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教师德育培训的目标与方法2023年,教育学界带着新的思考和新的目标重新审视着教师德育培训的目标与方法在全球化的背景下,带着未来的新要求,教师德育培训需要着重讲究适应性、前瞻性和人性化
一、教师德育培训的目标不同于过去,教师德育培训的目标已经不再停留在面向个人、职业、个人修养等单一层面上而是将教师的个人修养与社会发展的需要紧密联系起来教师德育培训的目标也由传统的道德教化转向复合能力培养与心智教育
1.复合能力培养在复杂多变的时代,传统的道德教化已经不能满足教师的成长需要,同时也不能满足社会对教师的新要求所以,教师德育培训所要达成的首要目标是复合能力培养教师需要在德育培训中不仅仅获得传统的道德知识,还需要融入多元化的学科理念、跨文化交流技巧、智能化信息技术应用等方面的教育知识,形成复合型的师资力量
2.心智教育教育学界的新观点认为,人的智力和情商是相互联系的因而对于教师的德育培训来说,心智教育必然是不可缺少的目标教师的情商、思考能力、创造力等方面的提升,有助于他们更好地发挥教育育人作用,提高课堂效果,为社会发展做出自己的贡献
3.服务社会教师德育培训要始终把服务社会作为目标,以道德教化和能力培养为基础不断提高教育服务水平而这种服务不再仅仅局限于单纯的教育领域,教师的责任也显得更加重大和复杂他们需要亲身体验多元化的文化,发挥跨学科的优势,融入到社会创新中去,为社会发展做出更大的贡献
二、教师德育培训的方法
1.深度对话交流深度对话交流是教师德育培训的基本方法,通过对社会热点、学科话题的讨论,让教师明确自己的价值观和社会责任感,切实领略到多元化社会的复杂性和挑战性此外,深度对话交流还有助于人们形成自己的理解,更能够协调历史、文化、生命和艺术等方面的因素
2.数字化课程教学在数字化时代,教育云、智能化技术的推广,使得数字化教育方式成为了教师培训必不可少的手段教师不仅仅需要掌握数字教育的技术,还需要了解数字教育在人文、伦理上的影响,以便在实际的教学过程中更好地融入数字化教学的要素,提高教育的传递效率和质量
3.社区学习社区学习是教师德育培训中的一种新途径,通过团队合作、实践训练、互动交流等方式,让教师在不断学习的过程中形成协同育人的意识,提高教育应用能力和纵向发展能力,更好地帮助学生发挥潜能,完成自我价值的实现
4.开放分享式教育开放分享式教育是一项以互助交流、探究学习为主的教育新理念,可以帮助教师更好地理解亚文化、反思道德观念、强化创造力等方面的能力在这个教育模式下,教师可以通过基于内容的互相协作的形式,获得知识、技能的进阶,提升个人素养和人格品质,最终实现个体的价值结语教师德育培训的目标与方法是不断广泛的,不同的时代、不同的教育思想带来的教育需求不同,所以教师德育培训方法也是随着社会进步在不断变化在2030的当下,越来越多的教师德育培训形式和方法正在兴起这些方法注重师资队伍的创新,注重教育技术的发展,注重学科互动、多元文化等方面的教育教学活动,为教师德育教育赢得了新的有效渠道和新的思路第PAGE页共NUMPAGES页。