幼儿园：梯子挑战区观察记录

梯子挑战区观察记录幼儿姓名吴雨桐年龄:4岁观察时间2021年9月16日观察者涂勇燕观察地点户外游戏（梯子挑战区）观察目的主要培养幼儿组合搭建梯子与轮胎的能力，并锻炼幼儿的手眼协调与平衡能力观察内容幼儿自主组合搭建梯子与轮胎观察背景给他们抛出一个问题如何让水可以在沙子里流通呢？观察记录幼儿游戏的发展（游戏情节、材料、典型行为）教师支持性策略分析与反思场景一幼儿自主取出材料一一梯子与轮胎，游戏所需的梯子与轮胎都是比较大并且是比较有重量的吴雨桐首先往梯子材料区走，到了立马从中抬起了一把大梯子，他站在梯子的一头，这一头马上被他抬了起来，他立马就往搭建场地走梯子的另一头被拖在地上，走了几步他好像有点儿吃力，他放下梯子，走到了梯子的中间部分，试图从中间将梯子抬起来他刚抬起来就又放下了手中的梯子他看了看旁边也在取梯子的小朋友，大声说我们一起把这个梯子拿过去吧顿时就有3位男孩帮助他将这把梯子抬了过去到了之后，他转头走向了轮胎区，他又试图将轮胎抬过来，中途请求了同伴的帮助到了之后，他告诉我，“老师，这个轮胎好重啊”教师“轮胎场景一中幼儿在遇到困难时，幼儿能请求他人的帮助在试着抬轮胎之后，感觉到困难之后在成人的提示下，能愿意感知和发现物体轮胎的圆的特性，利用其特性，使用更好的办法一一滚轮胎活动中幼儿能根据自己的兴趣选择材料与游戏方式进行活动到达终点后，他开心的笑了活动结束时，幼儿能为自己的活动成果感到高兴滚过来，像汽车上的轮胎一样的滚”吴雨桐去轮胎区滚来了另一个轮胎，因为他去取轮子的离开，他的梯子旁已经占满了许多小朋友他没有理会别的小朋友，将梯子的一头抬起直接架上的一个轮胎上面随后其他小朋友开始在他的梯子上面开始了攀爬他抬起来另一个轮胎将这个轮胎放在了梯子的另一头，他大声叫其他幼儿离开他的梯子，但是其他幼儿并没有理会他将轮胎放在了梯子另一头的旁边场景二他开始行走攀爬先越过一个轮胎，到了梯子的一头，因为梯子另一头的太高，他顺着梯子慢慢往上攀爬往上攀爬时他不小心一只脚踩空并大声呼叫老师“老师我的脚！”我给予回应“桐桐，你试着自己把脚抬高拿出来，继续游戏”他看了看自己的脚慢慢抬起脚，顺利将脚拿出来继续爬行到达终点后，他开心的笑了常模支持（参照指南和纲要的幼儿发展目标）领域社会、情感、科学社会能根据自己的兴趣想法选择游戏，在提醒下能遵守游戏的规则情感在游戏中体会成功的喜悦并对自己解决问题产生自信科学能感知轮胎的圆的特性并试着利用它的这个特性使用滚轮胎的方法案例解读（活动特点、价值所在、下一步策略等）下一步策略:幼儿的梯子挑战区活动主要体现在动作发展方面，幼儿通过攀爬梯子，训练幼儿的并手和并脚攀登能力、动作协调与灵敏能力、腿部力量强弱等在游戏中可以留给幼儿更多的游戏时间本次活动幼儿在搬运游戏材料梯子与轮胎时花费了大量的时间，导致幼儿真正训练攀爬能力的时间减少游戏前给予幼儿更多的搭建梯子的经验，游戏时增长幼儿的游戏时长，引导幼儿组合搭建更加丰富的梯子与轮胎。