七年级历史下册第一单元测试题

七年级历史下册第一单元测试题选择题本期共M小题，每小题2分，共28分请将所选答案填入下列方框中，否则，不勺分，题号|1|2|3|4|5|6|7|8|9|10|11|12|13|14答案IIIIIIIIIIIIII.隋灯，犹如一颗流星划过历史的天空，时间虽然短暂.却光芒四射下列有关隋朝历史贡献的叙述，不正确的是＜）A.实现了中国的又一次统一B.开通了纵货曲北的大运河C.创立了专制主义中央集权制度D.创立了科举制度.隋朝末年，人民为逃避邰役和兵役，被迫自断手足，时称“福手福足这种现象反映了（）A.农民起义的严里后果B.百姓的愚味无知C.战少的频繁与残酷D.隋炀帝的残暴统治

3.“以铜为镀，可以正衣冠以史为镜，可以知兴昔以人为镜，可以明得失」下列皇帝被能来持这一理念的是（）A.汉武帝B.唐太宗C.唐玄宗D.武则天.“她在位时，政策稳当、兵略妥善、文化史兴、百姓亩裕，故有‘贞观遗风’的关誉，亦为‘开元盛世局面的出现芟定了基础「这说明“她”统治时（）A.唐朝国力进入了鼎鹿时期B.进行了一系列制度创新C.善用人才，扩大了统治基础D.为唐朝的鼎盛奠定了基础.某学习小组在整理中国古代政治制度的材料时列出了“十年塞窗”“金榜题名”“连中三元”等关键词这个学习小组研究的古代制度是（）A.郡县制B.九品中正制C.三省六部制D.科举制.如下组图反映的唐朝的历史现象是（）A.经济繁荣B.民族交融C.对外交流D.文学繁荣.据学者统计，唐代有16位公主与7个少数民嫉ifl行了“和亲这在中国古代“和亲”史上是很罕见的树代“和亲”如此领繁说明唐朝时（）A.民族间矛盾已经消除B.妇女没有人身自由C.实行开明的民族政策D.统治阶线内部团结.唐太宗时期增「I完成“十部乐”，分别为燕乐、清商乐、西凉乐、天竺乐、高时乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐这体现出唐代（）A.皇帝安于享乐B.奢摩之风盛行C.文化兼容并包D.尚武风气盛行.中国古代先后出现了“文景之治”“应观之治”“开元盛世”等盛世局面.判断“盛世”的最根本标准在于（）A.不拘•格选拔人才B.出现开明的甘主C.吸取前朝灭亡的教训D.老百姓安居乐业

10.一个“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城”一个“宁向西方一步死，不向东土半步生:这两位历史人物都（）A.促进了文化交流B.改善了民族关系C.增进了中日友好关系D.推动了贸易发屣H.表格所示史实反映出唐朝对外交往的特点是（）A.文化繁荣世界领先B.交通发达，纵贯欧亚C.双向交流兼容并包D.国力强盛，威震四海.《旧唐书》载“文贰将吏，擅白署置；贡赋不入F朝廷虽称藩臣实非王臣也”对材料的理解正确的是（）A.浦镇加强了对边疆地区的统治及藩第的地位受到冲击C.藩镇割据威胁到中央集权D.藩镇割据问题得到解决.历史事实是指客观的历史进程，历史观点是对历史事实的认识.以下关于唐朝的历史，属于历史观点的是（）.M618年李渊建立唐朝.定都长安B.唐太宗时.文成公主嫁给松赞干布C.安史之乱使唐朝的国势由盛转衰D.唐代高借鉴真东波日本，传授佛经.论从史出是历史学习的卷本原则之一“唐朝灭亡之后北方黄河流域相维出现了五个政权，历经53年，每个政权平均约为10年，蚁题的不到4年「据此可知，这-时期（）A.政权更迭十分频繁B.民族交融不断加深C.统一必是大势所趋D.疆域面积不断扩大二.非选择题本题共3小也，共32分..阅读卜列材料回答问题.（10分）材料一材料二:隋朝大运河是古代世界上最长的运河是在己有的天然涧道和古运河族础h开潮的，它利用了黄河南北水流的白然地形趋势，贯通了不同水系之间的水路交通直到今天，除朝大运河的某些河段依然发挥着运输的作用.1）请你写出材料一图中A、B处的地名（4分）

（2）依据材料二井结合所学知识，分析大运河开通的历史影响（6分）.阅读下列材料，回答问题.（10分）材料一材料21）请结合以上三组图片，简述唐朝经济繁荣的表现（3分）请归纳第一组图片中两种工具的发明对经济发展的共同作用（I分）

（2）分别简述以上两则材料反映的历史现象（3分）这些现象体现「唐朝怎样的社会风貌？（3分）.阅读下列材料，回答问题（12分）科举制经宋明两代不断完善，逐渐定型，日趋规范通过这项制度，不仅满足广王朝政治的人才需求而且极大激励了士大夫阶层的情绪、向心力.据不完全统计.在实行科举制的一千三百多年中进士总数接近上万人.举人、秀才以百万计.事实证明，在分数面前人人平等的科举考试极大增加了社会的流动性“朝为田中郎，暮登天子堂”，十万进士、百万举人，相当一部分来自社会底层这是那个时代的社会公正，科举体制为唐宋以来输送了大批名臣能相、国之栋梁至少从宋代以后•，中国政治基本上就是文人而非武人的舞台，土大夫阶层的重要职业就是通过科举学K，进入政治，掌控政治.所谓中国社会的“超稳定”结构，十八世纪之前西方人对中国政治秩序的赞美，主要的都是因为科举制为输送了取之不尽的有教养有学识的人才.阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述.参考答案CDBDDACCDACCCA151泳和余机2大运河的开通•加强了南北地区政治、经济和文化交流，为后世经济的发展创造了条件耗费了大量的人力、物力和财力，加重了劳动人民的负担，加速了隋朝的灭亡1农业上发明并推广了新的生产工具以陶宛涔为代表的手工业生产水平高；商业繁荣，货币流通加快，出现了繁华的大都市.促进了农业的发展和生产力的提高等.2妇女受过文学、音乐等方面的教育喜好的马、打球、拔河、射箭、弈机等活动，可以在公开场合抛头需面少数民族和外国人可在唐朝做官外国人可在地朝定居，社会风气开放，茂容并包；民族交融枳极向上的社会风貌，.观点科举制的创立是历史的进步，论述隋朝创立的科举制是通过分科考试选拔官员的制度，科举取士依据考试成绩，普通士人不受门第限制.在分数面前人人平等.极大激励了士大夫阶层的枳极性科举制使中央政府得以网罗天卜人才扩大了政治统治的基础选官权力收归中央，地方上的门脚势力受到抑制，中央集权进一步加强，结论琮上所述，科举制的创立是历史的进步，我们应不断创新，不断改进，适应历史的发展观点隋唐科举制是一种公平、公开、公正的用人制度.论述隋唐科举制不何门第高低出身低微的读书人可以凭才学参加科举考试，考试合格.方可做官.以致唐朗初年出现了许多科举出身的名相唐玄龄、孔新达等.结论综上所述.相对于世袭、举荐等选才制度科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法改善了用人制度.观点科举制是封建统治者笼络、控制读书人的方法.论述隋唐统治者创立科举制的H的是录用更多有才学的读书人为中央所用.打破贸族世袭的局面从而茏络了许多有才学的读书人.到了明治时期，科举考试采用八股取上.考试范闱仅限于四H五经规定考生只能按指定观点作答并且文体分为八个部分，不能有自己的观点，造成读书人为中试成大攻读四书五经钻研八股而不讲究实际学问，考中做官后，只能成为皇帝的忠实奴仆结论综上所述，科举制是封建统治者笼络、控制读书人的方法，»ts人物内容Mf天竺玄笠西行取姓Wlf日本m6次乐渡时日^的影峋女性与男性一起参与对弈、拨沏、击球、打狷、观竞渡（龙舟比赛）等，与女人as客融恃唱和公孙大娘的剑器，雄健绝伦.一羯动四方；王大娘的顶竿.令人叹为观止可以说.她们和男性共同创造了廨唐文明唐朝允许不同民族、不同国家的人势加科率考试和做育京械和各大城市居住彳艮多域外来的使节和留学生.有不少人与当地人通婚。