还剩37页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
家长学校教案一教学目的要求
1、引导家长们明白应当怎样和孩子沟通
2、扶植家长明白会说真好是孩子交往的须要
3、怎样教会孩子说〃真好教学重点、难点引导家长们明白怎样教会孩子说真好?教具打算多媒体投影教学时间一课时教学过程-、为什么要教会孩子说真好?-安康的心理深入地影响着和制约着孩子诸方面素养地开展•浸透到了他们的一切言行和生活中1•孩子的心理安康状况影响着品德的形成及开展会说〃真好”的孩子才擅长去觉察生活中的〃真、善、美〃,产生主动乐观的道德情感从而对自己充溢自信念,才会不断做得更好2•孩子心理安康也是其学习学问,开展智能的心理根底主动乐观的情感能让儿童心情稳定,开心地、主动地去学习学问,学习勤奋,进取心强常多加强联络及合作,为孩子的成长供应必要的条件作为新世纪的一代小学生,他们不仅寄予着父母的期望,还肩负着建立祖国的历史重任因此,对于当代小学生,不仅要学会求知,学会创建,还要学会生存,学会做人所以,我们有必要进步他们的综合素养,培育他们主动向上的心态、良好的行为习惯、高雅的志趣作为学校和班级,我们虽然做了确定的工作,但我们的力气终归是薄弱的,社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教化力气特别宏大所以•我说,盼望我们能亲密协作•为孩子创建一个良好的大环境下面•我们一起讨论两个问题
一、培育孩子成为机敏的人如今-我们应当重视把孩子培育成为机敏的人这是因为机敏不仅仅是人的一种对外界作出的快速反响,更是胜利者必需具备的素养很难想象,一个稀里糊涂的〃马大哈〃怎么能搞出一番事业?!要让孩子成为机敏的人,家长和教师的表率作用很重要假设大人成天恍恍惚惚,做事丢三落四,那么要求孩子“机敏”,也只能是纸上谈兵培育孩子机敏,不妨从日常生活的小事做起如,要求孩子上学时不要遗失书本或文具;上街购物得算清每一笔帐;去公共场所须谨防小偷窃去钱包;晚上就寝前应关好门窗等等孩子是否机敏,及责任心的培育也大有关系一个有责任心的孩子往往会自觉地时时注意、到处关注,尽量不出什么维漏平常,大人可从扶植其树立责任感着手,也可通过嬉戏来训练孩子的机敏如,父母让孩子晚上单独由家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听等事•然后再对孩子所做的一切加以评述再如,等孩子一人在家时,让挚友装成生疏人敲门,看孩子如何应付甚至父母及孩子外出时,可有意及孩子走散,然后在远处关注孩子会作出什么反响通过让孩子独立处理一些意外事务,也能培育其机敏的素养如,放学回家路上有生人想相识他(她)或给他(她)吃东西;外出玩耍时小伙伴突然发病倒地;觉察有可疑的人在家门口彷徨……看看孩子能不能找到各种方法奇妙地应付机敏的孩子不仅擅长爰护自己,还会因此而充溢自信在孩子的〃人生之舟上,机敏〃犹如加添的一面风帆〃......
二、怎样使孩子消退自卑感在现实生活中,确有很多孩子存在着对自己缺乏信念、瞧不起自己、总认为自己什么都不行无法赶上别人的自卑感孩子的这种消极的心理状态■会使自己懊丧、孤僻,以致悲观、悲观那么■怎样使孩子抑制自卑感呢?
(一)要擅长觉察孩子的闪光点每个孩子都有确定的特长,也都有他的短处作为家长,在生活当中要留意并擅长觉察孩子的优点和点滴的进步,并时常失机地赐予确定和表扬孩子认为自己有优点,也能获得确定的成果,便会增加获得更大更好成果的信念和盼望7
(二)、不要贬低孩子我们有些家长爰用大人或神童〃的标准去要求孩子•达不到要求就以羞辱性的语言挖苦、讪笑孩子,数落他的短处,有意贬低孩子常常受到这种斥责的孩子往往自信念受到猛烈冲击,时间久了•就会在不知不觉当中承受家长的示意,成认自己的素养差,渐渐地就失去了信念因此,要扶植孩子抑制自卑感,家长首先要变更对孩子的看法,要用家长的信念去鼓舞孩子的信念
(三)、不要滥贴标签不管你的孩子表现如何•都不能随意作出没有长进之类的负面推断,也不能随意给孩子贴上窝囊废〃之类的灰色标签因为这非但起不到教化的作用,还会使孩子形成错误的自我相识,孩子的自尊心也会受到损害,对孩子的安康成长特别不利°
(四)、要满意和引导孩子的表现欲自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一当孩子的自我表现欲受到压抑时,就会产生自卑感但不要单纯抽象地用貌美、聪慧、学习成果好等来呈现孩子的自我表现欲,而要尽可能地在详细的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势,从而满意自我表现欲
(五)、要重视孩子每次胜利的阅历要教化孩子重视自己每一次的胜利阅历胜利的阅历越多,孩子的自信念也就越强平常要留意教化孩子无论做什么事情都要量力而行,不行好高务远,以免挫伤胜利的主动性
(六)、要留意扬长避短要让孩子知道,只要付出•就会有收获;付出的越多,收获的就越多同时要让孩子明白,在生活当中具有多种才华和非凡实力的人只是少数,人各有所长,又各有所短要采别人之长,补自己之短;要扬己之长,避己之短这样,就能充分发挥长项,获得更大的成果家长学校教案五课题家庭教化的作用教学目的要求
1、引导家长们明白应当怎样辅导孩子学习
2、扶植家长明确家长在家庭教化中的作用
3、建议家长如何培育孩子的独立性教学重点、难点引导家长们明白应当怎样培育孩子的独立性教学时间一课时教学过程
一、导入感谢家长在百忙之中抽出珍贵时间前来学习
二、家庭教化根据传统观念,家庭教化是在家庭生活中■由家长(其中首先是父母)对其子女施行的教化而根据现代观念,家庭教化则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间互相的影响和教化家庭教化是大教化的组成局部之一,是学校教化及社会教化的根底家庭教化是终身教化它开场于孩子诞生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教化是人之初〃的教化,在人的一生中起着奠基的作用孩子上了小学、中学后,家庭教化既是学校教化的根底,又是学校教化的补充和延长为了适应当代社会对家庭教化的须要,家长必需仔细学习现代家庭教化理论,转变家教观念,进步家教程度家长学校则肩负着宣扬党的教化方针和现代家教理论,扶植家长转变家教观念,进步家教程度,协调学校教化、家庭教化和社会教化的任务当前家长学校要着重抓好
1、家庭教化观念的更新过去,家长的养儿防老、教化子女要出人头地、光宗耀祖的观念,必需代之以为国教子的观念,以培育创新精神和理论实力为重点,把孩子培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的,德智体美等全面开展的社会主义事业建立者和接班人,以适应将来社会的生活传统的德育观念必需变更•如子女必需无条件听从家长,听话才是好孩子;不为人先,不为人后;千金之子,坐不垂堂(不冒险)……应当培育孩子的科学及民主、独立及自强、公允竞争及合作等精神传统的重智轻德体,重学问轻实力,重分数轻实际程度的观念必需变更,应树立全面开展观念,学习学问及开展实力并重,重视创新精神及理论实力的培育,重视良好心理素养的培育和人际关系协调实力的开展
2、学习家庭教化的根本原则
①按部就班,量力而行,不要要求太高,操之过急欲速则不达,拔苗助长,不仅无益,反而害之
②因材施教和全面开展相结合既要重视孩子的特性和特长的开展•又要重视各方面素养的协调开展
③看法一样,教化统一家长的教化看法要一样,要一以贯之,而且要及学校教化保持一样和统一
④劝服教化和理论熬炼相结合
⑤表扬嘉奖及指责惩处相结合
⑥感情及理智相结合
⑦刚好教化及持恒相结合……
三、扶植家长们明确家长在家庭教化中的作用
1、家长的典范作用父母是孩子的首任教师,是孩子首先仿照的典范父母的言行、思想观念和文化素养无时不刻地影响着孩子,可以说从孩子身上•我们总能找到父母的影子
2、家长是有目的进展教化的施行者孩子根本素养的形成和家长的培育、教化分不开古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用
3、家长要为孩子创建一个安康成长和学习学问的良好环境这里说的环境包括物理环境和心理环境可以满意孩子生活学习必要的物质条件和合适的场所,可以说是良好的物理环境;由家长高尚的品德、安康的心态和不断进取的精神所营造的家庭气氛是良好的心理环境
四、建议家长如何培育孩子的独立性21世纪社会变更更加猛烈、科技开展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会须要的家长要树立现代教化观•根据孩子的年龄特点•从以下几个方面进展培育
1、放手让孩子做力所能及的事孩子的独立性是在理论中逐步培育起来的在这个过程中,家长要相识到•年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的欢乐从不会做到逐步学会做从做得不像样到逐步像样,这是必定的规律,也是必经的过程,从中孩子也获得了自身的开展正因如此,家长就应放手让孩子熬炼,不要怕他们做不好,也不能求全责怪,更不能包办代替对于孩子独立去作的事只要他们付出努力•无论结果怎样都要赐予认可和赞许,使孩子产生自信我行这种感觉很重要,它是孩子独立性得以开展的动力孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种状况下,家长应当鼓励孩子再去做,绝不能动辄就说〃我说你不行吧,就会逞能〃,更不要见孩子做不好就动手代劳当他们执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并赐予扶植这样会进步他们的主动性,增加他们的自信念,增加他们的熬炼时机,养成独立的行为
2、培育孩子初步独立思索的实力我国闻名的儿童教化家陈鹤琴先生说过但凡儿童自己可以想的,应当让他们自己想〃遵循这样的原则教化孩子,就能培育其独立思索的实力幼儿具有新奇好问的天性,对待他们所提出的问题,家长应后发他们自己动脑去想去寻求答案a)创建时机,培育孩子自己拿办法作确定的实力我国传统家教中特别留意培育孩子〃听话〃、〃听从,却从不留意倾听孩子的意见小到生活小事•大到孩子的开展方向,一概由父母确定,孩子缺少自己作确定的时机,这就不能培育他们的选择实力然而,自我选择实力也是独立性很重要的一个方面b)培育孩子抑制困难的精神家长在培育孩子独立性时,往往同时须要培育孩子抑制困难的精神和毅力在家庭中培育孩子独立做事时,最关键的是家长自己要战胜自我我们常见有的家长一见到孩子遇到困难,不是鼓励他去抑制困难,而是马上代劳还有的家长明知应要求孩子抑制困难,坚持自己去做事,但只要孩子一哭一闹,马上心软而妥协,依顺孩子,从而前功尽弃因此为了孩子的将来■家长应下决心甚至下狠心,培育孩子抑制困难的精神和精神将来是属于孩子的,孩子将来的路要靠他们自己去走,将来的生活要靠他们自己去创建这一切都不是父母替代的了的,深爱孩子的父母们,让你的孩子从小学着自己走路吧!
五、培育孩子成为机敏的人如今,我们应当重视把孩子培育成为机敏的人这是因为机敏不仅仅是人的一种对外界作出的快速反响,更是胜利者必需具备的素养〃很难想象,一个稀里糊涂的马大哈〃怎么能搞出一番事业?!要让孩子成为机敏的人,家长和教师的表率作用很重要假设大人成天恍恍惚惚做事丢三落四,那么要求孩子机敏,也只能是纸上谈丘O、培育孩子机敏,不妨从日常生活的小事做起如,要求孩子上学时不要遗失书本或文具;上街购物得算清每一笔帐;去公共场所须谨防小偷窃去钱包;晚上就寝前应关好门窗等等孩子是否机敏,及责任心的培育也大有关系一个有责任心的孩子,往往会自觉地时时注意、到处关注,尽量不出什么批漏平常,大人可从扶植其树立责任感着手,也可通过嬉戏来训练孩子的机敏如,父母让孩子晚上单独由家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听等事,然后再对孩子所做的一切加以评述再如,等孩子一人在家时,让挚友装成生疏人敲门,看孩子如何应付甚至父母及孩子外出时,可有意及孩子走散,然后在远处关注孩子会作出什么反响通过让孩子独立处理一些意外事务,也能培育其机敏的素养如,放学回家路上有生人想相识他(她)或给他(她)吃东西;外出玩耍时小伙伴突然发病倒地;觉察有可疑的人在家门口彷徨……看看孩子能不能找到各种方法奇妙地应付机敏的孩子不仅擅长爰护自己,还会因此而充溢自信在孩子的“人生之舟上机敏〃犹如加添的一面风帆……
六、怎样使孩子消退自卑感在现实生活中,确有很多孩子存在着对自己缺乏信念、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上别人的自卑感孩子的这种消极的心理状态•会使自己懊丧、孤僻,以致悲观、悲观那么,怎样使孩子抑制自卑感呢?
(一)、要擅长觉察孩子的闪光点每个孩子都有确定的特长,也都有他的短处作为家长,在生活当中要留意并擅长觉察孩子的优点和点滴的进步,并时常失机地赐予确定和表扬孩子认为自己有优点,也能获得确定的成果,便会增加获得更大更好成果的信念和盼望了
(二)、不要贬低孩子我们有些家长爰用大人或〃神童〃的标准去要求孩子,达不到要求就以羞辱性的语言挖苦、讪笑孩子,数落他的短处,有意贬低孩子常常受到这种斥责的孩子往往自信念受到猛烈冲击,时间久了,就会在不知不觉当中承受家长的示意,成认自己的素养差,渐渐地就失去了信念因此,要扶植孩子抑制自卑感,家长首先要变更对孩子的看法,要用家长的信念去鼓舞孩子的信念
(三)、不要滥贴标签〃不管你的孩子表现如何,都不能随意作出〃没有长进〃之类的负面推断,也不能随意给孩子贴上窝囊废〃之类的灰色标签因为这非但起不到教化的作用,还会使孩子形成错误的自我相识,孩子的自尊心也会受到损害,对孩子的安康成长特别不利
(四)、要满意和引导孩子的表现欲自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一当孩子的自我表现欲受到压抑时,就会产生自卑感但不要单纯抽象地用貌美、聪慧、学习成果好等来呈现孩子的自我表现欲,而要尽可能地在详细的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势,从而满意自我表现欲
(五)、要重视孩子每次胜利的阅历要教化孩子重视自己每一次的胜利阅历胜利的阅历越多,孩子的自信念也就越强平常要留意教化孩子无论做什么事情都要量力而行,不行好高务远,以免挫伤胜利的主动性
(六)、要留意扬长避短要让孩子知道•只要付出,就会有收获寸出的越多,收获的就越多同时要让孩子明白,在生活当中具有多种才华和非凡实力的人只是少数,人各有所长,又各有所短要采别人之长,补自己之短;要扬己之长,避己之短这样,就能充分3•心理安康也影响身体安康现代医学讨论充分证明,有很多疾病的起因都及心理因素有关,有主动乐观的心情状态才能不断对环境作出适当的反响,不至于导致心里安康出现问题而产生疾病
(二)会说真好〃是孩子交往的须要•是孩子及小挚友交往的须要会说真好〃的孩子才擅长去觉察挚友的特长,以人之长补己之短同时擅长扶植对方抑制缺点,共同进步,去获得真正的友谊•是孩子及父母、教师交往的须要会说真好的孩子才会懂得父母、教师赐予的爱,从而会去珍惜爰、回报爰•是孩子及社会交往的须要会说真好〃的孩子才会主动主动地去参及社会活动,相识社会
二、怎样教会孩子说真好〃•培育孩子对大自然,对生活的酷爰之情教会孩子用敏锐的双眼去视察生活中的人、事、物,告知他们什么是真、善、美”•让他们学会去感受,去体会,去理论,去创建,以一种主动主动的看法去对待生活中的每一天•教会孩子保持自己的好,学习别人的好每个孩子都有自己的闪光点,都有自己的特长,扶植孩子相识自己•会对自己说〃真好〃,让他们对自己充溢信念,保持自己的〃好〃,同时,教孩子去擅长找寻别人的闪光点,刚好用自己的行动向别人学发挥长项,获得更大的成果
七、父母应怎样引导孩子学习
1、布置一个良好的学习环境假设盼望孩子喜爰读书,那么•家中应当有书、杂志、报纸孩子在书香环境中成长,自然会喜爰接近书,喜爰看书但是,这个环境还必需是简化了的■不能太嘈杂或是一下子供应太多的学习刺激•以免孩子无法用心地学习
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教化他假设您盼望孩子学习一种好的行为,那么您最好运用正面的语言,明确地告知他所要做的行为,例如告知他我们应当……做,而不只是指责他、责怪他做得不对然后再亲自示范正确的动作来教化他假设孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式
3、不要打搅他的用心孩子用心在做某一件事时,不要去打搅他第一件事还没完成之前,不要叫他做第二件也不要让他做太多或做一些超乎他实力的事否则,孩子在匆忙、心急的状况下,很简洁就会养成放弃的习惯,怎会有始有终呢?
4、孩子一起嬉戏从嬉戏中可以训练他的一些根本实力有时也可以将困难的学习活动分成几个简洁的步骤,引导孩子一步一步去完成
5、多鼓励他只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们的志向,我们也要鼓励、赞许他,使他保有学习的原动力\、总结天下没有不爰自己子女的父母,但是爰要适时、适量权威〃只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为讨论证明•父母对孩子的关心,有利于孩子的学习动机、看法的形成真正的爰的教化,是父爰而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现家长学校教案六课题奖赏的艺术教学目的通过对家进步行心理学方面的教化,促进学生及家长的沟通,扶植家长,更好的教化学生,促进学生身心的良好开展教学重点
1、家长如何刚好觉察孩子身上的优缺点,并且刚好的进展奖惩,如何进展奖惩;
2、家长如何培育孩子的情商教学难点如何觉察孩子的优点,以及奖惩的艺术教学内容及过程-、刚好奖赏及赞美一个现实生活中的孩子,身上确定有优点也有缺点,有特长也有短处在家庭教化中,假设家长仅仅把目光盯在孩子的缺点及短处上,”哪壶不开提哪壶,这样孩子便渐渐学会了自我否认、扯谎及抗拒;父母若从正面的、主动的角度去评价孩子,刚好奖赏及赞美,孩子将会取长补短,获得长足的进步马上嘉奖详细的好行为不管是物质嘉奖还是精神嘉奖,心理学上统统称为正强化,详细包括以下几类A类消费性强化物,如糖果、水果、饮料等B类活动性强化物,如看电影、讲故事、过生日等C类操作性强化物,如绘画、做嬉戏、唱歌、跳舞等D类社会性强化物,指孩子喜爰承受的语言刺激或身体刺激,如口头赞扬、点头、微笑、摩拳、拥抱等对于小学阶段的孩子,父母应多用精神鼓励,少用物质金钱的奖赏,常用点头、微笑、口头表扬等方式,赐予孩子鼓励不要意外地嘉奖不良行为孩子有时利用大人劳碌、心忽然,提出一些不合理的要求,假设获得父母的恩准,就会强化提出不合理要求〃的行为不要吝惜您的表扬,该出口的要出口要知道良好的行为习惯及震天动地的成果,是及日常小事的所做所为分不开的只要孩子做了好事,父母应当大方地赐予表扬赞扬要真诚.发自内心;相反.过于夸大、不实在际的赞扬会使孩子觉得担忧或做假每个人都喜爰听好话,真心的赞美可以确定孩子的努力正确的赞美是你能理解妈妈的苦衷•我好欣慰!〃担当班长很辛苦,我的儿子从不抱怨,不简洁〃带病坚持劳动,了不得!〃〃你能按时作息、做功课、打算考试,真让爹妈放心〃
二、情商一种比智商更重要的胜利因素不久前•美国公布了一份权威调查•显示了美国近20年来政界和商界胜利人士的平均智商仅在中等,而情商却很高社会心理学家认为,一个人是否能获得胜利•智商只有20%确实定作用其余的80%来自其他因素,最关键的是情感才智,亦称情商美国《纽约时报》科学专栏作家、心理学博士丹尼尔葛尔曼1995年曾概括了情商〃五个方面自我觉察即某种感觉一产生你就能觉察到这种实力是情感才智的基石对自己的心情理解得比拟清晰的人,比拟擅长驾驭自己的人生只要努力练习,我们就能对自己的直觉有更敏锐的觉察力例如,有个人遇到了不如意的事,懊恼了几小时他或许不知道自己急躁担忧直到有人提示,才讶然觉察要是他能觉察自己的反响,就能尽早律制自己的心情驾驭感觉才能成为生活的主宰,面对学习、工作等人生大事才能有所选择驾驭心情跟好心情一样,坏心情也为生活增加兴趣,关键是必需保持平衡我们心情激烈时往往不能自制但是我们能确定让这种心情左右多久在大家都想避开的各种心情中,生气好像最难应付马路上有辆汽车突然插入你车子前方你当时的反响可能是在心里暗骂混蛋!差点就撞到我了!我可不能让他就这样跑掉你越想越生气,可能因此失去理智,鲁莽驾驶怎样才能使自己息怒呢?比拟有效的方法是“重新评断,即自觉地从比拟主动的角度去重新看一件事就以那个司机为例,你可以告知自己〃他或许有急事另一个有效的方法是独个儿走开,去让自己冷静下来假设你气得已无法醒悟思索,冷静一下尤其有用还有一种比拟平安的方法是运动,例如去漫步一段时间此外,深呼吸和冥想也是应付坏心情的犀利武口口而0自我激发专家对奥运选手,世界级音乐家和国际象棋大师做过讨论,觉察这些出色人物有个共同特征能激发自己苦练不辍要激发自己去争取成就,首先要有明确的目的,以及〃天下无难事”的乐观看法悲观的人遭人回绝时,可能自怨自艾〃我是个失败者•会一辈子都做不成一宗买卖〃乐观的人则会这样自我开解或许我用错了方法或者碰巧那位顾客心情不好乐观的人把失败归咎为客观环境而不是他们自己,从而鼓励自己接着努力你为人是乐观还是悲观,或许是天生的,但只要肯努力去练习,悲观的人就能学会比拟开朗保持高度热忱是一切成就的动力,就是说不断地给自己定目的,不断地前进,这在个人成才过程中是一个特别重要的因素限制冲动心理学家瓦尔特米斯切尔于60年头开场在斯坦福高校一所幼儿园内做的试验,证明了这种实力对胜利的重要性在试验中,讨论人员告知小挚友,他们可以马上拿走一粒果汁软糖,但假设他们能等到讨论人员做完一些事情,就可以拿两粒有些小挚友马上就拿7,其余的却在那里等了对他们来说漫长的20分钟在后续调查中觉察,那些四岁时就能为了要多拿一位糖而等待20分钟的人,到了少年时,照样可以为了到达目的而短暂抑制心中的爰好他们待人处事比拟圆熟,比拟坚决,也比拟擅长抑制人生中的挫折相反,那些焦急拿一粒糖的孩子到了青少年阶段,大多比拟固执、优柔寡断和简洁精神惊惶人际关系在及别人相处时•察言观色、善解人意是很重要的我们常常不知不觉地发送或承受心情特凯利和珍妮特卡普兰在贝尔试验室里做的讨论,证明了良好的人际关系技巧多么重要试验室的工作人员不是工程师就是科学家,在学术智商测验中得分都很高可是他们之中有些人出类拔萃,有些人却无所作为为什么会这样?原来,那些表现突出的人,其人际关系都很好,交游广泛凯利觉察:〃表现平凡的人遇到技术上的困难时,会打向各方面的技术专家求助,然后等他们回音,但往往等不到,徒然奢侈时间而成就出色的人却很少遇到这种状况因为他们平常已经建立了牢靠的关系网,当他要找某人,总是很快就有回音〃市中心医院在年初首开先河,对层层挑选出的150名考生,除了业务会考,还必需参与文艺、体育等特长考试他们的理论是虽然医生的智商确定他的医术程度的凹凸,然而情商更重要,一个医生的综合素养将对他性格的塑造和待人处事看法有重要影响因此考试正像在股市选择潜力股•主要看他是否有开展潜力家长学校教案七课题如何有效的建立孩子的自信念教学目的
1、家长如何有效的建立孩子的自信念
2、家长如何调整好自己的心态,从而对孩子有良好的影响教学重点家长如何用科学的方法,建立孩子的自信念教学难点家长如何用自己良好的心态•影响孩子教学方法讲座教学内容及过程-、自信念——孩子胜利的源泉哲人说自信念是美妙生活的源头〃自信念对一个人一生的开展,无论在智力上,还是体力上•或是处世实力上•都有根底性的支持作用随着中学阶段孩子年龄的增长,学问阅历的丰富,他们越来越对自己的力气和才智满怀信念孩子们渴望扶植大人或单独去干一件事,以证明自己的存在和价值然而,孩子们的自信念又是特别脆弱的,须要父母的关切爰护,否则便会凋谢、枯萎为此,建议家长鼓励孩子去尝试他(或她)想干的事情,而不应疑心孩子的实力•以免打击孩子的自信念要留意以孩子现有的实力为根底,引导孩子在分析失败缘由的根底上,何不再尝试一次创设尽可能的条件,让孩子体验胜利的欢乐在家庭中,父母应尽量供应时机,扶植孩子自己解答问题适时鼓励孩子参与一些竞争性的文体活动,如足球竞赛书法竞赛、演讲竞赛退缩及孤独是孩子成长过程中常常会发生的现象,是孩子自卑心理的特殊表现自卑心理,有的是及生俱来的,有的是由于连续的挫折、失败造成的自卑心理既可以成为孩子奋勉图强、长大成人的内在动力-也可能开展成为极端,导致孩子退缩及孤独所以当孩子有这种现象时,父母应设法帮助他(或她)抑制自卑,建立自信,开展人际关系建议家长
1、赞美孩子的优点,确定他(或她)的专长,建立其自信念,抑制自卑
2、扶植孩子养成在失败中学习解决困难的习惯及志气
3、教孩子抑制退缩及孤独,去面对问题或及人交往鼓励或陪伴他(或她)去尝试先教会孩子解决该项事情所需的实力
4、支配一位性格开朗、适应实力较强的同学扶植、带着您的孩子参与正常活动
5、供应一些教人发奋图强的书籍,介绍名人成长的书籍,吸取自信的力气鼓励是培育孩子自信念的一个行之有效的方法每一个孩子都须要别人不断地鼓励,就像植物须要阳光雨露一样现实生活中,有些家长挚友好像并不明白鼓励是什么意思,甚至以为鼓励就是给孩子说好听的,其实不然鼓励重在为孩子供应胜利的时机,培育孩子的自信念
二、期望要有度不行否认•期望具有奇妙的效力•但期望要有确定的度家长过高的期望反而给孩子带来沉重的压力在现实生活中,家长无一例外地对自己孩子的将来抱有深厚的爱好及期望有的人,期望孩子成果超众,跳龙门,升入名牌高校有的人,期望孩子有经济头脑,将来发大财,做大商人、大企业家有的人,期望孩子体格强健,将来可以破纪录,拿世界冠军有的人,期望孩子学识渊博,将来献身科学事业……前不久的一项调查结果显示,父母对子女职业的期望,选择最高的分为医生
24.8%)、技术员和工程师(
22.09%)、高校教师和科技人员(
17.05%)、演员、运发动、翻译家(
16.67%),而选择工人和商业效劳人员的缺乏2%那么,家长原委怎样正确的把握对待孩子的期望呢?父母要拓宽期望面,不要只限于智能及学业父母的期望务必符合孩子的实力程度及志向爰好父母对期望的表达要适度,重在激发孩子的行为动机须知,我们的事业行行须要人才•行行出状元,假设期望孩子能在一两个领域里出类拔萃,做一个高级技师,做一个精彩的娴熟工人也不失为现实的期望
三、让孩子尝试错误孩子要到山里去参与为期两天的野营,他自己做了打算工作妈妈检查了他的行李,觉察他没有打算足够的衣服,因为山里要比平原冷得多;而且也没带手电筒,这是野营时常常须要带的东西但妈妈并没有给儿子提示过了两天,妈妈问回来的儿子’怎么样,玩得快乐吗?〃孩子说我的衣服带得太少了,而且,由于我没带手电筒,每天晚上都问别人借•这两件事搞得我好狼狈”妈妈说〃为什么衣服少带了呢?〃〃我以为那儿的天气和这里一样,没有想到山里会那么冷!下次再去,我就知道该如何做了我们的教化有的时候就是这样,在孩子打算去做或正在做一件事情的时候,教化者根据自己的阅历,往往会预料到有可能发生的后果,这种后果可能是胜利或是正确的,也可能是失败或是错误的假设是胜利或是正确的,教化者当然不会干预,但假设已经估计到孩子打算做或正在做的事可能会失败甚至有错误〃,很多教化者承受的是〃立刻制止〃或“订正〃之类的方法,其目的是为了让孩子避开失败或少犯错误,而孩子的母亲却承受了让孩子尝试错误”的方法我们原委该怎么做呢?闻名的教化家帕克赫斯特说过〃阅历对儿童的价值,犹如对成人的价值一样习•是自己能进步得更快,更好!3•教会孩子以主动的看法去对待生活生活中,确定有一些看似不好的人、事、物,扶植学生从多个角度去看问题,换个角度想,说不定〃不好变真好〃,从而使自己保持主动乐观的心情
三、提示家长留意的一些问题在现实生活中,像人际关系不良,和同学不能很好相处,自卑、扭捏、担忧、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性,儿童的心理安康状况已比拟严峻,必需尽快走出重学问传授,无视孩子心理安康的教化误区作为父母切不行仅仅满意于孩子考个好成果和听大人的话,确定要留意维护和促进孩子的心理安康,让孩子以主动乐观的看法华蜜欢乐地生活家长学校教案二课题敬重本身也是一种教化教学目的要求
1、引导家长们怎样敬重孩子的自尊心和特性
2、教会家长要敬重孩子的意见、选择和隐私权教学重点、难点引导家长们敬重孩子的自尊心和特性教学时间一课时教学过程、敬重孩子的自尊心和特性无论怎样估计都不会过高阅历确实是孩子们学习的好教师我们知道,所谓阅历是指在理论的过程中获得的学问和技能,或者就是指一种经验从这个意义上讲,我们常常承受的’局上制止〃或〃订正〃之类的方法,外表上是扶植了孩子,事实上是剥夺了孩子在理论中获得珍贵阅历的良好时机再来看看这位妈妈的做法首先,她给了孩子一个时机,让孩子在尝试中,而且是在尝试”错误〃的理论过程中获得了阅历正是由于这样的阅历,孩子自己找到理解决此类问题的方法,也为他今后运用已有的阅历解决问题供应了可能性更重要的是,孩子这种自己解决问题的意识和实力的形成是一种真正意义上的自我建构上面的故事还使我们想到,阅历必需是在理论的过程中产生的我们大人的〃阅历假设告知孩子,那还仅仅是一种〃学问〃,并不是孩子们自已在理论的过程中获得的‘〃阅历〃现代教化的理念告知我们,让孩子们学会学习要比学会学问重要得多建构主义的教学理论也告知我们,学会学习是必需以孩子们的原有阅历为根底的要进步孩子们的学习实力,就应当多给孩子体验的时机,让他们去尝试胜利,甚至是尝试失败和错误,只有这样,才会使他们积累起自己的阅历,并能运用这些阅历更好地去自己解决家长学校教案八课题如何进步孩子的学习成果教学目的如何进步孩子的学习成果,创建良好的家庭学习气氛教学重点如何进步孩子的学习成果教学难点如何进步孩子的学习成果教学方法播送教学内容及过程家长同志们,大家好!首先感谢大家在百忙的工作和生活中,抽出时间参与我校的家长学校的活动今日主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的状况,然后谈谈有关孩子的学习问题
一、什么孩子的学习成果总是不够志向?或许,你会这样说不愿学,不努力,不懂学习方法,等等,甚至会说笨但是,事实上,这一些都只不过是学习失败导致孩子垂头丧气的一种表现,并不是学习失败的主要缘由没有一个孩子是情愿失败的!你是否想过,这些表现背后的缘由是什么?为什么孩子不愿学?为什么不努力?什么样的学习方法才是合适他的?把目光仅仅停留于学习外表是不够的,我们还必需从更深的心理层面和更广的范围来讨论究竟是什么阻碍了学习?究竟如何进步学习成果?
二、如何进步孩子的学习成果?学习问题讨论专家们认为•没有一个孩子是学不好的每一个都能学好,除非他有天生的智能障碍学习是一种本能,每一个孩子都是天生的胜利学习者孩子从来不缺乏学习实力学习是欢乐而好玩的是后天的不良环境和不适当的教化体制摧残了这种本能,剥夺了这种乐趣.之所以学不好,只是因为第
一、没有觉察他的学习形式,没有利用他固有的学习形式去学习,没有找到合适他的学习策略;第
二、存在阻碍他学习的因素,心理的,或生理的,或环境的,等等多种因素共同影响孩子的学习•必需做出全方位的精确地评价有的放矢地实行措施影响学习的问题假设是心理问题,要从心理层面上解决才是最彻底的解决3•每一个孩子都是及众不同的,有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势•也有不同于别人的弱点解决孩子的学习问题,应当用特性化的手段去找寻合适孩子本身的特性化的学习形式和学习策略,明确所存在的问题,用特性化的方法去适应学习上的要求
4.孩子是学习和训练的主体只有充分调动孩子认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参及,才能发挥孩子的主观能动性,促进主动探究及开展形成主动的自我效能感,到达最佳学习和训练效果所以,自我管理式训练是一种最佳的训练方法5•孩子之间存在智力差异,但这种差异缺乏以造成成果差异•因为人的大脑潜能是无限的,只要多发挥一点就可以超过其别人6•没有一种学习方法是万能的•只有合适孩子的,才是最好的不管孩子如今的成果如何不好,只要找到适宜的解决方法,他就能学好所以,要快速进步孩子的学习成果,必需这样去做
1、觉察孩子独有的学习优势学习偏好和学习类型,为他构建特性化的学习策略和学习方法
2、觉察并且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰,利用自我管理式训练,进步学习成果
3、作为家长,你对孩子学习的影响也不能低估许很多多的讨论都证明了这一点孩子的学习问题及他们和父母的情感联络和亲子关系的质量是亲密关联的因此,我要告知你们的还有比我们的扶植更重要的,是你对孩子的爰、支持和鼓励,以及对孩子的观赏和敬重不管他如今成果如何,信任他确定能学好
二、来进步孩子的学习爰好?
1、首先要使孩子尝到学习胜利的欢乐,增加信念例如有的孩子语文好、数学差,做功课时让他先做语文,而后才做数学,做数学时也是先让做简易的题目这样做的目的是为了增加他的信念,使之获得胜利的乐趣•假设程序相反了,不但数学没有做好,连语文也难以做好,一旦灰心悲观,所带给孩子的刺激将会影响他的学习爰好和成果•
2、要鼓励表扬他每一点学习上的进步,不要过多地指责•做功课的时间要相宜,中间要有休息
3、要不断激发孩子的新奇心和求知欲周末节假日带他们参观博物馆、科技馆等•
4、培育孩子单独完成作业的实力、鼓励他抑制困难的志气,不要养成孩子的依靠性,要让他明白做功课是他应独立做的事•
5、学习目的要切合实际,不要好高瞥远,这样简洁引起孩子的逆反心情•其效果适得其反
6、假设家里住房条件允许的话•不妨给孩子空出一个房间作为他学习的地方,或是在房间设一个角,放他自用的书桌和椅子,布置成一个读书角,这个角落是〃他的〃时,孩子有了自己学习的天地,他每天在那里做功课、读书,就会更用心,更爱学习
7、还有一条很重要的阅历是父母要树立典范•父母爰学习•喜爰读书,对孩子是一个无形的影响力,会进步孩子的求知欲和学习爱好家长学校教案九课题十家长对孩子平安指导常识教学目的要求
1、引导家长们学习平安学问
2、使家长学会怎样对孩子平安常识进展指导教具打算多媒体投影教学时间一课时教学过程-、家中虽平安也会出危急每个父母都盼望自己的孩子平平安安地成长为了确保孩子的平安,父母总是不让孩子做这做那,生怕孩子摔着、碰着、烫着、电着可是随着孩子一每天长大,不能总是守护在身边,十来岁的孩子对身边的一切充溢了新奇心,总相自己做一做,试一试,为此常及大人发生口角,有的甚至背着大人做而这个年龄段的孩子,动作协调性差,毛手毛脚,简洁发惹事故,更给家长增加了几分担忧看来,随着孩子的增长,对孩子仅仅看护是不够的•还应教会孩子自理、自护
1、平常留意对孩子进展平安学问的教化,根据孩子年龄的特点,教给孩子怎样防火、防电、防碰、防划伤、防受骗等
2、对十来岁的孩子,应适当让他们做一些带危急性的事情,如灌暧瓶、端热锅、切菜、削果皮、做饭等,孩子在学做这些事的时候,家长要给以示范和指导,提出留意事项
3、使孩子理解家中各种设施、电器运用方法和在运用中可能出现的危急状况•以及留意事项对于不相宜孩子运用后动的东西,要给他讲明危急性,提出要求
4、假设临时带回危急品,如农药、化学试剂、电开工具等•要刚好叮嘱孩子,不要乱动
二、户外活动•平安第一1孩子出去玩时要留意给孩子备好便于运动的软底鞋,不要只为美丽而让孩子穿皮革并教化孩子不要单独行动,要听指挥,结伴而行
2、下列场所具有确定的危急性,要叮嘱孩子别去玩耍这些地方包括高压塔下;铁路、马路旁;变压器下;水深的河、潭、坑边;工厂的消费区和仓库;建筑工地;废弃无人居住的房屋;防空洞、地窑;水井、粪坑、沼气池旁边;屋顶、树梢、墙头
3、教孩子相识家庭住址在孩子开场懂事明理时,家长就要有意识地教孩子相识自己的家庭住址,熟识四周的社区环境告知孩子父母所在的单位名称和号码,以防孩子丢失
4、为了保证孩子户外活动的平安,家长应教会孩子怎样过马路,怎样识别红绿信号灯告诫孩子横过马路确定要走人行横道
5、教孩子驾驭躲避坏人损害的方法告知孩子不要轻意承受生疏人的礼物,除了家长和医生•不要让外人接触自己的身体遇到故意不良的人纠缠要设法跑到人多的地方或大声呼救不要让生疏人跟随自己回家
6、当孩子处于危急之中时家长要冷静,不要惊惶有的家长遇到紧急状况,自己先惊惶失措甚至吓昏,结果丢失了抢救孩子的良机要驾驭一些急救的生活常识,如止血、消毒、人工呼吸等常用方法
三、发生火灾如何脱险向孩子进展防火教化,使他们坚固树立消防意识,这是每一位家长应尽的责任此外,我国民法规定无行为实力人对别人造成的损失,其监护人要赐予赔偿因孩子引起的火灾•家庭将蒙受经济损失为此家长们平常应做到
1、常常向孩子讲解并描述火灾的危害,教化孩子不玩火,正确驾驭炉火,正确驾驭炉火、电器的运用方法小孩子外出无人监护时,要叮嘱孩子防火事项,并留意孩子身上不能带火种
2、妥当放置火柴、打火机及一切易燃易爆物品假设孩子年龄小,可以常常摸摸孩子的口袋,看是否装有火柴、打火机等火种
3、大人外出时切莫把孩子锁在屋里,因为当孩子不甘孤独时往往有可能做一些嬉戏,引出危急假设玩火,后果不行思议孩子在玩用蜡烛照明灯笼■家长要在一旁照看
4、带着孩子进入影剧院、餐厅、宾馆、饭店等公共场所,应首先理解若遇意外时•脱险路途和平安门的位置,并要向孩子说明这样,万一发生紧急•大人孩子都可望沉着脱离危急
5、家中各个房间可供脱险的路途,平常要提示儿童多加留意居住在二层楼以上的家庭,有条件的应装备绳索、软梯等脱险器材
四、交通平安
1、常常提示孩子要留意交通平安,要听众学校、教师的支配、指挥•遵守纪律还要教给他们一些交通平安学问家长更要以身作则,自觉遵守交通法规
2、当孩子在马路对面时,确定不要招呼他■最好的方法是您自己走过去
3、孩子坐在汽车前排时,应为孩子系好平安带
4、领孩子在没有人行道的马路上行走时,家长应走在靠车行道一侧
5、外出乘车和船,留意不乘超载和三无车船切忌酒后驾车
五、遇到坏人爰护自己家庭是孩子的第一课堂,家长及子女是最亲近的,家长对未成年子女负有重要的监护责任,维护子女平安是本分,是当然的职责为保证子女的平安,家长应留意做到
1、充分理解子女的性格、爰好、熟知子女的上下学时间和路途要按时接送
2、熟记子女常常涉足的嬉戏、读书、购物地点,尽可能理解子女常常联络的人及号码
3、擅长及子女沟通、沟通对子女在校状况、交友状况以及每日心情等要有所理解
4、扶植子女养成外出办事、玩耍告知家长去向、时间的习惯不轻易允许孩子在外留宿
5、常常及学校教师保持联络,理解子女在校表现
6、教化子女不要及生疏人接触和交谈,不承受生疏人送的礼物
7、一些儿童特殊是10岁以下的小孩单纯无趣、缺乏区分实力,很简洁受骗受骗所以不要单独将他们留在家中或将家中钥匙交给他们
8、不向外人泄露家中的作息习惯、经济状况等
9、家中安上防盗门、〃猫眼〃和设置有金属链的暗锁都是防止盗窃犯强行闯入的一种有效措施家长学校教案十课题培育学生的家庭责任感教学目的要求
1、在〃三理〃教化的宣扬和施行中,引导家长们明白培育学生的家庭责任感须要搭建家校结合的桥梁
2、扶植家长学会怎样培育学生的家庭责任感教学重点、难点引导家长们明白怎样从相识上培育学生的家庭责任感教具打算多媒体教学时间一课时教学内容列夫托尔斯泰说过一个人要是没有热忱,他将一事无成,而热忱的基点正是责任感因此,培育学生的责任感意义重大然而事实却不尽如人意,有资料显示,在家庭生活中62%的家长包揽了很多本应当孩子去想、去做、去负责的事情,59%的学生不愿主动为父母担当力所能及的家务活,更有73%的学生根本不理解什么是家庭责任感假设这一状况得不到变更观必定将影响到学生综合素养的进步,因为家庭责任感是社会责任感的根底,古人云〃一屋不扫,何以扫天下无论从国家和民族的将来着眼,还是从整个人类的将来着眼培育学生的家庭责任感势在必行,时不行待!-、培育学生的家庭责任感须要搭建家校结合的桥梁家庭是人生的第一所学校,是步入社会的起点,也是每个人在社会上奋斗的港湾,而父母则是学生的第一任教师因此,培育学生的家庭责任感就须要全部家长的亲密协作及大力支持,不断增加家校结合的力度学校应当结合实际状况通过开家长会、创办家长学校等活动向家长宣扬培育学生家庭责任感的意义所在,及家长刚好沟通、理解学生在家的表现同时,还要以家庭为阵地开展了多种体验活动,来教化和培育学生的家庭责任感结合学校培育学生孝心规则,还应大力开展了〃当好小家,管好大家〃、假设我是爸爸妈妈〃、〃父母一日工作生活调查”等活动,让学生把为家庭生活效劳作为一个小〃岗位〃,把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色,根据家庭生活的实际状况,体验清扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活,或者跟父母上一天班,体验父母工作的辛苦,获得家庭生活的真实感受,明白孝敬父母的道理,养成酷爰劳动的品质,学会为父母排忧解难,学会生活自理从而更敬重长辈,敬重父母,培育了〃我爰我家〃的家庭责任感父母对子女上述行为的抱怨.烦躁不解.焦虑担忧.主要是对子女的身心开展特点和生理、心理变更缺乏理解所以•即使按你自己的想法主观上特别关切子女,在客观上也只是个常常挑起父母、子女无谓冲突的湖涂爹娘
1、要敬重子女的人格和自尊心
2、要敬重孩子的特性
二、敬重孩子的意见和选择
1、要敬重孩子的意见并仔细分析把孩子当成独立人格的人•就要敬重和听取他们的意见•不仅要听,还要分析,对的承受,不对的也能刚好理解他们的想法而加以订正
2、要敬重孩子的选择这就是孩子成才的一条重要规律多数人才成长的理论证明,只有敬重孩子的选择才能促进孩子的爰好、爰好,发挥他的特点,使之成才
三、敬重孩子的隐私权要为孩子保存一点〃隐私,包括过去和现实的隐私〃、隐私〃当然,敬重并不是放纵,允许孩子有自己的隐私,并不是撒手不管敬重孩子及家长适时引导是相辅相成的只有敬重孩子,在关键时刻和关键场合孩子才会把真心话向家长讲,得到刚好的扶植,才能真正爱护孩子
二、培育学生的家庭责任感须要从相识上加以引导学生的家庭是以相识为前提的孩子没有家庭责任感,是因为他们对家庭责任感缺乏相识,不知道自己应担当什么家庭义务作为教师,我们应当主动引导学生常常想一想、说一说父母辛苦的一天〃,体会父母的艰辛,想一想我应为家里做些什么?已经做了些什么?还能做些什么?增加学生的责随意识,引发学生的家庭责任行为
三、培育学生的家庭责任感须要从情感上加以激发学生的家庭责任感是以情感为根底的情感是人行动的动力、毅力的源泉德育心理学讨论说明现阶段的少年儿童对吩咐式的方式会促使他们产生逆反心理这点后发我要让学生对家庭负责任看成是一件我要做的事〃、“我愿做的事〃为此,我校组织学生开展〃厨艺大比拼、〃拼盘大赛〃等活动,以喜闻乐见的形式来吸引学生,满意学生的心理需求,增加他们的做事实力,然后引导学生由活动本身的爱好迁移到对家人、家事关切的〃乐趣,从而更加激发了学生的爰家情感引发了学生的家庭责任行为
四、培育学生的家庭责任感须要从行为上加以稳固行为教化的原理告知我们,良好的心理构建主要通过理论行为来完成培育学生的家庭责任感,须要在日常生活中坚持不懈地理论,须要从行为上加以不断地稳固.要从平常做起从平常做起,就是要从家中最常常的事做起如我校开展的小鬼当家”活动,要求学生每天记家庭日记帐,理解家中一天的收入和支出,使学生以主人翁的看法对待家中的每一件事,做家庭的小主人有一位学生在他的体验日记中写道当奶奶看到我用‘当家‘一月好不简洁节约下来的100元为她买来生日蛋糕时•喜得热泪盈眶而我也深深地感到家的暖和……这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的欢乐
2.要在困难时表现每个家庭难免会遇到困难,发生一些令人忧愁的事这正是培育学生家庭责任感的绝好时机我们通过家长会要求家长敞快乐扉,向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑,使学生懂得父母之不易,生活之艰辛,产生为父母分担忧虑的念头然后组织讨论家里遇到困难时,我们应当怎么办?教化学生想父母之所想,急父母之所急,主动为家庭担当责任家长学校教案三课题如何培育孩子的独立性教学目的要求
1、引导家长们明白应当怎样辅导孩子学习
2、扶植家长明确家长在家庭教化中的作用
3、建议家长如何培育孩子的独立性教学重点、难点引导家长们明白应当怎样培育孩子的独立性教具打算多媒体投影教学时间一课时教学过程
一、导入感谢家长在百忙之中抽出珍贵时间前来学习
二、扶植家长们明确家长在家庭教化中的作用
1、家长的典范作用父母是孩子的首任教师,是孩子首先仿照的典范父母的言行、思想观念和文化素养无时不刻地影响着孩子,可以说从孩子身上,我们总能找到父母的影子
2、家长是有目的进展教化的施行者孩子根本素养的形成和家长的培育、教化分不开古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用
3、是家长要为孩子创建一个安康成长和学习学问的良好环境这里说的环境包括物理环境和心理环境可以满意孩子生活学习必要的物质条件和合适的场所,可以说是良好的物理环境;由家长高尚的品德、安康的心态和不断进取的精神所营造的家庭气氛是良好的心理环境
三、建议家长如何培育孩子的独立性21世纪社会变更更加猛烈、科技开展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会须要的家长要树立现代教化观,根据孩子的年龄特点,从以下几个方面进展培育
1、放手让孩子做力所能及的事孩子的独立性是在理论中逐步培育起来的在这个过程中,家长要相识到•年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的欢乐从不会做到逐步学会做,从做得不像样到逐步像样,这是必定的规律,也是必经的过程•从中孩子也获得了自身的开展正因如此•家长就应放手让孩子熬炼不要怕他们做不好,也不能求全责怪,更不能包办代替对于孩子独立去作的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要赐予认可和赞许•使孩子产生自信〃我行”这种感觉很重要,它是孩子独立性得以开展的动力孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种状况下,家长应当鼓励孩子再去做,绝不能动辄就说我说你不行吧,就会逞能,更不要见孩子做不好就动手代劳当他们执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并赐予扶植这样会进步他们的主动性,增加他们的自信念,增加他们的熬炼时机•养成独立的行为
2、培育孩子初步独立思索的实力我国闻名的儿童教化家陈鹤琴先生说过〃但凡儿童自己可以想的,应当让他们自己想遵循这样的原则教化孩子,就能培育其独立思索的实力幼儿具有新奇好问的天性,对待他们所提出的问题,家长应后发他们自己动脑去想,去寻求答案
3、创建时机,培育孩子自己拿办法作确定的实力我国传统家教中特别留意培育孩子〃听话、听从,却从不留意倾听孩子的意见小到生活小事•大到孩子的开展方向,一概由父母确定,孩子缺少自己作确定的时机,这就不能培育他们的选择实力然而,自我选择实力也是独立性很重要的一个方面
4、培育孩子抑制困难的精神家长在培育孩子独立性时,往往同时须要培育孩子抑制困难的精神和毅力在家庭中培育孩子独立做事时,最关键的是家长自己要战胜自我我们常见有的家长一见到孩子遇到困难,不是鼓励他去抑制困难,而是马上代劳还有的家长明知应要求孩子抑制困难,坚持自己去做事,但只要孩子一哭一闹,马上心软而妥协,依顺孩子,从而前功尽弃因此,为了孩子的将来•家长应下决心甚至下狠心,培育孩子抑制困难的精神和精神将来是属于孩子的,孩子将来的路要他们自己去走,将来的生活要他们自己去创建这一切都不是父母替代的了的,深爰孩子的父母们,让你的孩子从小学着自己走路吧!
四、父母应怎样引导孩子学习
1、布置一个良好的学习环境假设盼望孩子喜爰读书,那么,家中应当有书、杂志、报纸孩子在书香环境中成长,自然会喜爰接近书,喜爰看书但是,这个环境还必需是简化了的,不能太嘈杂或是一下子供应太多的学习刺激,以免孩子无法用心地学习
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教化他假设您盼望孩子学习一种好的行为,那么您最好运用正面的语言,明确地告知他所要做的行为,例如告知他我们应当......做〃,而不只是指责他、责怪他做得不对然后再亲自示范正确的动作来教化他假设孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式
3、不要打搅他的用心孩子用心在做某一件事时,不要去打搅他第一件事还没完成之前,不要叫他做第二件,也不要让他做太多或做一些超乎他实力的事,否则,孩子在匆忙、心急的状况下,很简洁就会养成放弃的习惯,怎会有始有终呢?
4、孩子一起嬉戏从嬉戏中可以训练他的一些根本实力有时也可以将困难的学习活动分成几个简洁的步骤•引导孩子一步一步去完成
5、多鼓励他只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们的志向,我们也要鼓励、赞许他,使他保有学习的原动力
五、总结天下没有不爰自己子女的父母,但是爰要适时、适量权威只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为讨论证明,父母对孩子的关心,有利于孩子的学习动机、看法的形成真正的爰的教化,是父爰而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现家长学校教案课题培育孩子成为机敏的人和怎样消退孩子的自卑感教学目的要求:
1、引导家长们要理解学生在校内校外的表现
2、教会家长怎样培育孩子成为机敏的人
3、引导家长明白怎样使孩子消退自卑感教学重点、难点通过本次家长会,和家进步行沟通,互相理解学生校内校外的表现,以便刚好、合理地对学生进展教化及指导;讨论教化方法,互相交换意见,为更好地教化孩子打根底教具打算多媒体教学时间一课时教学过程:敬重的各位家长:你们好!首先欢送各位家长牺牲休息时间来参与这次家长会议有些家长平常及我们保持着联络,而大多数家长已经好久不见了,感觉有好多问题要和您沟通自开学以来,全班学生在德、智、体各方面有确定程度的进步,但对于一些学生的一些方面还存在着一些缺乏所以,我认为有必要平。