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学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平,完善教研指导责任区建设,培养一批有教研能力的骨干教师,并通过教研的力量引领各园所不断发展;探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略,依托教研指导责任建设为基础,推动我校学前教育质量整体提升,特制定本方案
一、活动主题幼小衔接,我们在行动
二、活动时间2023年5月20日至6月20日“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期,这学期也是入小学前最关键的学期为了让幼儿适应小学的生活,我们将开展“幼小衔接”活动
三、衔接目标.从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等).身体方面的准备1保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动,通过户外活动,增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等3在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官4注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警员,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电.独立生活能力的准备1良好的作息习惯让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的作息时间,每天650左右起床,早晨830以前入园晚上900上床入睡晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容,如画画,弹琴,玩玩具,看书等动静搭配,使孩子每天的生活富有节奏,与小学生的生活相接近2自己收拾东西的习惯学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯同时我们老师会在离园时,检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况并对做的好的幼儿提出表扬.学习方面的准备
(1)培养孩子的效率意识现代社会是一个高效社会,机会无处不在,却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快,所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人,首先让孩子学会管理时间,这一点很重要,比方说,这个时候该为孩子买个小闹钟,天天晚上自己上好闹钟,第二天自己起床,每个人都是有懒性的,何况是小孩,闹钟响了,没起床,咱们就又去叫了,这时候我介意您沉住气,让他睡,睡到他认为合适,让老师去评价他的迟到行为,让他们从小懂得,每个人都要对自己的行为负责
(2)孩子做作业要有质有量,这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成,对完成好的幼儿提出表扬,完成不好的进行指导
(3)做事专注的习惯培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯我们班开设了红花台,每节课评选一名幼儿,并以红花表示奖励,每周做一小结看看谁的红花最多,并把照相贴在红花台上,从而激发孩子的好胜心理4学习习惯中最重要的是倾听习惯学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,为了促进幼儿的健康成长,进一步加强家园联系,充分发挥家园教育合力,提高教育的针对性、实效性同时,根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务,有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育,走进班级教育,理解并主动配合班主任工作的,还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围,共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境因此,幼儿园对幼升小家长会做出如下安排
一、活动主题幼小衔接,我们在行动
二、活动时间2023年5月20日至6月20日
三、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划.重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作列入每学期的工作计划.通过活动,使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础.通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境
五、具体措施.加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究.向家长宣传幼小衔接的重要性向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终.加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展
(1)加强幼儿生活能力的培养培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯
(2)对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识
(3)注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如专心听讲、保持文具和书包的整洁适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进行改变教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯幼儿升入大班,摆在他们面前的必由之路是升入小学,怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活,搞好幼小衔接工作是大班学习阶段的教育重点对幼儿进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯,减缓两个学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能力的培养,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,,这是做好幼小衔接工作的实质所在因此,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”,为孩子顺利适应小学的学习与生活,是幼小衔接工作的重点培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力,是我们做好幼小衔接工作的切入点,家园合作是我们做好衔接工作的有效途径我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充,以确保教育措施、方法达到预期的目标其具体工作计划如下首先,注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用其次,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望回园后我们教师有目的,有计划的进行指导再次,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成因此,培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要最后,加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要,能控制冲动,上课不做小动作坚持完成规定的任务学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平,完善教研指导责任区建设,培养一批有教研能力的骨干教师,并通过教研的力量引领各园所不断发展;探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略,依托教研指导责任建设为基础,推动我校学前教育质量整体提升,特制定本方案活动主题幼小衔接,我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日
一、指导思想以“幼小衔接,我们在行动”为主题,为了促进幼儿的健康成长,进一步加强家园联系,充分发挥家园教育合力,提高教育的针对性、实效性同时,根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务,有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育,走进班级教育,理解并主动配合班主任工作的,还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围,共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境
二、工作目标.重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作列入每学期的工作计划.通过活动,使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础.通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境
三、具体措施.加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究.向家长宣传幼小衔接的重要性向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终.加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展
(1)加强幼儿生活能力的培养培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿一服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯
(2)对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识
(3)注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如专心听讲、保持文具和书包的整洁适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进行改变教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯月份主要开展的活动3月份.初步养成良好的学习习惯,如阅读习惯及学会倾听.启动“我要上小学了”主题活动,布置主题墙(后期延续).家园配合,将入园的时间调整为早上800之前入园,提前30分钟.开展语言领域的口述日记,每周一篇,孩子叙述在园发生的事情,家长代写并检查(
4、
5、6月延续).幼小衔接方案公布,班级开辟“幼小衔接”专栏4月份.通过数学活动,数学区角的工作对幼儿进行分类,统计,简单的运算.开展笔画描红活动,写一些简单的笔画,家长准备书写材料,让幼儿体验书写的乐趣,教师批改幼儿作业.将幼儿分组,每天安排值日生活动,值日生工作包括扫地,擦桌子,架椅子、自然角,并填写观察日记.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题.幼儿园向小学靠拢,为上小学做好社会适应、学习适应准备.家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备U!.幼儿入学前思想准备参观小学、体验生活通过参观小学,体验小学的学习与生活,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题“让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,使孩子们对小学产生向往,萌发初步的责任意识,激发上学的愿望.开展各种活动来做好幼小衔接工作.家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作,通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求,家园共育做好幼小衔接
五、具体安排.在一日活动中渗透学习小学生活1改变作息时间午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等2学习整理书包认识文具、活动中学习整理书包、.培养幼儿正确的书写及读书姿势(后期延续).“幼小衔接”家长学校授课5月份.组织大班幼儿参观XX小学,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动.将幼儿上课时间延长,由原来的30分钟延长到每节课35分钟o.结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具.结合认识本班幼儿姓名活动,培养幼儿的识字愿望加强知识的学习准备.开展班、组长竞选活动,像小学生一样,通过榜样作用及同伴间的提醒、约束,达到巩固形成良好习惯的目的6月份.组织幼儿学习小学生行为规范.班级每天完成一项口头家庭作业,幼儿用自己的办法记录.组织幼儿开展“坐姿,写姿,握笔”姿势的比赛.结合区角,实行“课间十分钟”.开展自理能力达标活动,包括起床穿衣服,叠被子整理衣物.举行大班毕业典礼学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年按照学前教育宣传月相关要求,坚持儿童为本,坚持双向衔接,坚持系统推进,坚持规范管理,全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育建立幼小的幼小协同、家校共育机制,增强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性,健全联合教研制度,转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为,基本形成科学衔接的教育生态活动主题幼小衔接,我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日
一、指导思想幼儿园幼小衔接工作方案幼儿园时期是人生最无忧无虑、充满快乐且最难忘的时期本学期,是大班孩子们的最后一学期,随着幼儿园生活的结束,孩子们将走向下一个新天地,一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地小学为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学,我们将幼小衔接工作渗透在幼儿一日生活的每个环节,希望通过各种活动来帮助孩子们从学习上、心理上和物质上做好准备
二、组织机构主办单位XXXXXX承办单位XXXX
三、活动地点幼儿园活动安排:
(一)清清水,殷殷情一一家长篇活动目的通过组织XX路幼儿园家长来校活动,使家长们感悟学校清新和谐,蓬勃向上的校风校貌,了解学校的办学特色和办学成效,进一步推进两校幼小衔接教育的深入研究活动主题真诚沟通,互动双赢活动对象幼儿园大班学生家长活动地点XXX活动负责人XXX组长XXX组员XXX活动过程.观看小学录像资料片(230之前).领导致辞(230-235).校园长讲话(235-250).家校互动采访:(250-300).两校特色展示(300-325)
(1)沪剧《罗汉钱》
(2)锡剧表演《唱支山歌给听》
(3)趣味诗朗诵《数字诗》
(4)情景剧《我和海宝做朋友》
(5)小组唱《年少的味道》
6.领导点评:(325-330)活动前期准备播放资料片、相关音响调试XXX活动主持XX家校互动采访XXX两校特色展示XXX会场安排XXX家长停车安排XX清清水,暖暖情一一学生篇活动目的通过组织大班小朋友开展活动,让他们学念一首儿歌学做一个游戏,感受小学教室文化,了解简单的小学生活常规,充分体验小学生学习生活的快乐活动主题快乐学习、快乐游戏活动对象幼儿园大班小朋友活动地点小学一年级教室活动负责人XXX组长XXX组员XXX活动过程.分组(230-245)
(1)幼儿园小朋友到达清水路小学后,按照班级分成6个活动小组
(2)每个活动小组分别进入一年级6个班级中的1个班级
(3)每个班级由清水路小学1名老师负责安排好小朋友们的座位
(4)幼儿园的带班教师和保育员负责好幼儿园的常规及文明礼仪等教育.活动(245-330)
(1)快乐学规范(245-300)指导感受教室文化、学习简单的小学生活规范
(2)休息(300-310)
(3)快乐学儿歌(310-320)进行生字儿歌教学
(4)快乐做游戏(320-330)通过游戏的形式互相沟通,融入快乐的小学生活教师安排小学:XXX幼儿园大一班大六班(两位班主任老师和保育员)活动前期准备XX路小学课程教学部组织6名教师开展幼小衔接专题教研活动,研讨落实工作XX路幼儿园大班组教师开展一次幼小衔接的研讨活动,落实相关工作后勤保障部负责幼儿安全工作学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案为认真贯彻落实《学前教育宣传月》活动精神,以”“幼小衔接,我们在行动”为研究的基本原则,以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡结合本园的实际,制定本实施方案活动主题幼小衔接,我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日
一、任务目标.有入小学的愿望和意思,向往小学的生活,大班语言公开课教案具有主动的情感体验.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养
二、任务重点与措施.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的愿望.身体方面的准备
(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间,减少游
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势,大班幼小衔接计划同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官幼儿智力游戏
(4)加强和平教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红绿灯,走人行道;有困难找警员,记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期XX数学教案.独立生活能力的准备
(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识,增强独立处理题目的能力让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全寄托父母和老师,要学会自己的事情自己做,幼儿园大班语言教案遇到题目和困穷自己要想办法处理
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为.学习方面的准备
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力学习整理自己的书包、文具盒敬重并监视好自己的物品,学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具
(2)培养幼儿良好的学习习惯首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,大班语言公开课教案如不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识,游戏活动中加强幼儿规则认识的培养3常识经验的积累首先是前阅读、前书写的渗透,为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如将活动室的物品都注上汉字,活动室环境布置图文结合,你知道计划以语言区为重点,经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作,同时在各个区域中进行渗透,通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目,提高幼独立思考题目的能力.做好家长任务,形成教育合力1召开家长会,向家长传布幼小衔接任务的重要性2利用班级网站开设论坛,加强与家长的信息相易,家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务,大班幼小衔接计划并向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性和责任性为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终,大班语言公开课教案以防出现在学习上的有头无尾
(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式,与家长及时沟通和相易,使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目,大班语言公开课教案准确把握孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练幼儿园大班语言教案使家园能更进一步的配合,相互体会和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活
(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买的学惯用品力求简便实用,小巧和平
(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查,向家长们提出一些相应的要求,鼓励幼儿的发展大班科学教案
(6)让幼儿养成早睡早起,按时来园的良好习惯,在家里得当增加一些简便的劳动,如扫地、擦椅子等.加强与小学的联系与相易,观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活
三、上学期活动安排九月份
1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接,家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?“(家长一位、老师一位)整理书包比赛
(3)幼儿的座位学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手
(4)每天适当的布置作业,让幼儿学习在规定时间内必须完成作业
2.每月活动的安排二月发放“幼小衔接”调查表三月
(1)参观小学了解小学生的学习环境
(2)家长会解答家长心中的疑惑四月
(1)参观小学参观小学生的课间操,学生食堂,参与一年级学生的读书活动
(2)整理书包比赛
(3)读书节系列活动五月
(1)通过参观小学,并深入一年级的课堂与小学生同上一节课,全面体验小学的学习与生活
(2)开展大带小活动,请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受六月举行毕业典礼.评比活动按时来园不退到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师).执行活动美丽家乡秋游采摘亲子活动(各班老师及家委会)十月份.幼小衔接论坛我不知道大班科学教案“在家里如何培养幼儿的规则认识?“(家长一位、老师一位).评比活动我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力,强胡普通话应用)(XXX).执行活动走进小学看升旗(XXX)十一月份.幼小衔接论坛“幼小衔接,主要是能力衔接,您是如培养孩子的分析能力?”(家长一位、老师一位).评比活动“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合、发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(XX).执行活动请小学生来做客(了解小学生的作息,看小学生整理书包,我不知道衔接观看小学生作业,与小学生进行相易)(XX)十二月份.幼小衔接论坛“幼小衔接,家长如何培养孩子对文字的意思?“(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位).评比活动一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛,知道一分钟能做好多事,懂得珍惜时间)(XX).执行活动自己购物过“新年”(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(XX)元月份.幼小衔接论坛大班“寒假中,家长如何指导孩子有规律地生活?”(家长一位、老师一位).到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)、下学期活动安排二月份.幼儿入园教育最后一学期.主题活动《我有一个小闹钟》三月份.家庭教育讲座幼小衔接专题家长会.主题活动我的小书包
(1)自理能力大比拼
(2)童心画语幼儿电脑绘画展(各班班长负责)四月份.班级网络论坛在家如何指导孩子进行阅读.主题活动了解小学
(1)游览小学
(2)活动规则我知道
(3)制定双休日活动计划五月份.班级网络论坛孩子要如小学了,您准备好了吗?.幼小衔接专题讲座孩子即将进入小学,你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园).主题活动小课堂
(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么)
(2)袖珍画展示
(3)商议会上课常规我知道六月份.班级网络论坛幼儿园小班英语儿歌孩子良好的情感培养.主题活动小学在等我
(1)“我心目中的小学”演讲比赛
(2)我喜爱的数学活动展示七月份.班级网络论坛孩子的养成教育.主题活动我们毕业了
(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)2设计制作毕业证3毕业典礼一一梦想从这里起飞全体大班成员学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,幼儿园“经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况总的来看幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础特制定本方案
一、活动主题幼小衔接,我们在行动
二、活动时间2023年5月20日至6月20日
三、具体方案
(一)增强衔接意识学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异,前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育,后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育,这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应,同时,近些年来,由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等,严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成,这些都加大衔接的“坡度”因此,为了处理好幼小衔接的‘连续性与阶段性问题,幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展二开展教育活动,加强日常生活管理,促进幼小衔接.加强幼儿生活能力的培养1培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律的生活,按时来园,不退到2培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯3会做值日生工作,适当增加一些简单的劳动,如扫地、擦椅子等等.培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识1鼓励幼儿自己的事情自己做2培养幼儿做事有计划,有条不紊,按时完成不拖拉
(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼其品质.重视幼儿情商的发展
(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好,帮助幼儿分析成败的原因,增强其获得成功的信心
(2)建立新型师生关系,适当改变太多儿童化的教师态度,在师生关系中,肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体
(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往,鼓励其合作性行为.讲究教育的相互渗透,提高幼儿的学习适当性
(1)以儿童为本,遵循其身心发展规律开展活动,不“拔苗助长”
(2)激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度
(3)培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲,认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等
(4)适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式
(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势
(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力
(7)教幼儿认识书包与文具的使用,并进行简单的书写练习
(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读
(三)做好家长工作,形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施因此,为增加“衔接”工作的实效性,做好家长工作是非常重要的.针对幼小衔接工作及本班的实际,各班学期初召开专题家长会,以取得家长的配合.各班开设《幼小衔接家长专栏》,开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目,加强与家长的信息交流.定期开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育,了解孩子在园的表现.组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动,吸引家长参与并重视幼小衔接工作.要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买的学习用品力求简洁实用,小巧安全.积极参加幼儿毕业典礼
(四)加强与小学的联系与交流.参观小学的校园,观摩小学生升旗上课及课余活动.邀请小学生来园与小朋友座谈,请小学教师介绍小学生活.通过图片、资料、电教等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活,如玩角色游戏“老师与学生”,给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事,减轻幼儿的思想压力,促使他们向往做一名小学生学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年按照学前教育宣传月相关要求,坚持儿童为本,坚持双向衔接,坚持系统推进,坚持规范管理,全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育建立幼小的幼小协同、家校共育机制,增强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性,健全联合教研制度,转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为,基本形成科学衔接的教育生态活动主题幼小衔接,我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日
一、情况分析从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础
二、衔接目标.从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等).以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题.加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备.家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备
三、具体方案。