前乂是行动之中的概念,战略预见与进展都是战略思维的应有之义,它们比较突出地表达了战略思维的复杂性与能动性总之,战略思维是在目标与手段、全局与局部、现在与未来维度下展开的三维结构这一结构反映了战略思维的通常特征,反映了战略思维的系统性领导者要提高战略思维能力应当对这些特征及其关系有基本的把握球化浪潮风起云涌的大历史背景下,制定与实施中国的进展战略更离不开预见性战略思维关于领导干部来说战略思维能力是综合性素养,但其中最关键的要素是增强全局观念树立大局意识全局观念、大局意识,从根本上说就是战略意识、战略思维增强全局观念,树立大局意识之因此对领导干部至关重要,首先是由领导干部工作的辩证性质决定的任何一级的领导干部都要独挡一面,独立负责一定范围的工作相关于更大范围的工作来说,处在一定领导闵位的领导干部的工作是局部,相关于更小范围的工作来说,这种工作又具有全局上的性质因此,增强全局观念,关于领导干部具有双重意义一方面使自己的工作自觉地服从工作全局,为全局形势的改观做出自己应有的奉献;另一方面又要善于驾驭自己工作的全局,调动与协调方方面面的力量,谋求地方与部门的大进展不论从何种意义上来讲,增强全局观念都是十分重要的古人说,“自古不谋全局者,不足以谋一域,不谋长远者,不足以谋一时“,讲的就是这个道理由于全局与局部的关系具有相对性,因此,领导干部的职位越高,领导的范围越大,承担的责任越大,在全国大局中的地位就越重要这就更需要牢固树立全局观念,时时处处从战略全局的高度谋划自己的工作正如毛泽东同志说过的“指挥全局的人,最要紧的,是把自己的注意力摆在照顾好战争的全局上面”“假如丢了这个去忙一些次要的问题,那就难免要吃亏了“因此,我们务必认清问题的本质,抓住要紧问题,把注意力放到全局问题上全局性的问题抓住了,抓好了,纲举目张,其他问题就会迎刃而解领导干部假如没有全局观念,不善于进行战略思维,就有可能导致工作上的满盘皆输,给党与人民的事业造成无可挽回的缺失
二、认识规律,不断提高理论思维水平战略是对事物全体的、本质的、内部联系即规律的认识,因而属于理性认识的范畴这样,为制定与实施正确的战略而进行的战略思维,就不能不具有理论思维的性质恩格斯指出“一个民族要想登上科学的高峰,就一刻也不能离开理论思维”“但是理论思维无非是才能方面的一种生来就有的素养这种才能需要进展与培养,而为了进行这种培养,除了学习以往的哲学,直到现在还没有别的办法“当然,不•致哲学观对客观世界与社会进展有着不一致的看法对同一问题能够得出不尽相同或者完全不一致的结论,对战略方向也有不一致选择提高理论思维能力关于民族群体来说是极其重要的,关于个体特别是领导个体也是必不可少的而提高理论思维能力的一个有效办法就是学习理论,用马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论武装头脑,指导工作马克思主义是我们党制定战略与策略的理论基础它揭示了人类社会进展的基本规律,是我们认识世界与改造世界的强大武器马克思主义理论同中国的革命与建设的具体实践相结合就产生了正确的思想路线、政治路线、组织路线,就形成了科学的进展战略我们党把马克思主义理论与中国革命具体实践相结合产生的笫一次飞跃即毛泽东思想的形成过程,也正是我们党“以农村包围城市,最后夺取政权”的革命战争战略的形成、成熟与实现的过程;我们党把马克思主义理论与中国现代化建设实践相结合实现的第二次飞跃即产生邓小平理论的过程,也正是我国社会主义现代化建设进展战略形成、成熟与实现的过程制定与实施正确的战略的过程,总是与理论成熟的过程相伴随的这•现象并不是偶然的,由于正确的理论作为对客观事物进展中内外矛盾的全面客观的把握,正是与战略思维的基本要求相一致的,因而也就合乎逻辑地成了战略思维的前提与理论基础增强理论思维能力,从而提高战略思维水平,还务必以丰富的科学知识为基础战略学家约翰・科林斯指出“假如说在某个领域通才比专才更为可取,那么这个领域就是战略科学家是沿着相当狭窄的途径探索知识领域的,而战略家则不然,他们需要有尽可能广泛的基础知识”由于主客观条件的限制,我们不可能要求每一个领导干部都具有文史经哲数理化生无不熟知的才能,但广博的知识与开阔的视野却是务必具备的用列宁的话说,“只有用人类全部文化知识(马克思主义理论正是其结晶)武装起来的人,才能成为真正的共产主义者”为了习惯新的形势与任务的需要,领导干部除了学习马克思主义理论之外,还要抓紧学习从事改革开放与社会主义现代化建设所需要的各类知识当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习一个是学习经济学,一个是学习科学技术,一个是学管理学习好,才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设当前我们正在步入知识经济时代的门槛,新学科、新知识层出不穷,知识更新的节奏在加快假如我们的领导干部不注意加强新知识的学习,孤陋寡闻,学识浅薄,不要说充当领导社会主义现代化建设的战略家了,就连自己的本职工作都将难以胜任关于从事实际工作的领导干部来说,为了提高战略思维能力,就要学会把自己经验性的感性认识提升到理论思维的高度,透过现象抓住事物的本质,发现与把握事物进展的规律性这是马克思主义哲学认识论的一个基本要求毛泽东同志指出“论理的认识因此与感性的认识不i致,是由于感性的认识是属于事物之片面的、现象的、外部联系的东西,论理的认识则推进了一大步,到达了事物的全体的、本质的、内部联系的东西,到达了暴露周围世界的内在的矛盾,因而能在周围世界的总体上,在周围世界一切方面的内部联系上去把握周围世界的进展”
[1]只有把握了事物进展的内在规律,有了对事物全面、客观、动态的认识想问题、作决策的战略思维能力也就提高了,就能从战略高度谋划工作,领导工作就会主动因此,善于从理论思维的高度把握客观规律,是提高战略思维能力的重要一环
三、顺应时代,变革领导思维方式中华民族传统思维有其积极进步的一面,但由于长期处于农业社会,也导致了领导思维方式的封闭性、凝固性与单一性要习惯社会化大生产要求,领导思维方式务必进行革命性变革,从落后的传统思维方式的羁绊中解放出来,这是一个十分重要而又艰巨的任务首先,要从封闭走向开放封闭思维是建立在小生产基础之上的•种思维方式在小生产社会里,由于生产力不发达,生产规模狭小,人们的活动范围有限,导致领导思维方式的狭隘与封闭其特点一是封闭性;二是保守性;三是片面性开放思维是指领导者大脑在空间上与时间上都处于扩散状态的一种思维方式其特点一是广阔性开放性思维既注重事物内部联系,又注重事物的外部联系;既注重纵向比较,乂注重横向比较纵横交错,因而视野广阔二是变动性开放性思维不是静止的、僵化保守的,而是随着事物内部要素与外部环境的变化而变化因此,它能不断地同意新信息,掌握新情况,解决新问题三是预见性能从已知推断未知,从现实把握未来为了习惯社会化大生产的要求,领导思维方式务必从封闭走向开放,既看到内部条件,又看到外部环境;既看到国内,又看到国外;既看到过去,又看到现在与未来“鸡犬之声相闻,老死不相往来自给自足的自然经济决定了人们的这种关系,也限制了人们的眼界然而在那时,孟子就提出“虽有知慧,不如乘势;虽有基(锄头),不如待时”的论断,显现出一个先哲的思想光辉他在这里提出了两个战略思维的原则“乘势”、“待时”势形势;时,时机我们的老祖宗已经非常清醒地认识到“势”与“时”的重要,并用“乘”与“待”这两个动词,把主观与客观,局部与全面的关系联系起来宋朝的苏洵又从反面做了相应的论断“不先审天下之势而欲应天下之务,难矣”当然他们的“天下”的概念,决不是现在的全球概念,但它也已经突破了当时当地的时空,使思维具有了相对较大的宏观性如今,人类进入了信息时代,一点鼠标,瞬间世界大事便溶入斗室之内,人们自觉不自觉地都生活在一个大的网络之中,亳无例外地受到网络的这样那样的影响假如在这样的时代面前,还妄想“躲进小楼成一统“,那么只能是一种愚昧与无知了其次,要从静态走向动态在自然经济条件下,由于经济社会进展缓慢,环境变化很小使领导者逐步形成一种静态思维的习惯所谓静态思维是以程序性、重复性为自己的思维特色,它要求思维从固定的概念出发,循着固定的思维程序,达到固定的思维成果整个思维过程能够重复、再现,周而复始其特点是凝固性、单一性与经验性而现代社会,科学技术突飞猛进,社会一日千里,真正是日新月异,瞬息万变显然,单一的静态思维方式远不能习惯社会化大生产的要求,领导思维务必从静态走向动态所谓动态思维是一种追踪事物变化的思维,它是一种运动的、调整的、不断择优的一种思维活动它要求思维要根据事物不断变化的环境、条件来改变自己的思维程序、思维方向、对事物进行调整、操纵,以达到优化的思维目标其特点是动态性、开放性与选优性因此,面对快速多变的现代社会,领导者的思维方式务必从静态走向动态,才能跟上时代的步伐,习惯时代的需要,才能掌握决策的主动权再次,要从单维走向多维小生产社会里,由于商品经济不发达,领导活动内容比较简单,因而领导思维方式也比较单一而现代社会,变化节奏快,活动范围广,牵涉内容多,单维思维方式已远远不能驾驭这种复杂的局面领导思维方式务必从一维走向多维所谓单维思维,就是领导思维主体从某一方面或者遵循某一固定的思维指向,来透视或者把握领导思维客体的过程其特点是片面性、直线性与教条性所谓多向思维,是指领导思维主体运用多种思维方式,对事物进行多角度、多方面、多层次、多变量的系统思考过程其特点是多向性、多层次性、开放性与综合性为了驾驭社会化大生产的复:杂局面,领导思维方式务必从单维走向多维既要有经验思维,又要有理论思维;既要有正向思维,又要有逆向思维;既要有线性思维,乂要有立体思维;既要有求同思维,乂要有求异思维;既要有发散思维,又要有聚合思维既要有形象思维,又要有抽象思维既要有逻辑思维,又要有灵感思维,如此等等这样,才能驾驭各类复杂局面,立于不败之地
四、崇尚实践,善于以求实精神开拓创新实践的观点是马克思主义哲学的首要的与基本的观点,也是马克思主义哲学的一个最显著的特点实践是一切真知的最终来源,也是提高战略思维能力的可靠基础战略思维能力作为领导干部的一种素养,它不可能是在脱离实践的课堂上直接培训出来的,而务必从实践中锻炼出来因此,提高领导干部战略思维能力,最终还要靠崇尚实践,勇r实践,善于实践首先,实践的需要是提高领导干部战略思维能力的动力领导干部对战略思维能力的需要,只有身处在复杂的领导工作实践中才有切身的体会恩格斯在谈到科学技术的进展规律时指出“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就能比十所大学更能把科学推向前进”这一论断关于领导干部战略思维能力的形成与进展来说,也是适用的面对复杂多变的现实生活,人们需要研究与解决的矛盾与问题是很多的,需要的能力也是各类各样的但关于每一个具体的人来说,只有最迫切的能力才能得到最快的进展,而不可能同时把所有能力都进展到十分完善的地步关于担负领导责任的干部来说,最迫切的实践需要是对改革开放与现代化建设的全局实施战略指导与领导,提高能力的重点就不能不放在战略思维能力上,战略思维能力是完成领导工作所必需的并直接关系到领导工作质量与效率的一种特殊能力有了这种能力,领导干部就能在复杂的领导工作中“任凭风浪起,稳坐钓鱼船否则,就会对各类矛盾剪不断,理还乱,按下葫芦起来瓢,处于被动的局面其次,实践过程是提高领导干部战略思维能力的根本途径战略思维能力的培养,不仅需要在课堂上同意理论的指导与熏陶,更重要的是要在实践中锻炼与运用,要在复杂的工作实践中加以体会,实践的过程也就是提高领导干部的战略思维能力的过程战略思维能力作为领导干部必备的素养,只有在领导工作实践中才能形成并提高古人说,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”离开了军事实践来学习兵法,不仅不能提高军事战略思维能力,反而会弄巧成拙,一败涂地同样,离开了具体的领导工作实践,不仅对领导工作亳无裨益,甚至会清谈误国,一事无成在我们党的历史上,曾经有过自称之“百分之百的布尔什维克的空头理论家,脱离中国实际领导中国革命,把党的事业引入了非常危险的境地毛泽东同志曾辛辣地讽刺他们说“老爷们关于中国革命这个必定性既然是瞎子,却妄欲充当人们的向导,真是所谓‘盲人骑瞎马,夜半临深池‘了”最后,实践结果是提高领导干部战略思维能力的最终目的领导干部提高战略思维能力,不是为了独善其身,孤芳自赏,而是为熟悉决领导工作中的实际问题,更好地为人民服务领导工作是具体的,而不是抽象的特定的领导干部的战略思维能力也是相对具体的,而不是抽象的战略思维能力是否有所提高与提高之大小,务必以具体领导工作的实践成效之好坏作为检验标准而为了取得好的实践效果,又务必善于以求实的精神开拓进取我们的社会主义改革是•项全新的事业,就其引起社会变革的广度与深度而言,是•场新的革命这样一场革命,是邓小平同志带领我们党开创的史无前例的新事业,也是国际共产主义运动面临的新课题解决这一课题靠什么,最根本的是靠我们在以江泽民同志为核心的党中央的领导下,在邓小平理论的指导下,坚持解放思想、实事求是,大胆实践,大胆探索,勇于开拓,勇于创新解放思想、实事求是,是马克思主义哲学的基本要求,也是各级领导干部提高总揽与驾驭全局能力的根本总之,战略与战略思维问题是一个十分复杂、而乂有重要的理论与实践意义的课题特别是在科技革命迅猛进展与经济全球化浪潮风起云涌的时代大背景卜.,全面建设小康社会与实现中华民族的伟大复兴作为一个系统工程,更离不开对战略与战略思维的研究特别是对处于改革开放前沿的各级领导干部,掌握战略思维方法,提高战略思维素养更是具有重要的理论与现实意义
[1]《毛泽东选集》,第1卷,第263页哲学精神与战略思维孙志刚战略思想作为一种思维方式,是每个领导者都应当具备的基本素养从基础理论的角度来说,战略思维与哲学精神有着内在的联系所谓战略,即重大的、带全局性的谋划所谓战略思维,就是善于着眼于全局与长远来观察、思考与处理问题哲学作为具有普遍意义的世界观与方法论,不能不对战略思维产生指导作用在某种意义上说,战略思维就是马克思主义哲学世界观与方法论在领导工作中的生动表达与具体运用把握全局,善于从战略高度认识问题战略思维的基本内涵,首先是战略整体观或者全局观,这是马克思主义哲学的唯物辩证法的全面性与整体性的要求因此,关于战略思维来说,把握全局具有决定性的意义中国共产党领导的民主革命之因此能够以弱胜强,首要的是与以毛泽东同志为代表的中国共产党人重视战略思维、善于从战略全局的高度解决问题分不开的新中国成立后,我们党的三代领导集体非常重视战略问题,留下了许多表达高超的战略思维能力、统揽社会主义建设全局的光辉著作,如毛泽东同志的《论十大关系》,邓小平同志的《解放思想,实事求是,团结一致向前看》,江泽民同志的《正确处理社会主义现代化建设的若干重大关系》等这些著作为我们提高战略思维能力,从战略全局高度正确解决在中国特殊的历史条件下建设与进展社会主义的•系列重大基本问题,提供了强大的思想武器关于领导干部来说战略思维能力是综合性素养,但其中最关键的要素是增强全局观念树立大局意识全局观念、大局意识,从根本上说就是战略意识、战略思维增强全局观念树立大局意识之因此对领导干部至关重要,首先是由领导干部工作的辩证性质决定的任何一级的领导干部都要独挡一面,独立负责一定范围的工作相关于更大范围的工作来说,处在一定领导岗位的领导干部的工作是局部,相关于更小范围的工作来说,这种工作又具有全局性的性质因此,增强全局观念,关于领导干部具有双重意义一方面使自己的工作自觉地服从工作全局,为全局形势的改观做出自己应有的奉献;另•方面又要善于驾驭自己工作的全局,调动与协调方方面面的力量,谋求地方与部门的大进展不论从何种意义上来讲,增强全局观念都是十分重要的古人说,胸无全局不足谋一域,讲的就是这个道理由于全局与局部的关系具有相对性,因此,领导干部的职位越高,领导的范围越大,承担的责任越大,在全国全局中的地位就越重要这就更需要牢固树立全局观念,时时处处从战略全局的高度谋划自己的工作领导干部假如没有全局观念,不善于战略思维,就有可.能导致工作上的满盘皆输,给党与人民的事业造成无可挽回的缺失学习理论,善于从理论思维高度把握规律正确的战略是对事物全体的、本质的、内部联系即规律的认识,因而属于理性认识的范畴这样,为制定与实施正确的战略而进行的战略思维,就不能不具有理论思维的性质恩格斯指出“一个民族要想登上科学的高峰,毕竟是不能离开理论思维的J”但是理论思维无非是才能方面的一种生来就有的素养这种才能需要进展与培养,而为了进行这种培养,除「学习以往的哲学,直到现在还没有别的办法”提高理论思维能力关于民族群体来说是极其重要的,关于个体特别是领导个体也是必不可少的而提高理论思维能力的一个有效办法就是学习理论,用马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论武装头脑,指导工作马克思主义是我们党制定战略与策略的理论基础它揭示了人类社会进展的基本规律,是我们认以世界与改造世界的强大武器马克思主义理论同中国的革命与建设的具体实践相结合就产生了正确的思想路线、政治路线、组织路线,就形成了科学的进展战略我们党把马克思主义理论与中国革命具体实践相结合产生的第一次飞跃一一制造毛泽东思想的过程,也正是我们党“农村包围城市”的革命战争战略的形成、成熟与实现的过程;我们党把马克思主义理论与中国现代化建设实践相结合实现的第二次飞跃一一产生邓小平理论的过程,也正是我国现代化建设战略形成、成熟与实现的过程制定与实施正确的战略的过程,总是与理论成熟的过程相伴随的这一现象并不是偶然的,由于正确的理论作为对客观事物进展中内外矛盾的全面客观的把握,正是与战略思维的基本要求相•致的,因而也就合乎逻辑地成了战略思维的前提与基础增强理论思维能力,从而提高战略思维水平,还务必以丰富的科学知识为基础战略学家约翰•科林斯指出“假如说在某个领域通才比专才更为可取,那么这个领域就是战略科学家是沿着相当狭窄的途径探索知识领域的,而战略家则不然,他们需要有尽可能广泛的基础知识”由于主客观条件的限制,我们不可能要求每一个领导干部都具有文史经哲数理化生无不熟知的才能,但广博的知识与开阔的视野却是务必具备的用列宁的话说,“只有用人类全部文化知识(马克思主义理论正是其结晶)武装起来的人,才能成为真正的共产主义者」为了习惯新的形势与任务的需要,领导干部除了学习马克思主义理论之外,还要抓紧学习从事改革开放与社会主义现代化建设所需要的各类知识当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习一个是学习经济学,一个是学习科学技术,一个是学管理学习好,才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设当前我们正在步入知识经济时代的门槛新学科、新知识层出不穷,知识更新的节奏在加快假如我们的领导干部不注意加强新知识的学习,孤陋寡闻,学识浅薄,不要说充当领导社会主义现代化建设的战略家了,就连自己的本职工作都将难以胜任关于从事实际工作的领导干部来说,为了提高战略思维能力,就要学会把自己经验性的感性认识提升到理论思维的高度,透过现象抓住事物的本质,发现与把握事物进展的规律性这是马克思主义哲学认识论的•个基本要求毛泽东同志指出“理论的认识因此与感性的认识不一致,是由于感性的认识是属于事物之片面的、现象的、外部联系的东西,理论的认识则推进了一大步,到达了事物的全体的、本质的、内部联系的东西,到达了暴露周围世界的内在的矛盾,因而能在周围世界的总体上,在周围世界一切方面的内部联系上去把握周围世界的进展「只有把握了事物进展的内在规律,有了对•事物全面、客观、动态的认识,想问题、作决策的战略思维能力也就提高了,就能从战略高度谋划工作,领导工作就会主动因此,善于从理论思维的高度把握客观规律,是提高战略思维能力的重要一环崇尚实践,善于以求实精神开拓创新实践的观点是马克思主义哲学的首要的与基本的观点,也是马克思主义哲学的一个最显著的特点实践是一切真知的最终来源,也是提高战略思维能力的可靠基础战略思维能力作为领导干部的一种素养,它不可能是在脱离实践的课堂上直接培训出来的,而务必从实践中锻炼出来因此,提高领导干部战略思维能力,最终还要靠崇尚实践,勇于实践,善于实践首先,实践的需要是提高领导干部战略思维能力的动力领导干部对战略思维能力的需要,只有身处在复杂的领导工作实践中才有切身的体会恩格斯在谈到科学技术的进展规律时指出“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就能比十所大学更能把科学推向前进.”这•论断关于领导干部战略思维能力的形成与进展来说,也是适用的面对复杂多变的现实生活,人们需要研究与解决的矛盾与问题是很多的,需要的能力也是各类各样的但关于每一个具体的人来说,只有最迫切的能力才能得到最快的进展,而不可能同时把所有能力都进展到十分完善的地步关于担负领导责任的干部来说,最迫切的实践需要是对具有全局性的改革开放与现代化建设实施战略指导与领导,提高能力的重点就不能不放在战略思维能力上,战略思维能力是完成领导工作所必需的并直接关系到领导工作质量与效率的•种特殊能力有了这种能力,领导干部就能在复杂的领导工作中“任凭风浪起,稳坐钓鱼船”否则,就会对各类矛盾剪不断,理还乱,按下葫芦起来瓢,处于被动的局面其次,实践过程是提高领导干部战略思维能力的根本途径战略思维能力作为领导干部必备的素养,只有在领导工作实践中才能形成并提高古人说,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行离开了军事实践来学习兵法,不仅不能提高军事战略思维能力,反而会弄巧成拙,一败涂地同样,离开了具体的领导工作实践,不仅对领导工作亳无裨益,甚至会清谈误国,一事无成在我们党的历史上,曾经有过自称之“百分之百的布尔什维克”的空头理论家,脱离中国实际领导中国革命,把党的事业引入了非常危险的境地毛泽东同志曾辛辣地讽刺。