还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
数学组校本培训打造科技教学的思维与策略2023年,数学组校本培训已经成为全国各地中小学教师备受关注的热门话题在这样一个科技发达、数字化高度普及的时代,如何有效地利用科技优势,提高学生数学素养和应用能力,是摆在广大数学教师面前的一项重大任务数学组校本培训成为了有效解决这一问题的新途径
一、数学组校本培训的基本概念“数学组”是指学校中的数学学科教研组,校本培训则是指通过学校本身组织的教师培训活动数学组校本培训,就是由学校数学组组织的专题研讨、教育技术培训等形式的教师培训其主要目的是提高学校中数学教师的教学能力和水平,帮助他们应对科技教学的新挑战,为学生提供更全面更有效的数学学习体验和数学应用技能的发展
二、数学组校本培训的意义
1.提高教师的科技素养在这个数字时代,新技术层出不穷,各种智能设备和软件涌现,让教学变得更加方便和高效但是对于很多教师而言,虽然拥有较高的学科素养,但往往在利用教育科技方面受到限制,甚至还存在一些学科教研群体遇到困难的现象数学组校本培训为老师们提供了相互学习、交流经验的平台,让更多教师获得科技素养的提高,进而提高他们在数学教学中的实际应用能力
2.增强教师的教学能力教学能力是教师职业发展的关键,而数学科目教学更是要求教师有足够的教学能力和丰富的实践经验数学组校本培训,是教师可以获取更多教学经验和教学技巧的过程教师可以在互相沟通、交流、学习中,掌握或研究一些更好的教学方案和教学策略,这些方法和技巧可以帮助他们更好的教学,更好的实现教学目标
3.提高学生的数学素养和应用能力数学组校本培训,不仅仅是给较多的教师提供了提高其教学能力和水平的机会,还可以改善教师的教学质量和方法在教师更好的水平的带领下,学生可以学习使用教育科技,掌握更多实际的数学应用技能和数学应用环境知识,从而大幅度提升数学素养和应用能力
三、数学组校本培训的实施策略数学组校本培训是一个全面、系统、长期而有力的过程下面我们列出一些具体的实施策略,以更好地实现数学组校本培训的目标
1.组织规划要想得到有效而系统的数学组校本培训,就必须首先制定一个周密的计划这一计划包括但不限于培训的主题、安排的时间、参与的人员、以及教师们所需要学习和掌握的知识、方法和技巧等
2.强调互动合作教师们通常都是独立的个体,他们可能在班级、年级、甚至多年中单独工作数学组校本培训就是要到一个平台,让各个个体之间建立协作和互动的机制并通过集体研究和讨论,共同分析课程体系、教学方法等问题,并生成全体教师可以共同搭建的“数学教学思维模式和智能教具”
3.使用数字化技术数字化工具如今在教学中扮演着愈发重要的角色,对于数学学科而言同样不例外有些可以用的数字工具包括多媒体设备、网络工具和智能教具等通过使用这些工具,教师和教育人员可以增加教学的互动性,让教学更加生动和有趣,同时也可以更好地达到教学目标
4.实行评价机制教师的自我反馈、同行评估和学生评价是评估教学和教育质量的各种机制中的一种通过评估机制,教师可以了解自己在教学中的强项和薄弱点,在教学过程中加强改进,同类的教师之间可进行记录交流,共同提高教育质量
四、数学组校本培训的实践案例数学组校本培训已经在全国各地的中小学中福建实践其中,南京市政府组织的南方大街小学数学教研活动,吸引了众多新晋教师的热情参与他们在参与大量的实践性活动后,掌握了更为有效的数学教学思路和解决问题的方法,并在教学过程中进行了多次试讲;同时,老师的教学方法也在做到最佳限度的群体间分享,提高教师的共性技能和素养总之,数学组校本培训是一种值得推广的教育方式和思路它可以提高教师的科技素养、教学水平,进而提高学生的学生数学素养和应用能力通过相互之间的互动和联系,教师们可以获得更多资源、更高效率的战术与策略,并加强他们的教学组织和规划能力,从而更好地服务在数字时代的学生第PAGE页共NUMPAGES页。